Конспект занятия в старшей группе «Я помощник мамы»
Цель: закреплять представление детей о труде мамы дома и на работе.
Задачи:
Образовательные:
- формировать у детей желание составить рассказ на тему, предложенную воспитателем;
- упражнять в построении предложений;
Развивающие:
- развивать внимание, память;
Воспитательные:
- воспитывать желание помогать маме.
Предварительная работа: беседа на тему «Профессия мамы», рассматривание иллюстраций «Мамины помощники».
Материалы и оборудование: магнитные доски, песни о маме.
Демонстрационный материал: таблица для последовательного составления рассказа; фотография мамы воспитателя, цветные фигуры для составления рассказа воспитателем; картинки с изображением эмоций (вопрос, удивление, радость).
Раздаточный материал: таблица для схематичного составления рассказа и разные картинки по теме, необходимые для составления рассказа на каждого ребенка.
Ход:
Воспитатель читает стихотворение Я. Акима «Мама»:
В:Мама, так тебя люблю,
Что не знаю прямо!
Я большому кораблю
Дам названье «МАМА»!
В: Мы с вами беседовали о том, кем работают ваши мамы и том, как сильно вы их любите. Сейчас я прочитаю небольшой отрывок о маме, ответьте потом на вопрос: «как дети в песне рассказывают о маме, какая мама»?
(Воспитатель дает прослушать отрывок песни про маму «Мама»).
В: как дети в песне рассказываю о маме? Какая мама? Что она делает для детей? За что дети благодарят маму? Можете ли вы так же сказать о своей маме?
В: Нам всем очень интересно послушать, какая мама у каждого из вас. Поэтому предлагаю вам составить рассказ о своей маме по плану (указывает на доску с прикрепленной таблицей).
План рассказа:
1. Как зовут твою маму?
2. Какая твоя мама? Опиши ее.
3. Кем она работает и что делает на работе?
4. Как ты помогаешь маме?
В: Я расскажу по плану о своей маме. Мою маму зовут Катя, у нее карие глаза, маленький носик, тонкие губы, с длинными темными волосами. Моя мама работает учителем начальных классов. Она учит маленьких детей читать, писать. Я люблю помогать своей маме: поливаю цветы, протираю пыль в квартире, мою посуду. Я очень люблю свою дорогую маму.
Теперь всем вам предлагаю составить рассказ про своих мам. Рассаживайтесь за столы, перед каждым из вас такая же таблица для схематичного составления рассказа и разные картинки. Выберите для своего рассказа только те картинки, которые подойдут именно вашему рассказу. (дети садятся за столы, раскладывают в свои индивидуальные таблицы картинки).
Воспитатель предлагает каждому ребенку рассказать о своей маме.
В: Какие вы все молодцы! У вас получились интересные рассказы о мамах. Мы убедились в том, что все вы настоящие мамины помощники. Покажем, как мы помогаем маме.
После прослушивания всех рассказов о маме, проводится физкультминутка.
Физминутка «Мамины помощники»:
Дружно маме помогаем,
Пыль повсюду вытираем.
Мы белье теперь стираем,
Полощем, отжимаем.
Подметаем все кругом
И бегом за молоком.
Маму вечером встречаем,
Двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем.
В: отдохнули? Молодцы! Все дружно показали, какие вы хорошие помощники. Поиграем в игру «Назови наоборот», слова можно произнести по-разному. Я вам произнесу предложение «мама пришла с работы», а вы попробуйте определить мою интонацию, то есть узнать, как я сказала: спросила, удивилась или сказала радостно.
- Мама пришла с работы! (радость)
- Мама пришла с работы? (вопрос)
- Мама пришла с работы? (удивление)
А теперь попробуйте сказать фразу «маму купила конфеты» с разной интонацией. Давид Г. скажи, пожалуйста, с радостной интонацией. У тебя получилось сказать радостно? Даша скажи, пожалуйста, с вопросительной интонацией, Катя – удивленно.
В: Какую интонацию вы хотели передать? Получилось ли это у вас? Я желаю, чтобы в разговоре со своими и чужими мамами вы использовали только добрые, приветливые интонации. Какие добрые приветливые интонации можно сказать мамам (мамочка, отдохни, пожалуйста; мама, я тебя люблю!)? Или, например, так. Повторяйте, пожалуйста, за мной (пальчиковая гимнастика):
Буду маме помогать, буду сам белье стирать.
Мылом мылю я носки, крепко трутся кулачки.
Сполосну носочки ловко и повешу на веревку.
Воспитатель, подводя итог занятия, говорит:
В: рассказывая о своих мамах каждый день нам - воспитателям, вы говорили, что мамы добрые, ласковые, что у них умелые руки. Они готовят для вас еду, пекут, стирают, гладят, шьют, вяжут. Много дел у ваших мам! Несмотря на то, что ваши мамы работают: кто в магазине, кто на заводе – они еще справляются со множеством домашних дел. Трудно ли мамам? Конечно! Но мы можем им помочь? Как? Мы можем убрать за собой игрушки, книжки, полить цветы, ухаживать за домашними животными. Но главное, нужно стараться не огорчать своих мам, и как можно чаще радовать ее своим вниманием, заботой.
