организованной учебной деятельности
для детей старшей группы
Образовательная область: «Познание»
Раздел: «Ознакомление с окружающим».
Тема: «Моя родина - Казахстан».
Цель: обогатить знания детей о своей стране, вызвать желание больше узнать о ней. Довести до сведения, что Казахстан - большая, богатая и сильная страна.
ОЗ: прививать уважение к традициям и обычаям своей Родины (малой и большой).
РЗ: развивать интерес, любознательность, мышление, речь детей.
ВЗ: воспитывать уважение, чувство патриотизма, любви к Родине.
Предварительная работа: беседы: «Мой город», «Столица моей родины», разучивание стихотворений о Казахстане, казахских народных пословиц о дружбе, рассматривание альбомов «Казахстан», «Города Казахстана», «Природные богатства Казахстана».
Словарная работа: родная, родная сторона, Родина, Казахстан, малая Родина, большая Родина, Байтерек, Ақорда, Дворец мира и согласия, Океанариум.
| Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
| Мотивационно- побудительный | Психогимнастика «Тепло рук». Игра «Подбери словечко». Придумайте к слову «родная», «родной» подходящее слово. Вспоминайте, кого или что мы можем назвать «родная», «родной»? Говорит: «А я придумала «родная сторона». Как вы думаете, это что?» Объясняет, что родная сторона – это то место, где нам все дорого, близко, где мы родились, где все для нас родное. Такое место по-другому называется Родина! Просит сказать слова: «Родина», «Казахстан»– гордо и торжественно. Сообщает, что у него для детей есть небольшой сюрприз ковер-самолет, который поможет совершить небольшое путешествие по просторам Казахстана. | Держатся за руки и передают тепло рук. Подбирают слова и отвечают: дом, земля, поля, леса, город и т.д. Слова произносят гордо и торжественно.
Проявляют интерес. |
| Организационно–поисковый
| Предлагает поудобней сесть на ковре. Проводит беседу: - Посмотрите, ребята, родной наш город, наша маленькая Родина, осталась позади. - Пока мы летим, послушайте мой рассказ. С древних времен на просторах Казахстана жили коренные жители. Кто они? - Это их Родина, земля отцов и прадедов. Позднее этот край стали обживать представители других народов. Назовите их. - В Казахстане насчитывается более 100 национальностей и народностей. У каждого из них свои обычаи, свой язык и культура. - Посмотрите вниз, под нами джайляу, около красивой юрты пасутся овцы. Давайте спустимся и зайдем в юрту поприветствуем хозяев. Игра «Назови предметы быта». Сообщает о том, что в степи также проводились и проводятся различные игры и состязания, предлагает поиграть в игру «Передай асыки» (воспитатель дает детям асыки). Предлагает отправиться в главный город нашей Родины. Проводит беседу: - Как он называется? - На какой реке расположен город? - Кто знает, как он раньше назывался? - Здесь находится правительство Казахстана. Во главе с кем? - Как зовут нашего президента? Игра «Назови место» (показывает иллюстрации достопримечательностей Астаны) Предлагает лететь дальше на запад к Каспийскому морю. Сообщает, что воды Каспия хранят огромные богатства. Игра «Рыбаки». Сообщает, что на побережье моря находятся города Актау, Атырау. В этих городах добывают такие полезные ископаемые как нефть и газ. - Как еще называют газ? Предлагает отправиться в самый большой город нашей Родины, яблоневое место. Проводит беседу: - Как называется это город? - Чем же отличается Алматы от других городов? - Что, вы, знаете про это город? Отмечает, что Казахстан очень дружный, поэтому сильный. Игра «Кто больше?» (просит назвать казахские народные пословицы о дружбе). Сообщает, что пора возвращаться домой на малую родину. Психогимнастика «Родина». «Посмотрите вниз, какая широкая раскинулось степь, спустимся к ней поближе (спускаются). Какой степной воздух, какие травы, а давайте, превратимся с вами в них. Вот ветерок качает наши листочки. А над нами – небо! Да, какое чистое, голубое родное! Да, какое большое, как наша с вами Родина – Казахстан! Хорошо тут, привольно, но хочется домой, где остались наши близкие, где находится наш дом, детский сад, друзья, игрушки и все что так дорого и близко. Летим обратно!». Подводит итог путешествия. | Слушают и отвечают на вопросы.
Рассматривают юрту, называют предметы, которые в ней находятся.
Сидят в кругу. Два ребенка стукают асыки друг о друга и говорят «Стук», затем асыки передают из рук в руки. Когда асыки встречаются, игроки, держащие асыки, бегут в разные стороны, а при встрече стукают их друг о друга, говорят «Встретились».
Называют достопримечатель ности Астаны.
«Ловят» рыбу (картинки) и называют, что это за рыба (белуга, лосось, осетр, судак, сазан, лещ, вобла). (черное золото).
Дети принимают участие в беседе.
Называют казахские пословицы о дружбе.
Слушают и выполняют движения. |
| Рефлексивно– корригирующий
| Просит высказать свои впечатления, благодарит за совместную работу.
| Высказывают свои впечатления, говорят о том, что больше им понравилось. Завершают стихотворением Ж. Жанбаева «Казахстан». |
Ожидаемый результат:
Знать:
- значение слов: родная, родная сторона, Родина, Казахстан, малая Родина, большая Родина;
- казахские пословицы о дружбе;
- главные достопримечательности Астаны (Байтерек, Ақорда, Дворец мира и согласия, Океанариум).
Иметь:
- представление о городах Казахстана, о том, что Казахстан - большая, богатая и сильная страна.
Уметь:
- отвечать на вопросы;
- различать и называть предметы быта, находящиеся в юрте, рыб Каспийского моря.
