Тема. Звук и буква У.
Цель: формирование умения выделять звук У.
Задачи: развивать фонематический слух, умение выделять заданный звук в словах, развивать мелкую и артикуляционной моторику, слухоречевую память, воспитывать бережное отношение к животным.
Ход занятия
Организационный момент.
2. Артикуляторная гимнастика (проводится перед зеркалом, под счет).
«Улыбка», «Дудочка», «Часики», «Тесто»
3. Знакомство с картиной «В лесу» и беседа по ее содержанию.
Кто нарисован на картинке?
Волк.
- Что делает волк? (Как подает голос?)
— Воет.
- Как воет волк?
-У-у-у.
4. Уточнение артикуляции звука у.
Логопед предлагает детям взять зеркало и произнести звук у перед зеркалом, следит за тем, чтобы дети вытягивали губы вперед.
Когда мы произносим [У], то
- Что делают губки? (губки вытянуты вперед трубочкой);
- Что делают зубки? (зубки не смыкаются, разомкнуты);
- Что делает язычок? (лежит и нам не мешает)
- Горлышко работает? (положить руку на горлышко) Горлышко работает
- Звук [У] гласный, его можно петь, так как при произнесении ничего нам ни мешает.
Давайте вместе споем. (Дети имитируют пение вместе и по очереди, разной высотой голоса, с переходами от низкого к высокому и наоборот).
5. Соотнесение с буквой.
- Какой буквой обозначается звук у? Найдите букву в разрезной азбуке.
Буква выставляется на доске.
Развитие мелкой моторики.
Игра «Пальчики здороваются».
- Поиграем в игру "Пальчики здороваются".
Выложить по образцу букву У на столе из камней Марблс.
6. Обучение четкому произношению звука у в словах.
Вывешивается картинка "Девочка заблудилась в лесу". Проводится беседа по картинке.
Кто нарисован на картинке?
Девочка.
Что случилось с девочкой?
Она заблудилась в лесу.
Как кричит девочка?
-Ау-ау-ау.Давайте поможем девочке и хорошо произнесем вместе ау-ау-ау.
Какой первый звук в слове ау! (Звук интонируется.)
-А.Какой звук слышится после звука а в слове ау?
-У.Составим это слово под картинкой.
Вывешивается картинка "Малыш плачет". Проводится аналогичная работа со звукосочетанием уа.
Затем логопед показывает картинку "Филин сидит на суку".
Кто нарисован на этой картинке?
Филин.
Знаете, как филин кричит? Фу-бу, фу-бу.
Дети повторяют.
Затем дети рассматривают картинку "Свинья".
Кто нарисован на картинке?
Свинья.
— Когда свинья сыта, она лежит и тяжело дышит: уф-уф-уф.
Дети повторяют.
7. Закрепление произношения звука у в пройденных словах по картинкам. Дети должны вспомнить, кто какие звуки подает, и правильно произнести звук у в звукосочетаниях ау, уа, фу-бу, уф.
8. Развитие фонематического анализа. Определение наличия звука у.
Игра "Услышь звук у". Дети хлопают в ладоши, когда услышат звук у.
а) среди других звуков: а, м, у, э, с и т.д.;
б) в сочетаниях с гласными: ау, оа, за, эу, ыу и т.д.;
в) в односложных словах: зуб, рак, кот, мак, рот, дуб, лук, сыр, гусь, жук, дом, уж, сом, сук.
Логопед показывает картинку и называет слово, дети определяют, есть ли звук у в слове или нет. Картинки, в названии которых есть звук у, выставляются на доске.
9. Подведение итогов занятия.
