Конспект занятия
образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие»
образовательная деятельность
«Изобразительная деятельность: рисование»
Тема: «Подарок для Маши».
Цель: развитие творческих способностей посредством нетрадиционных техник рисования.
Задачи:
Образовательные:
- учить детей нетрадиционной технике рисования —«штампик нитками»; закрепить умение детей рисовать нетрадиционной техникой рисования –рисование мыльными пузырями
Развивающие :
-развивать воображение, творческие способности путем формирования навыков работы с нитками и мыльными пузырями.
Воспитательные:
-воспитывать эстетическое восприятие, прививать аккуратность в работе, воспитывать творческое отношение к заданию и интерес к совместной деятельности.
Расширять и активизировать словарь:
«штампики», нетрадиционная техника, примакивание
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная- рисование, музыкальная, двигательная.
Средства и методы: игровой, словесный, наглядный, практический, метод проблемной ситуации.
Материалы и оборудование: видеозвонок от Мишки из мультфильма «Маша и медведь», телефон, посылка, клей карандаш, корзина для ягод, обмотанная нитками, ноутбук, проектор, экран, колонки, листы бумаги для акварели, гуашь коричневого и зеленого цвета, нить шерстяная, кисть для рисования, жесткая кисть, непроливайка с водой, непроливайка водой , краской и мыльным раствором, трубочка, влажные салфетки, тарелочка для использованного материала, подставка под стакан с мыльным раствором, чайная ложка.
Предварительная работа: вырезать из плотного картона корзину и обмотать нитками.
В группе раздается телефонный звонок.
Педагог отвечает на звонок и на экране появляется мишка (видеозапись диалога)
Воспитатель: Ребята, слышите, нам звонят!
- Алло, здравствуйте!
Мишка: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?
Дети: Да, это мишка: из мультика «Маша и медведь»
Воспитатель. Здравствуй мишка, а что ты такой грустный
Мишка:: Эх! Скоро у Маши день рождения, а я не знаю что ей подарить? (со вздохом)
Воспитатель: Ребята, а что можно подарить Маше?
Дети: перечисляют
Мишка: Ооо, пирог это хорошо, Маша такая сладкоежка. Но вот беда, у меня закончилась малина и в лесу ее нет. Что же делать?
Дети: предлагают помощь
Мишка:(оживленно) ой спасибо, буду ждать. До связи!
(Видеозвонок закончен)
Воспитатель:Да, ребята! Пообещали Мишке а, где же мы ее возьмем? (ответы детей)
Воспитатель: Действительно, мы ее нарисуем!
Но для этого нам надо превратиться в настоящих волшебников!
Раз, два, три
Вокруг себя обернись,
В волшебника превратись.(музыкальная заставка)
- Уважаемые волшебники, прошу в нашу волшебную мастерскую.
(Дети присаживаются за рабочие места)
Воспитатель: Как самые настоящие волшебники рисовать мы будем нетрадиционными техниками рисования: штампик нитками и мыльными пузырями.
На предварительной работе в группе мы с вами вырезали корзину из картона и прочно намотали на нее нитки. Это мы приготовили— трафарет.
(дети выполняют работу вместе с педагогом по показу)
Теперь берем коричневую гуашь и кистью окрашиваем густым слоем краски нити. Когда краска нанесена на все нити, берем лист бумаги, располагаем его горизонтально и на нижний край листа наносим отпечаток корзины. Корзину убираем в сторону, она нам не понадобится. Эта техника называется «Штампик нитками» - Повторите пожалуйста название техники. (дети повторяют). А нашей отпечатанной корзине не хватает контура, для дорисовки - берем обычную кисть для рисования и рисуем контуры корзины.
Наша корзина готова, а вот малина еще не созрела.
Чтобы малина была сладкая и спелая, ей необходимо солнышко. (педагог предлагает встать и отойти от стульчиков)
Физ.минутка «Солнышко»
Вот как солнышко встает,
Выше, выше, выше.
(Поднять руки вверх. Потянуться)
К ночи солнышко зайдет
Ниже, ниже, ниже.
(Присесть на корточки. Руки опустить на пол)
Хорошо, хорошо,
Солнышко смеется.
А под солнышком нам
Весело живется.
(Хлопать в ладоши. Улыбаться)
(Дети присаживаются на рабочие места)
Солнышко посветило и наша малина созрела!
Воспитатель : Какого цвета будет малина? (ответы детей.)
Воспитатель: Рисовать малину мы с вами будем нетрадиционной техникой рисования — рисование мыльными пузырями. Для этого я для вас приготовила волшебный состав, состоящий из воды , краски и мыльного раствора. С этой техникой рисования мы знакомы - я напомню вам, как работают с этой техникой. Трубочкой мы потихоньку бурлим в стакане, от бурления появляется пена. Берем ложечку и кладем пену в нашу корзину, которая превращается в спелую малину.
(во время работы детей воспитатель напоминает о использование влажных салфеток по необходимости).
Я вижу, что ваши корзины заполнены ягодой. Уберите стакан с цветным мыльным раствором в сторону.
Ребята, как вы думаете, что можно дорисовать к нашей малине? (листочки) Листочки я предлагаю дорисовать кистью для рисования и зеленой гуашью на малине путем примакивания кисти.
Воспитатель: Ну, вот и готовы наши корзины с малиной. Несите свои работы на выставочный стол.
Какая аппетитная ягода у вас получилась. А как вы думаете почему? (воспитатель спрашивает каждого, какая работа понравилась больше всех)
Я думаю, Мишка будет доволен? А кто напомнит, как мы должны передать Мишке малину? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а у меня есть посылка. Давайте сложим ваши работы в посылку и скорее отправим Маше.
(Впосылку кладем работы, заклеиваем ее. Педагог подходит к двери, и просит няню быстрее отправить посылку почтой Мишке. Сам возвращается к детям)
Ребята, какие вы сегодня молодцы! Вы здорово потрудились! (называя детей по именам, хвалит, за то что кто-то узнал Мишку, вспомнил что любит Маша, предложил нарисовать малину, предложил нарисовать листочки..)
Воспитатель: Ребята, а что мы с вами сегодня делали? (ответы детей) Для кого? Как и чем мы рисовали ?(ответы детей) Как называются техники, которые мы использовали в своей работе?
(Раздается снова телефонный звонок и на экране появляется Мишка с праздничным пирогом в руках)
Воспитатель: Алло!
Мишка: Ребята, я получил от вас посылку, спасибо огромное, мне так понравиласьмалина, я даже уже испек пирог, побегу быстрее к Маше, поздравлю ее с днем рождения. До свидания!
Воспитатель: Вот как здорово вы помогли Мишке. Всем спасибо за работу.
