Контрольно-обобщающий урок по теме "Односоставные предложения" в 8-м классе
ЦЕЛЬ: обобщить и проверить знания учащихся.
ЗАДАЧИ:
развивать умения различать двусоставные и односоставные предложения,
определять виды односоставных предложений,
различать именные и глагольные односоставные предложения, сложные предложения,
в состав которых входят односоставные предложения;
воспитывать любовь к художественной литературе.
СТРУКТУРА УРОКА по технологии встречных усилий (ТВУ)
| ЭТАПЫ УРОКА | ПРИЁМЫ |
| | создать эмоциональный и интеллектуальный настрой на совместную работу: «отсроченная отгадка» |
| 2. Контрольно-подготовительный этап урока | «уплотнение» имеющихся знаний, создается основа для дальнейшего продуктивного освоения учебного материала: «погружение», «согласен / не согласен» |
| 3. Сотворчество | поддержка активности, интереса, усилий, возникших на предыдущих этапах урока и сведение этих усилий в совокупное знание по изучаемому предмету: «кластер» |
| 4. Контроль знаний | проверка знаний: «разноуровневые задания» |
| 5. Рефлексивный этап урока | Осмысление результатов работы, их общая и индивидуальные оценки, соучастие учеников в определении домашнего задания: «эссе» |
1.РАЗМИНКА.
И останешься с вопросом
На брегу замёрзлых вод. (П.)Зима! Крестьянин торжествуя
На дровнях обновляет путь. (П.)Славный снег! Какая роскошь!
ЧТО ОБЪЕДИНЯЕТ ЭТИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ?
Лингвистическая разминка – тест «Кто быстрее правильно ответит».
1. Односоставные предложения – это:
а) предложения с одним словом; б) предложения с одним главным членом; в) предложения с одной грамматической основой. (Предложения с одним главным членом).
2. Глагольные односоставные предложения
а) состоят только из глаголов; б) имеют главный член предложения – сказуемое. (Имеют главный член предложения – сказуемое).
3. Именные предложения
а) содержат имена людей; б) имеют главный член предложения – подлежащее. (Имеют главный член предложения – подлежащее).
Проверка выполнения работы, определение победителя.
2. ПОГРУЖЕНИЕ.
Согласен!! не согласен. («Тонкие вопросы») ДА !! НЕТ
1.Определенно- личные предложения - это односоставные предложения. (Да)
2. Это предложения с одним главным членом, совпадающим по выражению со сказуемым. (Да)
3.Можно ли в неопределённо- личном предложении восстановить подлежащее? (Да)
4. Могут ли быть в них подлежащими местоимения 1, 2 лица? (Нет)
5.Изменяются ли безличные глаголы по лицам и числам? (Нет)
6.Связаны ли понятия: безличные глаголы и безличные предложения? (Да)
7. Можно ли восстановить подлежащее в безличном предложении? (Нет)
8. Согласен ли ты, что назывные предложения имеют только один главный член предложения, по форме напоминающий подлежащее? ( Да)
9. Может ли назывное предложение быть распространенным? (Да)
10. Назывные- двусоставные предложения? (Нет)
3. СОБЕРИ ОПОРНУЮ СХЕМУ.
| Односоставные | | Я, МЫ, ТЫ, ВЫ |
| Определённо- личные | | ОНИ, КТО- ТО |
| | | ВСЕ, ЛЮБОЙ |
| Безличные | | 1, 2 Л.ЕД.МН.Ч. НАСТ. БУД.ВР. |
| Назывные | | 3 Л. МН.Ч. ПРОШ.ВР. |
| Обобщённо- личные | | СОСТ. ПРИР. И ЧЕЛОВЕКА. |
| Подлежащее | | ГЛАГОЛ БЕЗЛИЧ.,Н.Ф.ГЛ.,НЕТ |
| Сказуемое | | |
4. ЗАПИШИТЕ НОМЕРА ТОЛЬКО ОДНОСОСТАВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.(По А.А.Фету)
Один ученик работает у доски. Самопроверка.
Сядь у моря – жди погоды.
Какая холодная осень!
А ручей так и рвётся.
От звезды, будто искра, заронилась дума Тайно в сердце грустное моё.
Что за вечер!
Ночь. Не слышно шума городского.
Будто воды, наши годы станут прибывать.
Отчего ж не ждать?
Из-за дремлющих сосен пожар восстаёт.
Весна. Совсем тепло.
ОТВЕТ: 1, 2,5,6,8,10
5. НУЖНО РАЗЛИЧАТЬ ВИДЫ ОДНОСОСТАВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.
Что же говорят об этом удальце?(П.)
Люблю дымок спалённой жнивы. (Л.)
Тихая, звёздная ночь. (Ф.)
Кому владеть мечом? (П.)
Береги платье снову, а честь смолоду. (Пословица)
Не отходи от меня, друг мой. (П.)
На обломках самовластья напишут наши имена. (П.)
С любимой мечтою не хочется сердцу расстаться. (Ф.)
Тебе внимать, твой видеть милый взор. (П.)
Непредвиденный дождь.
ОТВЕТ:
неопр.- личн.
опред.- личн.
назывн.
безличн..
обобщ.- личн.
определ.- личн.
неопред.- личн.
безличн.
безличн.
назывн.
6. Задание. Прочитайте предложения, определите их вид. В предложениях выделите главный член предложения. (Учащимся выдаются карточки с заданием либо задание выводится на экран).
1. С давно забытым упоеньем смотрю на милые черты. (Определенно-личное предложение).
2. Взгрустнулось юноше по матери-страдалице. (Безличное предложение).
3. Вскачь землю не пашут. (Обобщенно-личное предложение).
4. Любите русский язык. (Определенно-личное предложение).
5. В беседке вдруг умолкли. (Неопределенно-личное предложение).
6. В жаркую летнюю пору лошадей выгоняют на ночь в поле.(Неопределенно-личное предложение).
7. Последние шутки. (Назывное предложение).
8. Какая погода! (Назывное предложение).
9. Только мне не плачется. (Безличное предложение).
10. Что имеем – не храним, потерявши плачем. (Обобщенно-личное предложение).
7. Тестирование
В завершении урока мы проведем небольшое тестирование. Бланки с заданиями у вас на столе. Время выполнения работы – 7 минут.
А1. Найдите среди предложений односоставное.
1. Не плачь ты попусту.
2. Часам к двум пополудни началась гроза.
3. Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя.
4. Тротуары заливают асфальтом.
А2. Определите тип предложения Тропинки в лесу замело снегом.
1. Двусоставное.
2. Определенно-личное.
3. Безличное.
4. Неопределенно-личное.
А3. Найдите безличное предложение.
1. Еще не успевшая остыть земля излучала тепло.
2. Газеты приносят утром.
3. Ему подвели белого коня, украшенного богатой сбруей.
4. Похолодало.
А4. Найдите неопределенно-личное предложение.
1. Меня снова привели к самозванцу и поставили перед ним на колени.
2. В классе тепло.
3. Дарую тебе волю.
4. Распахни мне объятья свои, густолистый развесистый лес.
А5. Найдите определенно-личное предложение.
1. Веет с поля ночная прохлада.
2. Уже смеркалось и в комнате стало темно.
3. Дарую тебе волю.
4. Хорошо в зимнем лесу!
| | А1 | А2 | А3 | А4 | А5 |
| 1 | | | | + | |
| 2 | | | | | |
| 3 | | + | | | + |
| 4 | + | | + | | |
Без ошибок – «5»
Одна ошибка – «4»
Две ошибки – «3»
Самооценка
- Обратите внимание на доску и произведите самопроверку.
8. Подведение итогов работы
- Что мы повторили сегодня?
- Что нового вы узнали на уроке?
- Чему научились?
- Какой этап урока показался самым интересным?
- Что было трудно?
- Выберите из карточек ту, которой соответствует ваше эмоциональное настроение именно сейчас.
9. Домашнее задание
Используя односоставные предложения, напишите сочинение-рассуждение на одну из вечных тем: "Любовь", "Верность Родине", "Предательство", затрагиваемых А.С.Пушкиным в повести "Капитанская дочка".
