№35 балабақша Мемлекеттік қазыналық коммуналдық кәсіпорын
Государственное казенно-коммунальное предприятие ясли-сад №35
Открытое занятие:
Раздел: математика
Область: познание
Тема: «Путешествие на остров чудес» итоговое занятие.
Провела:Карабецкая С.В.
Воспитатель подготовительной группы «Б».
2015 - 2016 оку жылы
2015 – 2016 учебный год
Павлодар қаласы
город Павлодар
Конспект итогового занятия по математике в подготовительной группе.
Тема занятия: «Путешествие на остров чудес».
Цель занятия:
обобщить знания, полученные в течение года.
Программное содержание:
Обучающие задачи:
Уточнить знания детей о счёте (прямой, обратный, порядковый, четный и
нечетный), о составление и решение задач и записывании их при помощи цифр;
Закрепить название геометрических фигур;
Закрепить знания о составе чисел до 10;
Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Закрепить умение ориентироваться в пространстве;
Формировать представление о времени, дней, недели и месяцев года.
Развивающие задачи:
Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению
аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять
её самостоятельно.
Предварительная работа с детьми:
Решение логических задач, решение конструктивных задач, состав числа в
пределах 10 из двух меньших чисел, нахождение соседей чисел.
Предварительная работа воспитателя:
Подготовить демонстративный и раздаточный материал.
Приготовить шкатулку с «сокровищами».
Приготовить письмо.
Словарная работа:
Путешествие, сокровища, цифроград.
Методические приёмы:
Игровой (использование сюрпризных моментов).
Наглядный (использование иллюстрации).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Поощрение, анализ занятия.
Оборудование:
Магнитная доска, сундук, учебник по математике, мяч.
Демонстрационный материал: листы с названиями островов и геометрическими
фигурами (Весёлый счёт, Подумай, Цифроград, Остров Чудес).
Раздаточный материал: карточки задания по точкам, листы в клетку для
математического диктанта, карточки прямой и обратный счёт, соседи чисел,
задачи, карандаши.
Билингвальный компонент: название цифр от 0 до 20.
Структура занятия:
Игровая ситуация: путешествие на остров Чудес, чтение письма от Феи.
Рисование по точкам.
Состав числа от 2 - 10.
Решение задач.
Работа по карточкам
Рисование по клеткам.
Ориентировка в пространстве - карта сокровищ.
Итог занятия.
Ход занятия:
Сегодня нам в группу пришло письмо от Феи из страны Математики.
Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие по морю, к острову Чудес, на
поиски сокровищ старого замка. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны
будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи! Фея!».
Ну что, ребята, вы хотите отправиться в увлекательное путешествие? Скажите, на
чем можно отправиться в путешествие по морю? (Лодка, катер, корабль).
А на чем мы с вами отправимся в путешествие, узнаем, если соединим цифры .
Мы поплывем на корабле. Прошу всех занять свои места. Сядьте по удобнее,
закройте глаза.
Остров «Весёлый счёт». (Овал).
(Дети читают название острова, определяют какой формы остров).
Задание: для того чтобы отправиться дальше нужно назвать прямой, обратный,
чётный и не чётный счёт от 0 до 20 на русском и казахском языках.
Детям нужно записать прямой и обратный счёт в карточках.
Молодцы, ребята, вы справились с заданием! Отправляемся дальше.
Воспитатель меняет название острова.
Остров «Подумай. (Квадрат).
(Дети читают название острова, определяют какой формы остров).
- На столе лежит 3 яблока, одно яблоко разрезали пополам. Сколько яблок на
столе осталось? (3)
- Бабушка связала внукам 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков было у бабушки?
(3)
- У 3 братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье? (6)
А теперь вам нужно будет решить задачки и записать их цифрами и знаками.
Работа по карточкам. Молодцы, ребята, вы правильно решили все задачки!
Отправляемся дальше!
Ой, а на море опустился туман. Чтобы выйти из тумана, надо ответить на вопросы
(игра с мячом):
Какой день недели сегодня?
Какой день недели был вчера?
Какой день недели будет завтра?
Назовите первый месяц весны.
Назовите второй месяц лета.
Какой день недели между понедельником и средой?
Какой день недели до вторника?
Сколько ушей у двух мышей?
Сколько хвостов у трех котов?
Какие части суток вы знаете?
Молодцы, вы верно ответили на вопросы и туман рассеялся!
Отправляемся дальше! Вижу остров!
Остров «Цифроград». (Треугольник).
(Дети читают название острова, определяют какой формы остров).
Задание - состав числа от 2 - 10.
Детям нужно записать варианты состава чисел в карточки.
Молодцы, ребята, вы справились с заданием! Отправляемся дальше Молодцы!
Плывем дальше!
Остров «Деления на части». ( Круг).
(Дети читают название острова, определяют какой формы остров).
Как вы думаете, кто живет на этом острове?
Правильно ребята здесь живёт фигура круг, и чтобы продолжить свой путь мы с
вами должны разделить круг на части. Делят круг на части при помощи ножниц.
Молодцы, ребята, всем удалось разделить круг! Отправляемся дальше!
Остров «Чудес»
Вот мы и приплыли к острову Чудес! Но сойти на этот остров не так-то просто, его
охраняют, а кто мы не знаем. Что бы узнать, кто охраняет остров, необходимо выполнить следующее задание. Рисование по клеткам под диктовку воспитателя: 2 - вверх , 2 - вправо, 1 - вверх, 1 - вправо, 3 - вниз, 3 - вправо, 1 - вверх, 1 -вправо, 5 - вниз, 2 - влево, 2 - вверх, 1 - влево, 2 - вниз, 2 - влево, 4 - вверх, 2 -влево. Кто же охраняет этот остров? (Собачка).
С таким сложным заданием вы справились, так как были внимательны и настойчивы. Я горжусь вами. На остров мы попали, но где же искать сокровища? Смотрите, Фея оставила нам карту! По ней мы сможем найти сокровища старого замка! Нам нужно сделать 7 шагов прямо, затем повернуть направо и сделать 8 шагов вперед, повернуть налево и сделать 3 шага и вот волшебный сундук! Открываем сундук, а там учебник математики. Дети, это самая важная книга. По ней вы научитесь решать задачи, математические выражения. Это будет ваш учебник в школе. Вот мы и нашли клад, выполнив все задания. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте свои места в корабле. Ребята, вам понравилось путешествовать? А какие задания вам показались самыми трудными? Саша, с каким заданием ты легко справился? Ребята, а вы знаете, какая самая лучшая оценка в школе? Конечно 5! Я предлагаю вам оценить себя. У меня есть цифры 5 и цифры 4. Подумайте, как вы сегодня позанимались, со всеми ли заданиями справились и поставьте себе оценку. Ринат, почему ты оценил себя на такую оценку? Молодец, ты поступил честно.
Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались! Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось отыскать сокровища.
выполнить следующее задание. Рисование по клеткам под диктовку воспитателя: 2 - вверх , 2 - вправо, 1 - вверх, 1 - вправо, 3 - вниз, 3 - вправо, 1 - вверх, 1 -вправо, 5 - вниз, 2 - влево, 2 - вверх, 1 - влево, 2 - вниз, 2 - влево, 4 - вверх, 2 -влево. Кто же охраняет этот остров? (Собачка).
С таким сложным заданием вы справились, так как были внимательны и настойчивы. Я горжусь вами. На остров мы попали, но где же искать сокровища? Смотрите, Фея оставила нам карту! По ней мы сможем найти сокровища старого замка! Нам нужно сделать 7 шагов прямо, затем повернуть направо и сделать 8 шагов вперед, повернуть налево и сделать 3 шага и вот волшебный сундук! Открываем сундук, а там учебник математики. Дети, это самая важная книга. По ней вы научитесь решать задачи, математические выражения. Это будет ваш учебник в школе. Вот мы и нашли клад, выполнив все задания. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте свои места в корабле. Ребята, вам понравилось путешествовать? А какие задания вам показались самыми трудными? Саша, с каким заданием ты легко справился? Ребята, а вы знаете, какая самая лучшая оценка в школе? Конечно 5! Я предлагаю вам оценить себя. У меня есть цифры 5 и цифры 4. Подумайте, как вы сегодня позанимались, со всеми ли заданиями справились и поставьте себе оценку. Ринат, почему ты оценил себя на такую оценку? Молодец, ты поступил честно.
Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались! Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось отыскать сокровища.
выполнить следующее задание. Рисование по клеткам под диктовку воспитателя: 2 - вверх , 2 - вправо, 1 - вверх, 1 - вправо, 3 - вниз, 3 - вправо, 1 - вверх, 1 -вправо, 5 - вниз, 2 - влево, 2 - вверх, 1 - влево, 2 - вниз, 2 - влево, 4 - вверх, 2 -влево. Кто же охраняет этот остров? (Собачка).
С таким сложным заданием вы справились, так как были внимательны и настойчивы. Я горжусь вами. На остров мы попали, но где же искать сокровища? Смотрите, Фея оставила нам карту! По ней мы сможем найти сокровища старого замка! Нам нужно сделать 7 шагов прямо, затем повернуть направо и сделать 8 шагов вперед, повернуть налево и сделать 3 шага и вот волшебный сундук! Открываем сундук, а там учебник математики. Дети, это самая важная книга. По ней вы научитесь решать задачи, математические выражения. Это будет ваш учебник в школе. Вот мы и нашли клад, выполнив все задания. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте свои места в корабле. Ребята, вам понравилось путешествовать? А какие задания вам показались самыми трудными? Саша, с каким заданием ты легко справился? Ребята, а вы знаете, какая самая лучшая оценка в школе? Конечно 5! Я предлагаю вам оценить себя. У меня есть цифры 5 и цифры 4. Подумайте, как вы сегодня позанимались, со всеми ли заданиями справились и поставьте себе оценку. Ринат, почему ты оценил себя на такую оценку? Молодец, ты поступил честно.
Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались! Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось отыскать сокровища.
