Конспект
Образовательная область «Познавательное развитие».
Образовательная деятельность «Математическое развитие»
Тема: «Счёт в пределах 5»
Тема: «Счёт в пределах 5»
Цель: Упражнять в счёте и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух)
Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, бережное отношение к результатам своего труда.
Развивающие:
Развивать: умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью; творческие способности, воображение и индивидуальное самовыражение.
Образовательные:
Формировать универсальные предпосылки учебной деятельности (умение работать по правилу, по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции).
Учить использовать вербальные и невербальные средства общения.
Материалы и оборудование: барабан, дудочка, счётная лесенка, 6 неваляшек, 6 пирамидок, карточка в чехле с 4 нашитыми пуговицами, большая и маленькая куклы, 2 ленты (красная- длинная и широкая, зелёная-короткая и узкая), фланелеграф, аудиозапись, ларчик со звёздами по количеству детей, рабочие тетради (стр.1, задание Б), цветные карандаши.
Ход занятия
Ребята, я знаю что вы все очень любознательные и быстро отгадаете мою загадку:
Смотрит мама с нетерпеньем
На страницы дневника.
Ждет заветную оценку
У сынка-озорника.
Но опять одни четверки.
Нет красавицы... (пятёрки)
На экране появляется грустный Буратино. «Здравствуйте ребята. Мальвина пыталась научить меня считать до пяти. И не просто считать, а составлять цифру пять из разных предметов. Но вот беда. У меня никак не получается»
Что же делать? (ответы детей)
-Научить Буратино считать
Хорошее предложение. Но сначала я предлагаю вам поиграть в игру:
Один участник должен отсчитать столько матрешек, сколько ударов он услышит в барабан, а остальные будут проверять правильность выполнения задания.
Скажите мне пожалуйста: сколько матрешек стоит на столе?
Почему вы отсчитали столько матрешек?
Задание повторяется 2 раза с помощью разных музыкальных инструментов.
А теперь я предлагаю отсчитать столько пирамидок, сколько пуговиц на карточке (карточка с нашитыми пуговицами находится в чехле). Пуговицы мы должны посчитать на ощупь.
Кто скажет, сколько пирамидок вы отсчитали?
Как проверить правильность выполнения задания? (Ребёнок вынимает карточку из чехла, и дети соотносят количество пуговиц на карточке с числом пирамидок.)
- А сейчас я предлагаю проверить кто из вас самый внимательный. Мы сейчас откроем рабочие тетради и закрасим столько кружков, сколько неваляшек нарисовано на картинке.
А теперь ответьте мне на вопрос:
Сколько кругов вы закрасили?
Почему столько?
- Давайте мы с вами отдохнём немного и поиграем в игру: Я буду читать стихотворение, а вы будите выполнять всё, что я буду говорить.
Физминутка -Любопытная Варвара
Ребята, посмотрите что лежит на столе? -фасоль.
-Верно, перед вами стоят баночки в них лежит разное количество фасоли. Ваша задача доложить в баночки столько фасоли чтоб в каждой из них лежало по 5 фасолин.
(Баночки приготовлены на каждого ребенка. Во время выполнения задания педагог уточняет сколько фасоли докладывает каждый ребенок и почему)
- Молодцы ребята, мы справились с заданием!
Скажите а какое количество фасоли лежит в банках. (Ответы детей)
Почему цифра 5?
- Буратино не мог научиться считать
На экране появляется Буратино и благодарит детей.
- Ребята. Какие вы молодцы. Кто вспомнит, какими способами мы учили с вами сегодня считать Буратино? (на ощупь, на слух)
Вы очень старались. Спасибо!
