Орта тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в средней группе
Өткізу күні/Дата проведения: 16.01.2020
Тәрбиеші/Воспитатель: Текаева В.Ю.
Білім беру саласы/Образовательная область: Познание
Пән/Предмет: Естествознание
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Как зимуют звери?»
Тақырыбы/Тема: «Поможем птицам зимой»
Мақсаттары/Цели:
Тәрбиелік – воспитательная: Воспитание сочувствия, сопереживания детей по отношению к братьям нашим.
Дамытушылық – развивающая: Развитие умения отгадывать загадки.
Оқыту – обучающая: Формирование представлений о зимующих птицах. Учить наблюдать за птицами, прилетающими на участок (ворона, голубь, воробей, снегирь), подкармливать их зимой. Расширять представления о зимующих птицах.
Педагогикалық технологиялар/Педагогические технологии: игровая, здоровьесберегающая, исследовательская.
Ресурстармен қаматамасыз ету/Ресурсное обеспечение: картинки птиц (сорока, ворона, голубь, синичка, снегирь, воробей), перо птички, смайлики
Билингвалды компонент/Билингвальный компонент: зима – қыс – winter, птица – bird - құстар
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
Ход организованной учебной деятельности
Ұйымдастырушылық кезеңі/Организационный момент:
Снег, снег, снег, снежок!
Хватит сыпать, мой дружок!
Все вокруг и так бело,
Все дороги замело.
Даже тропки не видать,
Как же я пойду гулять?
Отмечают характерные признаки зимы:
- Наступила зима, задуло холодом, запорошила снегом землю, заморозила реки и озера. Наступило самое трудное время в жизни птиц.
Интересуется, всех ли птиц мы можем встретить на улице зимой? (Нет)
- Правильно, остались только те птицы, которым не страшна зима, называются такие птицы зимующие.
Билингвальный компонент: зима – қыс – winter, птица – bird - құстар
Негізі бөлімі/Основная часть:
Загадывает загадки, а дети отгадывают.
- Чик-чирик! К зернышкам - прыг!
Клюй, не робей! Кто это? (Воробей)
Рассматривают фотографию или картинку воробья, определяют, какого цвета оперение воробья, какой он (маленький коричневого и серого цвета).
- Верещунья - белобока, А зовут ее? (Сорока)
Описывают сороку: крупная птица с черно-белым оперением.
- Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине он появится опять. (Снегирь)
Описывают снегиря: у него на голове черная шапочка, серая спинка, а грудка- красная.
- Непоседа. Невеличка, желтая почти вся птичка.
Любит сало и пшеничку. Кто узнал её? (Синичка)
У синички на голове черная шапочка, спинка желто-зеленая, брюшко желтое, крылья и хвост – серые.
- Окраской – сероватая, повадкой - вороватая.
Каркунья хрипловатая. (Ворона)
Описывают ворону: черные голова, горло, крылья и хвост, остальное оперение серое.
- Я – толстый, серый, под ногами я хожу и по городу кругами
И напрягаю толстый зоб, очаровать подругу чтоб. (Голубь)
Оперение голубя серое.
Закрепляет названия частей тела (голова, туловище, хвост, крылья…).
Физкультминутка «Погреемся»:
Мы погреемся немножко, мы похлопаем в ладошки: Хлоп – хлоп – хлоп.
Ножки тоже мы погреем, мы потопаем скорее: Топ – топ – топ.
Мы согреем щеки, шею. (медленно поглаживаем шею ладонями обеих рук сверху вниз в области горла; растирание щёк, постукивание кончиками пальцев).
Рукавички мы наденем, не боимся мы метели, Да, да, да.
- Ребята, о каких птицах мы говорили? (ответы детей) Как можно назвать, одним словом этих птиц? (зимующие) Почему? (Зимующие, потому что они не улетают в теплые края, а остаются зимовать у нас)
- Чем питаются птички? (зерно, крошки, рябину, семечки)
Д/и: «Какой птички не стало?»
На доске — четыре — пять картинок с изображением зимующих птиц. Воспитатель незаметно для детей убирает одну картинку, а они определяют, какой птички не стало
Приглашает рассмотреть заранее приготовленное перо птицы. («Птичка потеряла»). Предложить положить перо на ладонь и подуть. (Летит, легкое)
Предложите детям найти самое маленькое и самое большое перышко.
Сравнить на ощупь (мягкое, пушистое, жесткое).
- Что птица делает клювом? (клюет)
– Что делает крыльями? (машет, летает)
– Для чего нужны лапки? (ходит, прыгает, держится, гребет)
Индивидуальная работа с Лизой, Кириллом, Арсеном: отвечают на вопросы
Қорытынды/Итоговая часть:
Анализирует ответы детей. Раздает смайлики.
