Конспект занятия во второй младшей группе (3-4 года)
Тема: «Расскажем Котику-котку о семье»
Цель: Формирование представлений о семье и её членах, воспитание чувства любви и уважения к близким.
Задачи:
Закрепить понятие «семья». Продолжать формировать умения детей называть членов своей семьи (мама, папа, брат, сестра). Формировать умение отвечать на вопросы.
Развивать связную речь, обогащать словарный запас (дружная, любимая, заботливая, сильный, ласковая). Развивать память, внимание, общую и мелкую моторику.
Воспитывать доброе, заботливое отношение к своей семье, желание помогать близким.
Материалы и оборудование:
1. Игрушка Котик-коток с ленточкой арнаментом на шее.
2. Большое солнышко с лучиками (из картона) на липучке или магнитах.
3. Фотографии семей воспитанников, заранее принесенные родителями.
4. Корзинка с предметами-помощниками (детская кастрюлька, Тетрадь школьника, мячик, клубок ниток).
5. Пальчиковый театр или плоские фигурки членов семьи для демонстрации.
6. Аудиозапись веселой и спокойной музыки («Песенка мамонтенка»), запись рассказа котика.
7. Обруч желтого цвета, гимнастические палки.
Ход занятия:
1. Организационный момент
Дети сидят на стульчиках полукругом.
Воспитатель: «Здравствуйте, мои хорошие! Я вижу ваши глазки, ваши улыбки. Давайте возьмемся за руки и почувствуем, как тепло от наших друзей передается от ладошки к ладошке. Как в дружной семье! А теперь улыбнёмся нашим гостям и поздороваемся».
2. Введение в тему. Сюрпризный момент.
Воспитатель обращает внимание, что кто-то в группе мяукает. В Нравственно-патриотическом уголке дети находят игрушку кота.
Воспитатель: Посмотрите, это Котик-коток - он герой многих белорусских народных сказок, потешек, песенок. Он любит шалить и разговаривает он на нашем родном белорусском языке. Давайте послушаем, что он хочет нам сказать.
Воспитатель берет игрушку на руки, предлагает детям его погладить и послушать что он расскажет.
Коцік-каток : «Добры дзень, дзеткі! Я - Коцік-каток з беларускіх народных казак. Выйшаў я на вуліцу пагуляць пачуў дзіцячыя галасы і вырашыў да вас зайсці. Але здарылася са мною бяда: здаецца я забыўся, што такое сям'я бо яе ў мяне няма. Вы дапаможаце мне ўспомніць?» (Ответы детей).
Воспитатель: «Конечно, котик, поможем! И расскажем тебе, что такое семья и какая она бывает».
3. Основная часть
Воспитатель предлагает пройти детям на свои места.
Игровая беседа «Наша дружная семья». Воспитатель берет солнышко без лучиков, дети приклеивают лучики к солнышку.
Воспитатель: Посмотрите, котик принёс нам солнышко. Но оно совсем грустное, без лучиков. Каждый лучик – это кто-то из нашей семьи, кто нас греет своей любовью. Давайте его «оживим»!
Воспитатель передает солнышко ребенку и просит назвать кого-то из своей семьи (например, «мама»), ребенок прикрепляет лучик. И так по кругу, пока у всех не будет возможности сказать. Воспитатель помогает, подсказывает слова (сестренка, братик, бабушка, дедушка).
Воспитатель: «Вот какое яркое, теплое солнышко у нас получилось! Так и в семье: все друг другу дарят тепло и заботу».
Дидактическая игра «Чей предмет?»
Воспитатель показывает детям корзинку: «Посмотрите в корзине вещи потерялись. Давайте поможем разобраться, какому члену семьи они могут принадлежать?»
Достает по одному предмету, дети обсуждают:
· Кастрюля – мама (готовит).
· Мяч – папа (играет в футбол).
· Клубок ниток – бабушка (вяжет).
· Школьная тетрадь – сестра/брат (учатся в школе).
Воспитатель: А сейчас давайте поиграем.
Физкультминутка «Вернем солнышку лучики». На полу лежит солнышко (желтый обруч) без лучиков, дети под веселую музыку выкладывают лучики вокруг солнышка из гимнастических палок.
Игра «Расскажи про свою семью». На мольберте размещены фотографии детей с семьями.
Воспитатель: «Котик-коток, посмотри, какие у нас есть фотографии! Ребята, кто найдет здесь свою семью и расскажет о ней?»
Ребенок (по желанию или с небольшой помощью) находит свою фотографию и коротко говорит: «Это моя мама Таня, это папа Саша, моя семья дружная (любимая, заботливая, сильный, ласковая).
Воспитатель хвалит и задает простые вопросы: «А что любит делать твой папа?», «Как мама тебя ласково зовет?».
4. Заключительная часть. Рефлексия.
Воспитатель показывает фигурки семьи.
Воспитатель: Котик-коток, теперь ты понял, что такое семья? Давай мы покажем тебе пальчиковую игру про семью, и ты точно запомнишь!
Пальчиковая гимнастика «Эта пальчик...»:
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – я.
Вот и вся моя семья! (Сжать руку в кулачок, на последней строчке раскрыть ладошку).
Котик-коток: «Якія вы малайцы! Як добра ўсё расказалі і паказалі! Цяпер я дакладна ведаю, што сям'я - гэта мае самыя любімыя і блізкія людзі. Дзякуй вам! Да новых сустрэч, сябры!»
Воспитатель: Ребята, вам понравилось помогать котику? О чем мы с вами сегодня говорили? (О семье).
Какие у вас замечательные, дружные семьи! Давайте всегда их любить, слушаться и помогать.
