Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе с детьми ОВЗ
«Пшеничное поле»
Интеграция всех образовательных областей.
Цель:
Закреплять знания о жанре живописи пейзаж. Учить подбирать соответствующую цветовую гамму.
Задачи:
Обучающие:
Учить передавать в рисунке форму, цвет и размер предметов;
Учить гармонично располагать изображение на листе бумаги;
Закреплять знания о жанре живописи пейзаж.
Развивающие:
Развивать умение рисовать фон, изображая небо и землю;
Развивать видение эстетической красоты в пейзаже.
Воспитательные:
Воспитывать умение работать красками аккуратно.
Предварительная работа: Просмотр презентации: «Откуда к нам на стол хлеб пришёл?» Рассматривание и рисование по точкам колоса, зерна, снопа из колосьев, чтение художественного слова.
Оборудование и материалы:
Репродукция картин с изображением пшеничных полей, пшеничных колосьев. Пшеничные колосья. Мольберт, альбомные листы формата А4 на каждого ребенка, гуашь, кисти, подставки для кистей, банки с водой, тряпичные салфетки, музыкальное сопровождение.
Ход занятия
Воспитатель: загадывает загадки и отгадки выкладывает на доске.
Какое море за селом волнует ветерок?
В нем волны можно собирать, укладывать в мешок.
(поле)
В поле росла
Под жерновом была,
Из печки на стол
Караваем пришла.
(Пшеница)
Вырос в поле дом.
Полон дом зерном.
Стены позолочены.
Ставни заколочены.
Ходит дом ходуном
На столбе золотом
(Колос)
Есть такие слова:
"Он всему голова"
Хрустящей корочкой одет
Мягкий черный, белый. (.Хлеб)
Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали.
Дети читает стихи про пшеницу
В каждом зёрнышке пшеницы
Летом и зимой
Сила солнышка хранится
И земли родной.
И расти под небом светлым,
Строен и высок,
Словно Родина бессмертный,
Хлебный колосок.
У пшеницы путь особый,
Чтобы зёрна стали сдобой
Нужно солнышком налиться,
Дождевой воды напиться,
Постоять под небесами
Золотыми колосками,
Покачаться на ветру
И однажды поутру
Соберут в снопы пшеницу,
Увезут в село, в станицу
На крылатой мельнице
Зёрна перемелются
Чьей-то доброю рукой
Станут зёрнышки мукой.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на занятии? (ответы детей) Правильно о хлебе.
Воспитатель: Посмотрите перед вами картины, что вы можете про них сказать (ответы детей) А кто скажет какой это жанр искусства?
Воспитатель: Правильно это пейзаж. Что изображено на пейзаже?
Давайте вспомним, что такое пейзаж? Пейзаж – это жанр искусства, изображающий природу или какую-нибудь местность (лес, роща, поле, и т. д.)
Какие жанры искусства вы еще знаете? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно: Натюрморт и портрет.
Воспитатель: Давайте рассмотрим наш пейзаж, что на нем нарисовано?
(ответы детей).
Дети: Поле. Пшеничное поле. Небо.
Воспитатель: Как художник изобразил поле, небо?
Дети: Поле жёлтого цвета.
Воспитатель: Почему поле жёлтого цвета?
Дети: Потому, что оно состоит из колосков, а они жёлтого цвета.
Воспитатель: Ребята, сегодня я вам предлагаю стать настоящими художниками и нарисовать пейзаж, но, чтобы начать рисовать нам нужно размять свои пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Мы посадим зёрнышки, (стучим пальчиком по ладошке)
Пусть греются на солнышке. (поднимаем ручку вверх)
Дождик, зёрнышки полей,
Чтоб росли повеселей! (трясём пальчиками)
Высоки-превысоки
Вырастут колоски! (тянемся вверх)
Будем мы пшеницу жать:
У корней серпом срезать. (наклоняемся)
После будем молотить:
Колоски цепами бить. (стучим кулачком по кулачку)
И на мельницу потом
Зёрнышки отнесём. (вращаем руками)
Будет мельница крутиться
Смолится в муку пшеница. (вращаем руками)
Напечём мы из муки
Вкусные пирожки. (хлопаем ладошкой по ладошке)
Воспитатель: Отдохнули? А теперь ребята присаживайтесь за столы и приступим к работе. Для начала нам нужно подготовить фон для рисунка. Как вы думаете, какой фон мы с вами будем изображать? (Ответы детей).
Воспитатель: Да, ребята, фоном нам послужит голубое небо и пшеничное поле жёлтого цвета. Напомню вам, что небо должно быть прозрачным, для этого мы наносим на бумагу кистью чистую воду и добавляем каплю краски: верхняя часть листа – синяя краска, нижняя часть листа -жёлтая. И разгоняем мокрой кистью краску по мокрой поверхности листа бумаги. (показ воспитателя). Подождем немного, пока лист подсохнет.
Физкультминутка.
Чтобы выросла пшеница
Мы идём сейчас трудиться.
Раз, два, три, четыре, пять —
Начинаем мы сажать (шаг на месте).
В землю зернышко попало (присесть).
Прорастать на солнце стало (руки над головой).
Дождик землю поливал, (встряхивать кистями)
И росточек прорастал (медленно вставать, руки над головой).
Ветерок его качает (наклоны в стороны,
С ветерком росток играет.
Потянулся наш росток (потянуться на носочках, руки вверх,
Получился колосок.
Много, много зернышек в этом колоске (дети кружатся вокруг себя).
Вот они лежат уже на моей руке (протягивают ладони вперёд).
Посажу их в землю, и пойдут ростки (дети присели).
Весело потянутся к солнцу колоски (потянулись, поднялись на носочки).
Не один уже, а много их растёт (взялись за руки в круге).
Так и буду делать каждый, каждый год (подняли руки).
Воспитатель: Молодцы, а теперь начинаем рисовать колосоки. (Показ воспитателя).
Набираем на кисть краску жёлтого цвета и рисуем стебель колоса, далее снова набираем краску и путём примакивания ворса кисти рисуем зёрна в колосе.
Обращаю внимание детей на то, что основным фоном является поле, а в поле растёт великое множество колосков. Поэтому можно нарисовать колосков кто сколько захочет!
А по окончании нашей работы ребята мы с вами рассмотрим наши рисунки и устроим выставку-галерею.
Рефлексия:
Воспитатель:
О каком жанре искусства мы сегодня говорили? (пейзаж)
Что на занятии мы рисовали? (пшеничное поле и колоски)
Трудно было рисовать, что именно? (ответы детей)
Понравились вам ваши рисунки? (ДА)
А что вам больше всего понравилось сегодня на нашем занятии? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, вы сегодня такие молодцы! У вас очень красивые пшеничные поля и колосья получились, а небо самое настоящее синее и голубое!
