МБДОУ г.Иркутска детский сад №125
Конспект занятия по развитию речи в средней группе.
Тема: «Поездка в Простоквашино»
Возрастная группа: 4-5 лет
Провела: Догадова С.В.
Цель: усвоить названия животных, познакомить со средой обитания, особенностями внешнего вида и образа жизни.
Задачи:
-развивать умение узнавать и называть домашних животных (корова, лошадь, свинья, кролик, кошка, собака, курица, петух);
-учить употреблять в речи правильные формы названий детёнышей домашних животных(телята, жеребёнок, цыплята, щенята и др.);
- формировать у детей умение образовывать форму множественного числа существительных обозначающих детёнышей животных в именительном и винительном падежах (жеребята, котята, щенята и др.);
- развивать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы;
- учить отгадывать загадки;
- развивать воображение, память, художественно-творческие способности;
- активизация предметного и глагольного словаря, словаря синонимов, однокоренных существительных, словаря признаков по теме «Домашние и дикие животные»;
- использовать игру для разностороннего гармоничного развития воспитанников для укрепления психологического здоровья детей;
-воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование: иллюстрации диких животных (медведь, лиса, волк, заяц), хвойный лес, лиственный лес, берёзовая роща, сосновый бор (в презентации), веточки хвои, сосны, ели и обычные листочки, изображение деревьев
Предварительная работа:
заучивание с детьми потешек о домашних животных (ознакомление с русским народным фольклором);
-рассматривание иллюстраций ;
-постройка домов для домашних животных из конструктора;
-обрывная аппликация из цветной бумаги стогов сена, облаков.
Чтение сказок и рассказов:-К. Ушинский «Слепая лошадь», «Бодливая корова»;
-В. Сутеев «Петушок»;-Л. Воронкова «Бедовая курица»;-К. Паустовский «Кот-ворюга»;
-В. Левин «Лошадь»;-русская народная сказка «Зимовье зверей». Загадки о домашних животных.
Дидактические игры:-«Чей домик?»;-«Чей малыш?»;-«Кто, где живёт?»;-«Домашние животные»;-«Найди по описанию»;-«Считай и называй».
Оборудование: иллюстрации диких животных (медведь, лиса, волк, заяц), хвойный лес, лиственный лес, берёзовая роща, сосновый бор (в презентации), веточки хвои, сосны, ели и обычные листочки, изображение деревьев
Ход занятия
Приветствие
Здравствуй,солнце золотое!
Здравствуй,небо голубое!
Здравствуй,вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю. Всех мы вас приветствуем!
Сюрпризный момент: Письмо от кота Матроскина и пса Шарика
Приглашение в деревню Простокуашино
- Ребята, готовы отправиться в путешествие?
ПОЕХАЛИ!
Дети заходят, здороваются с гостями
Под музыку отправляются в путешествие
Организационно-побудительный
Вот мы и приехали в гости Простоквашино.
На доске картинки Матроскина и Шарика. У Шарика и у Матроскина есть друзья.
- Хотите узнать друзей?
- Послушайте внимательно звуки, а затем ответите, кого вы услышали?
При ответе переворачивает картинки
- Молодцы, всех друзей Матроскина и Шарика назвали. Как можно назвать, одним словом этих животных?
-А почему их так называют?
Человек построил им жилища, рядом со своим домом. Животные стали приносить пользу человеку.
- Какую же пользу приносит домашние животные людям, и где они живут? Нам поможет в этом мнемотаблица. Образование формы мн.ч сущ. Обозначающих детенышей дом.животых
У курицы – цыпленок – цыплята
У коровы – теленок – телята
У свиньи – поросенок – поросята
У лошади – жеребенок - жеребята
Физминутка
П/И: «Найди свою мамочку»
Д/И: «Найди домашних животных» (Ответы детей)
Прослушивают аудио запись голоса домашних животных
Перечисляют (корова, свинья, собака, кошка, коза, лошадь, овечка)
Домашние животные.
Потому, что они живут, рядом с человеком.
Внимательно слушают рассказ воспитателя
Рассказ детей по мнемотаблице о пользе домашних животных.
Дети под музыку двигаются, только музыка заканчивается, детеныши должны найти своих мамочек
На столах картинки с заданием.
Подходят к столу выполняют задание.
Рефлексивно-корригирующий
- Где мы с вами сегодня были? У кого в гостях?
- С какими домашними животными познакомились?
- Что понравилось?
Ответы детей
Ожидаемый результат:
Знать: узнавать и называть домашних животных (корова, лошадь, свинья, курица)
Иметь: навыки использовать в речи глаголы (Д/И: «Кто что делает?»), словообразование корова – коровник; лошадь- конюшня; курица – курятник; свинья – свинарник.
Уметь: образовывать форму существительных мн. числа в И. п и Р. п обозначающих детенышей домашних животных
