Образовательная область: Коммуникация
Раздел: Художественная литература
Тема: "Сказка на новый лад "Про Емелю""
Цель: Уметь сочинять по образцу новую сказку.
Задачи: Расширять словарный запас детей. Учить детей отгадывать загадки, находить неверности текста, выучить новую физминутку. Вспомнить русскую народную сказку "По щучьему велению", узнавать сказку по заданию . Развивать внимание, память, творческое мышление методами ТРИЗ: методом " Снежного кома", метод контрольных вопросов, простой прием фантазирования - перемещение во времени, иллюстрационно - объяснительный метод. Развивать умение детей к коллективной работе. Воспитывать интерес к сказкам.
Словарная работа: сочинять, на новый лад, главный герой.
Оборудование: сито, игрушка"Слон", портрет Бабы Яги, иллюстрации к сказке "По щучьему велению", ширма и кукла Емеля, горшочек сказок, схема- описание новой сказки, 4 схемы для детей с пустыми клетками, цветные карандаши
Билингвальный компонент: слон - піл, щука - шортан, магазин - дүкен, сказка - ертегі
Ход занятия:
1.Мотивационно - побудительный этап:
а) Круг настроя "На поляне дом стоит"(пальчиковая гимнастика)
На поляне дом стоит, (ладони сомкнуты "крыша")
Путь к нему закрыт. ( ладони сомкнуты пальцами по горизонтали)
Мы ворота открываем ( разводим ладони)
И гостей к себе сзываем! (махи ладонями)
б)Дидактическая игра "Назови сказочного героя"
Стоят в кругу, передают "Горшочек сказок", называют героев сказок.
в) Сюрпризный момент:
Е. - из-за ширмы слышен голос Емели : " Про меня забыли?"
В.- Кто это?
Е.- читает загадку, дети отгадывают.
Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне.
( Емеля)
Е.- Отгадали. Но сказку мою вы не знаете!
В.- Знаем, Емеля! Вот послушай.
2.Организационно-поисковый этап.
а) Игра "Перевралка"
Воспитатель рассказывает сказку, некоторые эпизоды сказки изменяя, перед детьми весят иллюстрации из сказки "По щучьему велению".
"Жил-был старик и было у него 3 сына: 2 дурака и 1 умный(дети исправляют). Емелю попросили сходить за водой, он взял сито и пошёл. ( Почему нельзя носить воду в сите? Что надо сделать, чтобы носить воду в сите?) Попросили Емелю дров привезти, сказал Емеля: "По щучьему велению, по моему хотению, запрягайся слон в сани, и езжай за дровами!" (Почему нельзя запрягать слона в сани? Где живет слон?) Узнал царь о Емеленых проделках и велел во дворец пребыть. Сел Емеля на ковер-самолет и полетел. (исправляют) Пожурил царь Емелю. У царя была дочь, как увидел её Емеля так и влюбился.
В.- Портрет этой царевны.( показывает портрет Бабы Яги)
Молодцы, ребята, знаете сказку. А что это ,Емеля у нас хмурится?
Е.- Я хочу попасть в новую сказку про себя!
Физминутка "Небылица"
Мышка хвостиком вильнура.(виляют)
Посмотрите - ка, разбила! (разводят руки в стороны, удивляются)
Вот его мы посадили (сажают)
И водою полили. ( поливают)
Выросла репка (поднимают руки вверх и разводят)
Хорошая и сладкая. (большой палец вперед, показывают)
Мы из неё кашу сварили. (изображают мешают кашу в кастрюле)
Мы от репки стали (показывают силу)
Сильными и крепкими.
б)Игра "Сказка на новый лад "Про Емелю""
Воспитатель дает мнемодорожку с выбором предметов для сказки. Дети выбирают и вносят в пустые клетки (зарисовывают)
"Жил - был Емеля! Работал он ...(даны профессии, дети выбирают профессию и зарисовывают орудия труда). Однажды Емяля ( Где Емеля взял щуку? Выбрать и зарисовать). Сказала щука волшебные слова и ....(Кто такая щука? Где она живет? Куда её выпустил Емеля?). (Какие желания загадал Емеля для себя? Какие для окружающих?) Узнал об проделках Емели ...( Кто правил страной , где живет Емеля ?) Сел Емеля( Что за транспорт выблал Емеля? На каком транспорте ему быстрее доехать, долететь, доплыть?) и отправился к ... . Пожирил его .... А у него была дочь, увидел её Емеля и влюбился. (Какая у него была дочь? Чем она занималась? Кем работала?)
Спрашиваются 3-4 детей, они рассказывают свою сказку.
В.- Емеля, тебе понравилась сказка?
3.Рефлексионно-корригирующий этап.
а) Вопросы детям и зрителям
- Вам понравилась сказка?
- Что больше всего понравилось?
- Что было трудно делать?
- Как ты назовешь свою сказку?
- Кто главный герой твоей сказки?
- Какое бы ты желание попросил у щуки?
б) Круг радости "Сказка"
Сказка - я тебя люблю!
Подари мне, сказка,
Радости, добра!
Приходи к нам, сказка, всегда!
В.- Молодцы, ребята! А Емеля нам оставил подарок, свой "горшочек сказок"!
