03.05.2023
Занятие в старшей группе
«Лекарственные растения Кузбасса»
Цель: Расширять знания о пользе и применении лекарственных растений.
Задачи:
1. Развивать у дошкольников интерес к природе родного края, желание активно познавать природные объекты, (познание);
2. Развивать монологическую речь (коммуникация);
3. Развивать в игре сообразительность, умение согласовывать свои действия с действиями других участников, совместно решать поставленную задачу (социализация и труд);
4. Поддерживать у детей интерес к отгадыванию загадок;
- способствовать выразительному чтению стихотворения и текста о лекарственных растениях (чтение художественной литературы).
Ход занятия.
Педагог: Давайте посмотрим на карту Кемеровской области. Скажите, какой главный город в Кузбассе?
Д: г. Кемерово
Педагог: Правильно. Скажите, как называется город, в котором мы живем?
Д: Мариинск
Педагог : Правильно. Наш город находится в Кемеровской области, т.е. в Кузбассе?
(Ребенок показывает на карте наш город и указкой обводит Кемеровскую область)
Педагог: У нас в Кузбассе не только много животных, но и много различных растений. Без растений не существовало бы жизни на нашей планете. Вы согласны со мной? Тогда скажите, какую пользу приносят растения?
Д: (ответы детей)
Педагог: Растения не только дают красоту, помогают всем живым существам дышать, но также помогают им лечиться от разных болезней.
Издавна люди заметили, что больные животные уходят в лес, на луг, чтобы съесть какую-нибудь травку для того, чтобы излечиться. Так и человек стал искать помощи у разных растений, замечать, что одни помогают заживлять ранки, другие лечат от кашля, третьи придают сил и здоровья.
Замечали и составляли специальные книги «Травники» - это книга, в которую записывали все о лекарственных растениях: как оно выглядит, чем полезно, какую часть растения используют, как применяют, зарисовали внешний вид этого растения. Теперь эти книги называют справочниками.
Педагог: Сейчас мы с Вами отправимся в путешествие, которое называется «Лекарственные растения Кузбасса». Вы готовы? Тогда в путь!
(под музыку)
Физминутка
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом
Крылья пестрые мелькают,
В поле бабочки летают.
Раз, два, три, четыре,
Полетели, закружились.
Педагог: Мы с вами остановились на лесной полянке, где растет множество растений, а среди них и лекарственные. Только они от вас спрятались. Узнаем, отгадав загадку:
Желтые глазки в белых ресничках,
Людям на радость, пчелкам и птичкам.
Землю собою они украшают.
На лепестках их порою гадают.
Бабочки их любят, любят букашки
Эти цветочки зовутся (Ромашки)
(на экране картинка «Ромашка»)
Педагог: Ромашка аптечная – одно из самых популярных лекарственных растений. Цветы ромашки входят в состав успокоительных сборов. Ромашка поможет больному животику. Отвары из ромашки используют при простудных заболеваниях, для полоскания горла. В косметике используют при изготовлении кремов, лосьонов, шампуней.
Педагог: вдоль дорожек его встретишь
Ранки, ссадины излечишь,
Сорвешь листочек осторожно
Кто нас лечит? (подорожник)
(на экране картинка «подорожника»)
Р: Подорожник – в настоящее время настой и отвар листьев подорожника применяется при лечении кашля. Отваром листьев растения промывают глаза при их воспалении и полощут полость рта при зубной боли и воспалении десен. Сок из свежих листьев растения эффективен при болезни желудка.
Педагог: На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар. (Одуванчик)
(на экране картинка «Одуванчика»)
Р: Одуванчик – служит для улучшения аппетита и снятия жара. Наружно настой корней одуванчика советуют при разных кожных заболеваниях. Свежий сок растения используют как косметическое средство. А из солнечных цветочных головок варят душистое варенье.
Педагог: я знаменита не цветами,
А необычными листами,
То твердыми, холодными,
То мягкими и теплыми.
(мать – и – мачеха)
Р: У мать и мачехи с одной стороны листочек теплый - это мать, с другой холодных – это мачеха. Это растение дружит с насекомыми и очень полезно для людей. Полезно пить чай – для очищения легких. Если положить теплой стороной на ранку, то она вытягивает из нее боль, красноту.
Педагог: Молодцы ребята! Много знаете про лекарственные растения. Теперь предлагаю вам поиграть в игру «Собери растение»
Педагог: Молодцы! Отдохнули, поиграли теперь дальше в путь.
(физминутка та же)
(музыка птиц)
Педагог: Вот мы с вами оказались в лесу. Бывают не только лекарственные травы, но и деревья и кустарники.
(Входит Незнайка. В руках у него корзина, в которой лежит красная рябина)
Н: здравствуйте ребята! Я проходил мимо и услышал ваши голоса, может вы мне поможете. Вот я увидел красивое дерево, на нем много красных ягод. Я их нарвал, а съесть побоялся. Вдруг они ядовитые?
Педагог: незнайка, ты поступил правильно. Нельзя есть незнакомые ягоды, можно отравиться. А ягоду мы знаем. Ребята как она называется?
Д: Рябина.
Педагог: Давайте расскажем Незнайке об этом дереве.
(картинка рябины на экране)
Р: Рябина – это дерево. В народной медицине это растение используется при заболеваниях почек, ревматизме, как слабительное средство. Делают сироп, в котором очень много витаминов, необходимых человеку для улучшения зрения, работы.
Н: Как интересно. А я не знал, что рябина такая полезная.
Педагог: Незнайка, кроме рябины есть и другие лекарственные деревья, и кустарники. Хочешь, мы тебя с ними с ними познакомим?
Н: (отвечает)
Педагог: Сейчас ребята расскажут о них.
(на экране появляется картинка «шиповник»)
Р: Шиповник – это кустарник. В плодах шиповника много витамина «С». Его отвар применяют как общеукрепляющее средство. Повышает силы организма. Масло шиповника используют при ожогах. Настой лепестков освежает кожу лица.
(на экране появляется картинка «Береза»
Р: Береза – это дерево. В медицине используют березовый деготь, который принимают для заживления ран и против чесотки. Из березы делают так же активированный уголь, который принимают при отравлении и болях в желудке. Березовый веник помогает при боли и ломоте в мышцах, хорошо очищает кожу, ускоряет заживление ран и ссадин, оказывает успокаивающее действие, улучшает настроение.
(на экране появляется картинка «черная смородина»)
Р: Черная смородина – это кустарник. В виде сока или сиропа она помогает при простудах и воспалениях в ротоглотке. Раньше жевали сушенные ягоды при жалобах на расстройство мочеиспускания. Из листьев готовят чай, оказывающий мочегонное и потогонное действие. Считается, что он помогает при ревматизме и заболеваниях печени и желчного пузыря. Содержит много витаминов А В С. Настой из сухих плодов используют при лечении воспаления полости рта и горла, ангине. Сок повышает эластичность сосудов, очень полезен во время беременности, детям и пожилым людям.
(Незнайка играет с детьми в игру)
Р: Лес, как сказочное царство,
Там кругом, растут лекарства,
В каждой травке, в каждой ветке –
И микстура, и таблетка.
Ну, а чем и как лечиться
Родители и воспитатели нас могут научить.
Все целебные растения.
Знают они без исключения.
Нужно только не лениться,
Нужно только научиться
Находить в лесу растения,
Что пригодны для лечения.
Ведь из трав лесного царства,
Люди делают лекарства.
Педагог: А еще Незнайка, ребята тебе расскажут правила сбора лекарственных растений.
Д: 1. Хорошо знать лекарственные растения и отличать их от ядовитых.
2. собирать растения лучше в сухую погоду, утром после того как высохнет трава.
3. нельзя собирать растения в городе и в близи дороги. Почему, как вы думаете?
4. Сорванные растения складывать в широкую корзину, чтобы не помять их, а то выделиться сок.
5. Сушить растения нужно в тени, а не на солнце.
6. Нельзя рвать растения, которые занесены в красную книгу.
Педагог: Запомнил Незнайка?
Н: (отвечает)
Педагог: Вот ребята нам пора возвращаться в детский сад.
Итог занятия:
Педагог: О каких растениях рассказывали нам ребята? Почему их называют лекарственными?
