Занятие с детьми старшего дошкольного возраста на тему:
«Города Башкортостана. Бирск»(первое занятие)
Программное содержание: Продолжать знакомить детей с городами Республики Башкортостан, городом Бирск и его геральдикой. Знакомить с историей основания, развития, занятиями жителей. Развивать интерес и любознательность. Продолжать учить образовывать словесную форму по аналогии. Воспитывать любовь к родному краю, желание больше узнать о городах республики Башкортостан.
Материал и оборудование: герб и флаг города Бирск, фотографии города, мяч, картинки пушных зверей Башкортостана и материалов
Ход занятия:
Восп. -Как Россия необъятна:
Города и тут и там.Почему – нам не понятно -
Столько много разных стран,Округов, краёв, республик,
Автономных областей?Все в состав России входят,
Крепко дружат они с ней.Люди дружат меж собою,
Приезжают в округ, край.Ты гордись своей страною,
Знай, люби и почитай! Олеся Петровичева
Восп. – Ребята,как называется республика в котором мы живем? А город? Сегодня я предлагаю вам попутешествовать по нашему городу Бирск, расположенным на берегу реки … (Белая). Бирск славен своей историей. Город – ровесник столицы Башкортостана города Уфа.
Этот замечательный город возник очень давно в (1574 году) и назывался он сначала село Архангельское. Село было сожжено во время башкирского восстания. Затем на месте села была построена крепость, задача которой было защищать башкирские земли от набегов врагов. Крепость была защищена крепостным валом, рвом и частоколом. Она имела дозорные башни, на которых находились набатные колокола для оповещения защитников при приближении неприятеля. Гарнизон состоял из стрельцов и их командира — головы. Крепость имела 12 чугунных пушек и 18 пищалей. Крепость развивалась как торговый и культурный центр башкир и со временем превратилась в город, который назвали по имени реки протекающей рядом Бирь в переводе с башкирского – волчья. По другой версии, название свое город получил потому, что был построен на горе, продуваемой ветрами, а слово «Бирск» можно перевести как «ветреный».
У города Бирск есть своя геральдика – герб и флаг.
Описание герба:
В серебряном поле на зеленой земле черный водяной воробей с серебряной грудью, червлеными головой, лапами и подгрудным оперением.
Обоснование символики:
Водяной воробей, редкая птица, в достаточном количестве водится в окрестностях города в чистых водах озер, рек и ручьев. В гербе водяной воробей символизирует трудолюбие, чистоту духа и помыслов.
Серебряный цвет – символ благородства, чистоты, искренности, красоты и верности народа родному краю.
Зеленый цвет герба символизирует плодородие земли бирской, радость, свободу, мир.
Описание флага:
Прямоугольное полотнище с соотношением ширины к длине 2:3, состоящее из двух горизонтальных полос: верхней белого цвета шириной 3/4 ширины полотнища и нижней зеленого цвета; в центре белой полосы черный водяной воробей с белой грудью, красными головой, лапами и подгрудным оперением.
Водяной воробей выбран символом города неспроста. В окрестностях города много рек и озер с чистой прозрачной водой, на берегах которых гнездятся множество водоплавающих птиц, в том числе и водяной воробей. Река Белая достигает достаточной ширины и глубины, что по ней могут проходить различные речные суда. Я предлагаю вам спуститься к реке Белая и умыться чистой водой. (физкультурная минутка).
К речке быстро мы спустились, Наклонились и умылись
Раз, два, три, четыре Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно: Вместе раз – это брасс
Одной, другой – это кроль. Вышли на берег крутой И отправимся домой.
Теплый климат и плодородные почвы давали возможность вырастить богатый урожай и поэтому основными занятиями жителей были земледелия, скотоводство, охота и торговля. Действовали множество мельниц, лесопильных и кожевенных заводов.
В окрестностях города растет в основном лиственный лес. Назовите лиственные деревья Башкортостана.
Дети. – Береза, дуб, липа, клен, вяз, орешник, осина, тополь, рябина, ольха и др.
Восп. – В лиственных лесах окрестностей города Бирск водилось много пушнины, на которую охотились и выделывали шкуры на кожевенном заводе. Предлагаю вам посмотреть картинки пушных зверей и назвать шкуры которые выделывают их них. Норка – норковая шкура, соболь, куница, бобер, лиса, волк, медведь, барсук, белка, рысь и др.
Восп. - Город развивался, строился. В основном это были деревянные одноэтажные дома. Но были и дома построенные из камня, они возвышались над всеми постройками и были очень приметны. В таких домах селились купцы – это люди владеющие предприятием, ведущие торговлю. На первых этажах они устраивали лавки – это магазинчики небольшие, в которых продавали различные товары. Здесь можно было купить и свежевыловленную рыбу из реки Белая, масло, мед, мясо дичи, различные ткани и предмета домашнего быта. На втором этаже проживали сами купцы со своими семьями. Многие жители ближайших окрестностей собирались на ежегодные традиционные ярмарки, которые проходили на Троицкой площади города. На таких ярмарках продавались товары сделанные руками народных умельцев. Из каких материалов сделаны товары мы с вами узнаем поиграв в игру. Встаньте в круг, я буду бросать вам мяч и называть материал, а вы возвращайте мяч и называйте товар сделанный из него. (береста – берестяной; дерево, глина, кожа, серебро, золото, железо, шерсть, стекло и тд.)
Восп. – Ребята, о том, как живет и развивается современный город Бирск мы с вами узнаем в следующем занятии
Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Рисование с натуры «Осенние листья»
Цель: расширить представление детей о листочках деревьев, закрепить знания об осени, познакомить с новым способом получения изображения - «печать».
Задачи:
1. Освоить с детьми рисование с натуры, передавать окраску и форму осенних листьев.
2. Развивать изобразительную технику.
3.Поощрять воплощение замысла, вызывать желание передать характерные признаки осенних листочков.
Предварительная работа: Наблюдение с детьми явление природы, листопад. Рассматривание и сбор листьев с красивой формой и окраской.
Материалы и оборудование: Краски акварельные, белые листы бумаги : А4 формата, палитра на каждого ребенка, баночки, кисточки, простые карандаши. Осенние листочки (шаблоны). Картины пейзажистов. Посылка от Осени (коробочка с листочками).
Содержание:
В: Здравствуйте, ребята! У меня сегодня хорошее настроение. И мне хочется поделиться своим хорошим настроение с вами. Давайте сыграем в игру «Волшебный мячик». Дети сидят по кругу. Воспитатель передаёт по кругу мяч ребёнку, тот говорит ласковое слово, доброе пожелание и т. п. Затем передаёт следующему ребёнку, пока не дойдет очередь до взрослого.
В: Мы с вами поделились хорошим настроением, теперь послушайте стихотворение:
Ах, что было,Что случилось!Дверь тихонько отворилась
И тихонько затворилась.Мы судили, мы рядили
Да и думать бросили:Кто же нам через порог
Кинул жёлтенький листок-Письмецо от осени? После игры, воспитатель зачитывает стихотворение О. Дриз «Что случилось», при этом дети и воспитатель сидят на ковре.
В: Ой, посмотрите-ка, в нашу группу тоже пришла посылка от Осени. А в посылке - красивые осенние листочки.
В: Детки, подойдите и выберите по одному листочку, который вам понравился. Воспитатель показывает посылку от Осени (коробочку с листочками).
Воспитатель раскладывает все листочки на столе, чтобы детям было удобнее рассмотреть и выбрать.
В: Теперь займите свои места и давайте подумаем, что же мы с вами можем сделать с этими волшебными листочками? Воспитатель выслушивает ответы детей.
В: Давайте мы с вами попробуем нарисовать подарки для осени - листочки? И нарисовать не просто так, а с натуры, как это делают художники, чтобы листочки на наших рисунках были как настоящие. Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть листок, обвести его пальчиком, чтобы запомнить форму. Напоминает, что сначала нужно рисовать простым карандашом, чтобы можно было стереть ластиком неточности, а потом раскрасить акварельными красками, подбирая и смешивая нужные цвета на палитре.
В: Смотрите, это листочек клена, он напоминает корону, осень окрасила этот листочек в желтый цвет, и добавила немного пятнышек - здесь оранжевое, а здесь светло-зеленое.
А это листочек каштана, он напоминает ладошку с растопыренными пальчиками. Сначала этот листочек Осень полностью раскрасила оранжевой краской, потом на одном «пальчике» смешала оранжевый цвет с коричневым, а на другом - оранжевый с зеленым. Воспитатель показывает детям по очереди несколько листочков и просит рассказать красивыми словами о форме и окраске листочка.
Воспитатель предлагает детям показать ладошки и растопырить пальчики.
Физкультминутка «Осень» :
Осенью по дороге мы идем,
Листья сыплются дождем.
Красно – желтый листопад
Обсыпает всех ребят. Ходьба на месте.
А по небу ходят тучи, Не пробьется солнца лучик.
Ветер дует с высоты,Вянут травы и цветы. Руки вверх.
Мы к плечам прижали руки,Начинаем их вращать.
Прочь, усталость, лень и скука.
Будем листья собирать. Вращение руками.
То налево посмотрели,То направо поглядели.
Лист дубовый, клена лист
Ты сорвать поторопись. Повороты влево, вправо.
Низко – низко приседаем,И листочки собираем.
Соберем большой букет Славной осени привет. Приседание.
Мы последний раз присели,Отдохнули, посвежели.
А теперь домой идем,Листья желтые несем. Ходьба на месте.
В: Детки, внимательно рассмотрите подарки Осени и постарайтесь нарисовать их так, чтобы на рисунках листочки были как настоящие. Воспитатель напоминает, что сначала надо рисовать листочек простым карандашом. В ходе выполнения самостоятельной работы, воспитатель помогает детям выбрать цветосочетание, советует смешивать краски на палитре.
В: Какие вы все молодцы, как вы радуете Осень, у вас получились замечательные картины с осенними листочками. Давайте мы ими полюбуемся. Какие цвета вы использовали для рисования? Расскажите про свои рисунки. Кто хочет рассказать сказку про свои листочки?
В: Вам понравилось рисовать таким способом?
В: Вы такие молодцы, сумели порадовать своими подарками Осень! Смотрите, какая красивые рисунки у нас получилась. Здесь листочки и каштана, и березы, и клена. Замечательно! Молодцы! Воспитатель опрашивает всех детей, которые хотят рассказать.
Дети делают самоанализ своих работ.
