Тема: Вызывание звукосочетаний, аморфных слов.
Цель: Формирование мотивационной основы высказывания, развитие психической активности, отраженной и собственной речи.
Задачи:
Образовательные: формировать первичные коммуникативные навыки и лексику на материале звукоподражаний, звукосочетаний, имитирующих голоса животных; слов, обозначающих наиболее употребляемые предметы и простые действия.
Коррекционно-развивающие: развитие зрительно- пространственного анализа и синтеза, выделение из множества предметов, сравнение сходных по зрительному образу предметов, конструирование по инструкции.
Воспитательные: воспитывать положительную мотивацию к занятиям, воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение проявлять свои чувства.
Оборудование: зеркало, вертушка, пальчиковый театр «Репка», геометрические фигуры, разноцветные прищепки, мешочек муляжами овощей, картинка-раскраска «Репка».
Ход занятия.
Организационный момент.
Артикуляционная гимнастика. Выполнение артикуляционной гимнастики перед зеркалом по показу педагога.
Дыхательная гимнастика. Выполнение упражнений на выработку правильного речевого дыхания, определение цвета (подуй на зеленый, красный,..).
Закрепление первичных коммуникативных навыков. Произнесение звуков а, у, м громко-тихо.
Вызывание звукоподражаний, аморфных слов на материале проигрывания сказки (пальчикового театра «Репка»).
Рассказывание сказки педагогом в тесном эмоциональном контакте с ребенком:
- Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Покажи какая она большая?
- Скажи, как позвал? (Иди, иди)
– Как кричит собачка? (-Ав, ав!)
- Как кричит кошечка? (-Мяу, мяу!)
- Как кричит мышка? (-Пи-пи!)
- Молодец! Мы с тобой рассказали сказку «Репка». Все работали дружно, и у них все получилось.
- Посмотри на репку. Какой она формы? (Выбирает соответствующую геометрическую фигуру)
- А еще у нас круглой формы солнышко (Пальчиковая гимнастика)
Солнышко утром рано встает, лучики тянет, тепло нам дает.
- Чего не хватает у солнышка?
- Прищепки какого цвета нам нужны?
- Сделай 3 лучика. Посчитай.
- Сделай 5 лучиков. Посчитай.
- Молодец! У тебя все получилось.
Волшебный мешочек (узнавание на ощупь предметов круглой формы, описание предмета по форме, вкусу).
- Какая репка по форме?
- В волшебном мешочке у меня спрятаны овощи. Найди репку. Достань круглый предмет.
- Это что?
- Ты кушал репку? Какая она? Кислая или сладкая?
-Репка очень полезная и вкусная
Оценочно-рефлексивная часть – подведение итогов, оценивание деятельности ребенка.
