2
Урок географии в 5 классе по теме «Параллели и меридианы»
Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала
Тема урока: Параллели. Меридианы. Параллели и меридианы на картах.
Цель урока:
образовательные: сформировать понятия «параллель», «меридианы». Продолжить формировать понятие «географический полюс», «экватор».
развивающие: сформировать умение определять направление по карте и глобусу; развивать навыки работы с источниками географической информации.
воспитательные: развивать умение работать в коллективе, воспитывать толерантное отношение друг к другу.
Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД: умение строить высказывание, находить новую информацию.
Познавательные УУД: формировать умения работать с информацией, с текстом учебника, картами атласа; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока.
Коммуникативные УУД: формировать умение слышать, слушать и понимать партнера, навыки сотрудничества, взаимно контролировать действия друг друга, правильно выражать свои мысли, аргументировать свои мысли.
Регулятивные УУД: формировать умение работать по предложенному учителем плану, умение совместно с другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности группы и класса на уроке, принимать и сохранять учебную задачу, оценивать и корректировать знания.
Личностные УУД: формировать способности к самоопределению, развивать сопереживания и эмоционально-нравственную отзывчивость.
Оборудование: атласы, контурные карты, электронное приложение к учебнику «География.Планета Земля» А.А.Лобджанидзе, тетрадь тренажер, презентация
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формирование УУД |
| 1.Организационный этап | Приветствие. А сейчас проверь, дружок, Здравствуйте ребята. | Приветствуют учителя | Коммуникативные УУД формировать умение слышать |
| 2.Повторение изученного материала | Учитель: Ребята, какие способы изображения земной поверхности вы знаете? 1.На ноге стоит одной, Дайте определение понятиям: 1.Что такое глобус? 2.Что такое аэрофотоснимок? 3.Что называется планом местности? 4.Что такое географическая карта
Оцените свои знания | Отвечают на вопросы Глобус, географическая карта, аэрофотоснимок, план местности. Глобус – объемная модель Земли. Аэрофотоснимки – съемки земной поверхности с летательных аппаратов. План местности – чертеж, небольшого участка поверхности Земли, выполненный с помощью масштаба и условных знаков Географическая карта – плоское уменьшенное изображение земной поверхности с помощью условных знаков
Ставят оценки в карту оценки знаний | УУД: умение строить высказывание Коммуникативные УУД: умение отвечать на вопросы
|
| 3.Актуализация знаний | 1.Посмотрите на физический глобус, о чем он нам может рассказать? 2. Откройте атлас на стр.6-7
3.О чем нам может рассказать карта полушарий? 4.Покажите на карте и глобусе параллели и меридианы. - У кого нет ответа? - Что вы не смогли сделать? ( не знаем пока, что такое параллели и меридианы) - Кто нашел на карте и глобусе параллели и меридианы? Вы можете доказать, что выполнили задание правильно? - Что вы не можете сделать? ( мы не можем доказать, что выполнили задание правильно, т.е. правильно определили параллели и меридианы) Учитель: Какая же тема нашего урока. Тема урока: Параллели и меридианы. Слайд1. На какие вопросы мы должны с вами ответить, изучая параллели и меридианы? Слайд.2 1.Что такое параллели и меридианы? 2.Как они выглядят на глобусе и картах? 3.Зачем нужны параллели и меридианы на глобусе и карте?
| О форме Земли, о материках, океанах, горах, течениях и тд. Открывают карту полушарий
О форме Земли, о материках, океанах, горах, течениях и т .д.
( не знаем пока, что такое параллели и меридианы)
мы не можем доказать, что выполнили задание правильно, т.е. правильно определили параллели и меридианы)
Записывают тему урока в тетрадь- Параллели и меридианы 1.Что такое параллели и меридианы? 2.Как они выглядят на глобусе и картах ? 3.Зачем нужны параллели и меридианы на глобусе и карте?
| Регулятивные УУД: постановка учебной цели и темы урока Познавательные УУД: моделирование изучаемого содержания Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог, целеполагание
|
| 4.Изучение нового материала
|
1.Что такое параллели? Слайд.3,5 Работа с текстом и с глобусом
Учащиеся разделяются на группы и отвечают на вопросы. Вопросы в виде таблицы(См. в приложении) Слайд.4 1 группа – Что такое меридианы? Слайд 6. – Как они выглядят?
- В какие стороны горизонта направлены –Длина меридианов. -Как называется главный меридиан, на какие полушария он делит земной шар? 2 группа
– Что такое параллели?
– Как они выглядят на глобусе
-Длина параллелей.
-Самая длинная параллель, ее длина
-На какие полушария делит Землю экватор? . -В какие стороны горизонта направлены Учитель: Ребята, что вы узнали о параллелях? Проверяем, как вы заполнили табл. Учитель дополняет, задает вопросы .Параллелями называют линии, условно проведенные по поверхности земли параллельно экватору. Вспоминаем что такое экватор? Показывают на карте и на глобусе. В каждой точке параллель направлена на восток и на запад. Параллели – окружности, длина которых уменьшается от экватора к полюсам. Вспоминают, что такое полюс? Самая длинная параллель – это экватор. Длина его 40 000 км. Все параллели представляют собой окружности, длина которых уменьшается от экватора к полюсам Учитель: Что вы узнали о меридианах Меридианы. В переводе на русский язык слово «Меридиан» означает «полуденная линия». Её направление совпадает с направлением тени от предметов в полдень. Если идти все время по направлению этой тени. То обязательно придешь к северному полюсу, а в обратную сторону – к Южному. Меридианы – кратчайшие линии, условно проведённые на поверхности земли от одного географического полюса к другому. Все меридианы представляют собой полуокружности, сходятся у полюсов и имеют одинаковую длину. | Работа в группах Заполнение таблицы (Прил.) Работают с информацией представленной учителем Работа с текстом и с глобусом
Учебник стр.48-49 Полуокружности, соединяющие Северный и Южный полюсы Земли Все меридианы представляют собой полуокружности Север-юг Одинаковая и равна 20005 км Начальный, Гринвичский, западное и восточное полушарие Линии, проведенные параллельно экватору Это окружности… Разная Экватор,40076км Северное и южное Запад-восток Зачитывают данные таблицы
Зачитывают данные таблицы
| Познавательные УУД:
Регулятивные УУД:
Коммуникативные УУД:
|
| 5.Физминутка | На ноге стоит одной, | Музыкальная «Две руки» |
|
| 6.Изучение нового нового материала (продолжение) | Мои географические исследования Стр.49 учебника 1.Определите какую форму имеют меридианы на глобусе? 2.Какую форму имеют меридианы на карте полушарий и карте России?
3.Сравните форму экватора на глобусе и картах полушарий и мира
4.Определите какую форму имеют параллели на глобусе. 5.Сравните форму параллелей на карте полушарий и на карте России
Посмотрите как могут изображаются меридианы и параллели на картах выполненных в разных картографических проекциях Учитель: Параллели и меридианы проведены через определённое количество градусов. Параллели и меридианы составляют градусную сетку карты Работа с к - картами и картами атласа.
Учитель: Для чего же нужны параллели и меридианы? Учитель:Древнегреческий ученый Эратосфен, живший в 276 -194 гг. до н. э., впервые предложил наносить на изображения земной поверхности условные линии – параллели и меридианы. Определение направлений по меридианам и параллелям. Учитель: Что нам известно. Какие направления показывают условные линии. По меридианам и параллелям определяются основные и промежуточные стороны горизонта. Задание 5.тр.стр.25.
Оцените свою работу Параллели и меридианы нужны для ориентирования, определения места различных географических объектов на поверхности Земли (определения географических координат) А что такое координата?
Сколько паралеллей и меридианов можно провести через одну точку?
| Работа с картами атласа стр.6-7,10-11 На глобусе – дуги равной длины На карте полушарий меридианы-дуги разной длины. Средний меридиан – прямая линия, на карте России форму лучей Экватор на глобусе – окружность. А на карте полушарий и мира - прямая линия
На глобусе параллели окружности , а на карте полушарий и карте России -кривые линии-дуги
Электронное приложение к учебнику
Градусная сетка=параллели +меридианы( в тетрадь К-к стр.4-5 зад.1,атлас стр.6-7,10-11 Подписать на к-к значение параллелей и меридианов Для определения направлений, ориентирования. Параллели и меридианы нужны для ориентирования, определения места различных географических объектов на поверхности Земли (определения географических координат) Учащиеся: Параллели – запад, восток. Меридианы – север, юг.
Выполняют задания в тетради тренажере .Задание 5.тр.стр.25. Заполнение карты оценки знаний
Стр.49 учебника читают Положение точки на плоскости Рис.2.30 Один меридиан и одна параллель | Познавательные УУД: Извлечение необходимой информации Коммуникативные УУД: Умение работать совместно, слушать собеседника. Выражать свои мысли Регулятивные УУД: Личностные УУД:
Регулятивные УУД: в сотрудничестве с учителем ставить новые задачи и решать их Познавательные УУД: Извлечение необходимой информации. |
| 7.Обобщение и систематизация знаний | Глобус весь пересекают, Старший среди них - экватор, Слабым ученикам географический диктант, сильным тест из электронного приложения к учебнику Географический диктант (краткие ответы на вопросы)
| Отвечают на вопросы
Выполняют задания диктанта и теста
Взаимопроверка | Коммуникативные УУД: умение отвечать на вопросы Регулятивные УУД: Умение контролировать и оценивать работу |
| 8.Домашнее задание | Учитель комментирует домашнее задание. Учащиеся осознано записывают дом задание
| Осознанно записывают домашнее задание |
|
| 9.Подведение итогов урока | 1.Какие цели мы ставили 2.Нашли мы ответы на все поставленные вопросы?
| Учащиеся анализируют и делают выводы, что нового они узнали на уроке, и оценивают свою работу на уроке. | Регулятивные УУД В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки. |
| 10.Рефлексия | – Какую работу мы сегодня выполняли? – Чему научились? – Кто или что вам помогало справиться? – Кто доволен сегодня своей работой? – Кто получил отметку в дневнике? За что?
|
|
|
Приложение Тема урока:
| Вопросы | Меридианы | Вопросы | Параллели |
| – Что такое меридианы?
|
| – Что такое параллели?
|
|
| – Как они выглядят на глобусе?
|
| – Как они выглядят на глобусе
|
|
| - В какие стороны горизонта направлены
|
| -В какие стороны горизонта направлены
|
|
| –Длина меридианов.
|
| -Длина параллелей.
|
|
| -Как называется главный меридиан, |
| Самая длинная параллель, ее длина?
|
|
| На какие полушария он делит земной шар |
| -На какие полушария делит Землю экватор?
|
|
Параллели и меридианы нужны для ориентирования, определения места различных географических объектов на поверхности Земли (определения географических координат)
| Вопросы | Меридианы | Вопросы | Параллели |
| – Что такое меридианы?
| Полуокружности, соединяющие географические полюса | – Что такое параллели?
.
.
| Линии, проведенные параллельно экватору
|
| – Как они выглядят на глобусе?
| Полуокружности | – Как они выглядят на глобусе
| Это окружности
|
| - В какие стороны горизонта направлены?
| Север-юг | -В какие стороны горизонта направлены ?
| Запад-восток |
| –Длина меридианов.
| Одинаковая равна 20005 км | -Длина параллелей.
| Разная |
| -Как называется главный меридиан? | Начальный или Гринвичский | Самая длинная параллель, ее длина.
| Экватор 40076 км |
| На какие полушария он делит земной шар? | Восточное и западное | -На какие полушария делит Землю экватор?
| Северное и южное |
Параллели и меридианы нужны для ориентирования, определения места различных географических объектов на поверхности Земли (определения географических координат)
