Конспект занятия тема: «Теремок».
Цель: совершенствовать умение слушать и понимать взрослого; напомнить сказку; вызвать желание рассказать ее вместе с воспитателем.
Задачи: Образовательная область «Познавательное развитие»:
развивать познавательный интерес, формировать способности к поисковой деятельности;
эмоциональную отзывчивость к окружающему миру,
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»:
стимулировать проявление творчества
развивать музыкальный слух
Образовательная область «Речевое развитие»:
Развивать речь детей, мелкую моторику рук и ориентировку в пространстве; совершенствовать умение понимать вопросы взрослого и отвечать на них.
Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие»:
Воспитывать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, воспитывать дружеские отношения между детьми.
Образовательная область «Физическое развитие»:
развивать у детей двигательные качества, координацию движений согласно тексту;
Методические приемы: Практический, словесный, наглядный.
Оснащение:
— фигурки героев сказки из настольного кукольного театра;
— сюжетная картинка «Теремок»;
— предметные картинки — теремок, медведь, лягушка, мышка, волк, заяц, лиса;
Подготовительная работа: Чтение русской народной сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций к сказке.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, кто то стучит в дверь. Я пойду открою. Ой , это же мышонок. Он нам принес музыкальное приветствие.
МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРИВЕТСТВИЕ «Здравствуйте ладошки»
Воспитатель: Мышонок нам принес конверт. Он к нам пришел из сказки. А какая, вы сейчас мне сами подскажете. ( Показывает иллюстрацию из сказки «Теремок», разлаживает героев на стол, плоскостные фигуры театра на доске)
Воспитатель:- Бежала мышка по лесу и увидела теремок. Постучала мышка: «Кто, кто в тереме живет, кто в невысоком?» Никто не ответил. Мышка вошла в теремок и стала там жить. Кто найдет мышку?
(Один из детей находит мышку и закрепляет на доску проходя через разноцветную дорогу)
Д /Игра «Разноцветная дорожка»
На полу картонные листы лежат , основные цвета. Ребенок ходит по дорожке и называет цвета.
Воспитатель: Молодцы. Конечно, это сказка «Теремок». А теперь подскажите мне, кто же следующий пришел к теремку?
(Дети подсказывают следующего героя). Воспитатель проговаривает слова лягушки и ответ мышки. Дальше детьми поочередно называются все герои сказки и дети с помощью воспитателя вспоминают диалоги зверей. Все ходят по очереди по разноцветной дорожке . Воспитатель помогает детям по мере необходимости.
Воспитатель: Ребята , давайте вспомним песенку про зайчика.
ПЕСНЯ «Зайка серенький»
Воспитатель: Отлично. Вот вы и вспомнили сами сказку! Давайте с вами вспомним, как пищит мышка ( дети пищат, как мышки). А покажите мне, как бегает мышка. ( Дети бегают потихоньку, как мышки). А сейчас я вижу здесь зеленых лягушек. Они прыгают с кочки на кочку и громко квакают. ( Дети прыгают, как лягушки и квакают.) А теперь по лесу поскакали зайчишки. (Дети скачут). Осторожно, зайчишки. Вот крадется хитрая лисичка. (Дети идут лисьей походкой. И в завершение воспитатель просит пройти, как косолапый мишка).
Воспитатель: Ребята , давайте поиграем в игру.
П/Игра «У медведя во бору»
Заключительная часть. Воспитатель предлагает детям самостоятельно еще раз проиграть сказку, используя резиновый кукольный театр.
Подведение итогов занятия.
- Ребята, какая замечательная сказка. Как она называется?
- Теремок.
- Какие звери приходили?
- Мышка, лягушка, лиса, волк, заяц, медведь.
- Правильно, ребята.
- Вам понравилась сказка?
- Да.
- Какие вы молодцы, так внимательно слушали и дружно отвечали на вопросы. На следующем занятии мы посмотрим еще одну сказку
