Формативное оценивание по обучению грамоте 2 четверть
Задание 1
Составь звуковые схемы к словам:
парта ластик карандаш уроки
| Задание 2
Прочитай предложения. Поставь знаки препинания в конце каждого предложения. Ты любишь раннее осеннее утро Выйди в сад и прикрой глаза Легкий ветерок шелестит в золотой листве Ты чувствуешь радость наступающего дня Как прекрасно всё вокруг |
|
|
Задание 3
1. Подчеркни букву, которая обозначает согласный звук: О Н У
2. Подчеркни букву, которая обозначает гласный звук: Т Р Ы
3. Подчеркни слово, которое начинается с согласной буквы: ОСА, СОСНА, АИСТ
4. Подчеркни слово, в котором 2 гласных звука: ОСИНА, СТОЛ, КОРОВА
5. Соотнеси звуковую схему со словом: [ ГР'ИП ] грёб
гриб
| Задание 4
Составь схемы слов. Чем похожи и чем различаются слова?
|
Задание 5
Контрольное списывание Наш лес большой. В лес пришли дети. Они нашли грибы. Марат и Миша собрали много рыжиков и маслят. Ира и Айгуль под ёлкой увидели ёжика. Они положили его в шапку.
Подчеркни в словах только гласные буквы:
Мясо, ёлки, юрты, девочка, ухо, эскимо.
Подчеркни в словах мягкие согласные:
Мяч, щука, дело, люки, дочка, тюль, рельсы, свёкла,рейка.
Подчеркни в словах твёрдые согласные звуки :
Нога , жук, сетки, чашка, выдра.
Раздели слова на слоги, поставь ударение:
Дерево, книга, ёжик, снежинка, коза
5.Какие звуки образуют слог?
Согласные гласные
6.Подчеркни согласные , которые всегда обозначают мягкий звук: ч, ж, щ, л, й, ш.
7.Подчеркни согласные , которые всегда обозначают твёрдый звук: ж, л, щ, ш, ц, ч.
8.Раздели слова на слоги: эхо, конь, ямка, сквер.
9.Как правильно ? Мы слышим и произносим…
буквы, звуки
10.Как правильно ? Мы пишем и видим …
буквы, звуки
