План – схема конспекта занятия.
Раздел : «Скоро в школу».
Тема занятия № 2: «Хлеб всему голова».
Дата проведения:________________________________________
Цель: Расширение знаний детей о хлебе.
Задачи:
Воспитательные: воспитание бережного отношения к хлебу, труду людей, которые выращивают и пекут хлеб, воспитание интереса к новому;
Развивающие: развитие познавательных процессов, развитие контрольно- оценочных умений ;
Обучающие: уточнение знаний детей о том из чего сделаны продукты, знакомство с игрой «Танграм», закрепление названий геометрических фигур, формирование умения отгадывать ребусы с подстановкой букв.
Тип занятия: комбинированное.
Форма занятия: занятие.
Материалы и оборудование: «Что из чего?» - раздаточный материал, «Отгадай ребусы» - демонстрационный материал, «Танграм» - пекарь (раздаточный материал).
Основные понятия и термины: «мельница», «комбайн», «сеялка», «пекарь», «мельник», «жатва», «буханка», «багет», «плетёнка»,«рогалик», «батон» .
План занятия
Организационный момент (2 минуты)
Мобилизация внимания детей, готовность педагога и детей к занятию.
Сообщение темы, цели и задач занятия.
II. Подготовительная часть (8 минут)
Актуализация необходимых знаний (повторение материала).
III. Основная часть (18 минут)
1.Закрепление материала (практическая работа).
IV. Заключительная часть (2минуты)
1.Подведение итогов работы.
2.Оценка своей деятельности.
Ход занятия
| Этап занятия | Содержание занятия и деятельность педагога | Деятельность воспитанников | Формы работы |
| I этап Организационный момент | 1.Приветствие учащихся.
2.-Почему говорят: «Хлеб всему – голова!»? 3.Постановка цели занятия. -О чём сегодня пойдет речь на занятии? | 1.Приветствие педагога. 2.Ответы на вопросы. 3.Формулирование цели занятия. | Фронтальная |
| IIэтап. Подготовительный | 1.Актуализация имеющихся знаний. Беседа: «Как появился хлеб на столе?» -Как называли человека, который сеял хлеб ? -Сейчас это делает машина. Как она называется? -Какое зерно сеят на полях? -Как называется машина, которая убирает хлеб и профессия людей? -Куда везут зерно, собранное с полей? -Почему мельница раньше называлась ветряной? -А сейчас от чего работают мельницы? -Куда потом поступает мука? -Из чего делают тесто? -Как называется профессия человекак,который печёт хлеб? -Какие названия хлеба вы знаете? -Как нужно относиться к хлебу? Почему? 2.Физминутка. | 1.Отвечают на вопросы
2. Выполняют движения | Фронтальная
Фронтальная |
| III этап. Основной
| 1. Игра"Танграм" -Сегодня познакомимся с новой игрой. Она называется «Танграм». -Как называется такая фигура? Из каких фигур она составлена? -С чего надо начать работу? Что собрать потом? Соберите . -Рассмотрите фигуру пекаря. Из каких фигур он собран? - С чего надо начать работу? Что собрать потом? Соберите . 2. Игра: "Что из чего?" -Давайте поиграем в игру и вспомним из чего сделаны некоторые наши продукты? - Из чего сахар, подсолнечное масло, сливочное масло, халва, вермишель, творог? 3.Физминутка. 4.Игра «Отгадай ребусы». Ребусы с подстановкой букв. | 1.Анализируют схему квадрата и фигуру пекаря и собирают их.
Самопроверка. 2.Работа с раздаточным материалом
Ответы детей. | Индивидуальная, фронтальная.
Фронтальная.
Фронтальная. |
| IV этап. Подведение итогов занятия. | 1.Итоговая беседа. -О чём говорили на занятии? -Какие названия хлеба запомнили? -Как нужно относиться к хлебу? 2. Игра: «Назови 5».
3.Оценивание своей работы. Домашнее задание. - Если успешно, активно работали, отвечали на вопросы, то поднимите зелёный кружок. - Если были небольшие трудности, ошибки, то – красный. - Если было неинтересно, ничего не получалось, то – жёлтый. - Молодцы! | 1.Ответы на вопросы.
2. Ответы на вопросы. 3.Выражение отношения к занятию. | Фронтальная
Индивидуальная. |
