МИНИСТЕрСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ
бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Омской области
«ОМСКИЙ ТЕХНИКУМ МЯСНОЙ И МОЛОЧНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ»
|
| УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе __________О.А. Терентьева «____»_______________2022 г. |
Комплект
контрольно-оценочных средств
по учебному предмету
«География моего края»
для студентов 1 курса
2022/2023 учебный год
по специальности
15.02.12 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт
промышленного оборудования (по отраслям)
ОМСК 2022
СОГЛАСОВАНО на заседании ПЦК Гуманитарных и бухгалтерско - экономических дисциплин Протокол № ______________ от «___»____________ 20___г. Председатель ПЦК __________/ Н. П. Кулишкина
РАЗРАБОТЧИК:
БПОУ ОО «ОТММП», преподаватель, Сапрыгина Н.Г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для контроля и оценки планируемых предметных результатов освоения учебного предмета «География моего края» (технологический профиль).
Комплект контрольно-оценочных средств входит в состав фонда оценочных средств по специальности 15.02.12 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования (по отраслям), реализуемой в БПОУ ОО «ОТММП».
Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе программы учебного предмета «География моего края», утвержденной 30.06.2022 в БПОУ ОО «ОТММП».
Настоящий комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проведения рубежного контроля и промежуточной аттестации по учебному предмету в форме дифференцированного зачёта.
Нормативной базой разработки КОС и проведения оценочной процедуры являются:
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. №413 (в ред. от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 г., 24 сентября, 11 декабря 2020 г., 12 августа 2022 г.).
Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся бюджетного профессионального образовательного учреждения Омской области «Омский техникум мясной и молочной промышленности».
Положение о фонде оценочных средств.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ
В результате рубежного контроля и промежуточной аттестации по учебному предмету осуществляется комплексная проверка следующих планируемых предметных результатов:
| Коды ПР | Планируемые предметные результаты | Основные показатели оценки результата |
| ПР1 | владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;
| ПР1.1 Понимание роли и места географии в современном обществе и мире. ПР1.2 демонстрация знаний о роли современной географии в решение проблем человечества. ПР1.3 демонстрация умения применять полученные знания. |
| ПР 2 | владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем; | ПР2.1 демонстрирует знание сущности мышления для определения социально-экономических и экологических проблем. ПР2.2 демонстрирует понимание значимости географических аспектов в экономической деятельности людей и общества. ПР2.3 демонстрирует знание о проблемах и путях их решения. |
| ПР 3 | сформированность системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, о динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве | ПР3.1 демонстрирует понимание системы комплексных знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства. ПР3.2 демонстрирует умения выбирать рациональные решения в условиях относительно ограниченных ресурсов. ПР3.3 демонстрирует умения нести ответственность за возможные последствия при принятии решений для себя, своего окружения и общества в целом. |
| ПР 4 | владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; | ПР4.1демонстрирует умение владения навыками наблюдений за географическими объектами, процессами и явления в результате природных и антропогенных воздействий ПР4.2. демонстрирует умение различать факты, аргументировать, высказывать оценочные суждения; ПР4.3 демонстрация умения анализировать, преобразовывать и использовать информацию для решения практических задач в учебной деятельности и реальной жизни. |
| ПР 5 | владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях; | ПР5. демонстрация учебных умения использовать карты для выявления закономерностей и тенденций в получении новых географических знаний. ПР5.2 демонстрация знаний базовых географических знаний и ценностных ориентиров; ПР5.3 демонстрация умения выделить соответствующие явления, законы и, где применяются данные географические знания. |
| ПР6 | владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации; | ПР6.1 демонстрация умений географического анализа и интерпретации разнообразной информации; ПР6.2 демонстрация умения применять полученные знания на практике. ПР6. демонстрация умения пользоваться различными источниками информации. |
| ПР 7 | владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий; | ПР7.1 демонстрация способности применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий; ПР7.2 демонстрация знаний оценивания уровня безопасности окружающей среды. ПР7.3; демонстрация умения владение географическими знаниями. |
| ПР8 | сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем. | ПР8.1 демонстрация понимания и умения объяснить основные проблемы взаимодействия природы и общества. ПР8.2 демонстрация умения ориентироваться в текущих социально- экономических аспектах и экологических проблемах. ПР8.3 демонстрация понимания важности практического использования знаний в различных областях жизни общества России и мира. |
3. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
3.1. Формы и методы оценивания
Предметом оценки служат планируемые предметные результаты, предусмотренные ФГОС по учебному предмету «География моего края».
Текущий контроль учебных достижений осуществляется на протяжении семестра и имеет своей целью оценку систематичности учебной работы студента по формированию планируемых предметных результатов и динамику формирования метапредметных результатов в рамках освоения учебного предмета.
Задачи текущего контроля:
повышение мотивации студентов к регулярной учебной работе;
развитие навыков самостоятельной работы;
обеспечение обратной связи между студентами и преподавателями, на основании которой устанавливается, как студенты воспринимают и усваивают учебный материал;
дифференциация итоговой оценки знаний.
Уровень сформированности планируемых предметных результатов студентов по результатам текущего контроля определяется оценками (отлично – 5, хорошо – 4, удовлетворительно – 3, неудовлетворительно – 2).
Текущий и рубежный контроль и оценка степени освоения обучающимися содержания программы учебного предмета проводится на любом из видов учебных занятий в процессе устного опроса, проведения практических работ, лабораторных работ, тестирования, выполнения индивидуальных заданий, решения задач (кейсов) и т.п.
Рубежный контроль, как правило, охватывает содержание нескольких тем или крупного раздела программы учебного предмета.
3.2 Контроль и оценка освоения учебного предмета «География моего края» по темам (разделам):
| Элемент УП | Формы и методы контроля | |||||
| Текущий контроль | Рубежный контроль | Промежуточная аттестация | ||||
| Проверяемые ПР | Методы контроля | Проверяемые ПР | Методы контроля | Проверяемые ПР | Форма контроля | |
| Введение. | ПР1, ПР2 | Устный опрос | | | | |
| Тема 1. Источники географической информации | | | | | ПР1, ПР2 | Дифференцированный зачет |
| 1.1 Тема 1.1 Географическая карта - особый источник информации. Статистические материалы. | ПР1, ПР2 | Устный опрос | | | | |
| Тема 2. Россия в современном мире | | | | | ПР2, ПР3, ПР5, ПР6, ПР7, ПР8 | Дифференцированный зачет |
| Тема 2.1 Россия на политической карте мира. | ПР2, ПР3, ПР5, ПР6, ПР7, ПР8 | Устный опрос Самостоятельная работа | | | | |
| Тема 2.2 Место России в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда. | ПР2, ПР3, ПР5, ПР6, ПР7, ПР8 | Устный опрос | | | | |
| Тема 3. Экономико-географическое положение родного края | | | | | ПР2, ПР3, ПР5, ПР6, ПР8 | Дифференцированный зачет |
| Тема 3.1 Географическое положение. История заселения и хозяйственного освоения территории Омской области и г. Омска. | ПР2, ПР3, ПР5, ПР6, ПР8 | Устный опрос | | | | |
| Тема 3.2 Экономико-географическое положение Омской области и г. Омска и его оценка. | ПР3, ПР5, ПР6 | Устный опрос Самостоятельная работа | | | | |
| Тема 4. Характеристика населения | | | | | ПР1, ПР2, ПР3, ПР4, ПР5, ПР8 | Дифференцированный зачет |
| Тема 4.1 Численность и динамика населения г. Омска и Омской области. Воспроизводство и миграции населения, их типы и виды. | ПР1, ПР2, ПР3, ПР4, ПР5, ПР8 | Устный опрос | | | | |
| Тема 4.2 Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения. Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. | ПР2, ПР3, ПР4, ПР8 | Устный опрос | | | | |
| Тема 5. Отраслевая структура хозяйства | | | | | ПР1, ПР2, ПР3, ПР4, ПР5, ПР8 | Дифференцированный зачет |
| Тема 5.1 Общая характеристика хозяйства | ПР1, ПР2, ПР3, ПР4, ПР5, ПР8 | Устный опрос Тестирование | | | | |
| Тема 5.2 ТЭК | ПР1, ПР2, ПР3, ПР4, ПР5, ПР8 | Устный опрос | | | | |
| Тема 5.3 АПК | ПР1, ПР2, ПР3, ПР4, ПР5, ПР8 | Устный опрос | | | | |
| Тема 5.4 Машиностроение | ПР1, ПР2, ПР3, ПР4, ПР5, ПР8 | Устный опрос | | | | |
| Тема 5.5 Транспорт | ПР1, ПР2, ПР3, ПР4, ПР5, ПР8 | Устный опрос Самостоятельная работа | | | | |
| Тема 5.6 Наука | ПР1, ПР2, ПР3, ПР4, ПР5, ПР8 | Устный опрос Самостоятельная работа | | | | |
| Тема 5.7 Социальная сфера | ПР1, ПР2, ПР3, ПР4, ПР5, ПР8 | Устный опрос Самостоятельная работа | | | | |
| Тема 5.8 Торговые отношения | ПР1, ПР2, ПР3, ПР4, ПР5, ПР8 | Устный опрос | | | | |
| Тема 6. Основные виды районирования | | | | | ПР2, ПР5, ПР6, ПР8 | Дифференцированный зачет |
| Тема 6.1 Виды районирования | ПР2, ПР5, ПР6, ПР8 | Устный опрос Самостоятельная работа | | | |
|
| Тема 7. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества хозяйства | | | | | ПР1, ПР2, ПР3, ПР4, ПР5, ПР8 | Дифференцированный зачет |
| Тема 7.1 Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем | ПР1, ПР2, ПР5, ПР6, ПР7, ПР6, ПР8 | Устный опрос | | | | |
| Тема 7.2 Экологические проблемы родного края. | ПР2, ПР5, ПР6, ПР8 | Устный опрос Самостоятельная работа | | | |
|
- КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ
1. Контрольная работа №1
1.1. Время на выполнение: 45минут
1.2. Перечень объектов контроля и оценки
| Наименование объектов контроля и оценки | Основные показатели оценки результата |
| ПР1. владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;
| ПР1.1 Понимание роли и места географии в современном обществе и мире; ПР1.2 демонстрация знаний о роли современной географии в решение проблем человечества. ПР1.3 демонстрация умения применять полученные знания. |
| ПР 2. владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем; | ПР2.1 демонстрирует знание сущности мышления для определения социально-экономических и экологических проблем. ПР2.2 демонстрирует понимание значимости географических аспектов в экономической деятельности людей и общества. ПР2.3 демонстрирует знание о проблемах и путях их решения. |
| ПР 3. сформированность системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, о динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве | ПР3.1 демонстрирует понимание системы комплексных знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства. ПР3.2 демонстрирует умения выбирать рациональные решения в условиях относительно ограниченных ресурсов. ПР3.3 демонстрирует умения нести ответственность за возможные последствия при принятии решений для себя, своего окружения и общества в целом. |
| ПР 5. владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях; | ПР5.1 демонстрация учебных умения использовать карты для выявления закономерностей и тенденций в получении новых географических знаний. ПР5.2 демонстрация знаний базовых географических знаний и ценностных ориентиров; ПР5.3 демонстрация умения выделить соответствующие явления, законы и, где применяются данные географические знания. |
| ПР 6. владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации; | ПР6.1 демонстрация умений географического анализа и интерпретации разнообразной информации; ПР 6.2 демонстрация умения применять полученные знания на практике. ПР6.3 демонстрация умения пользоваться различными источниками информации. |
| ПР 7. владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;
| ПР7.1 демонстрация способности применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий; ПР7.2 демонстрация знаний оценивания уровня безопасности окружающей среды. ПР7.3 демонстрация умения владение географическими знаниями. |
1.4. Текст контрольной работы
Критерии выставления оценок за задания из 6 вопросов:
Время выполнения работы: 30 мин.
Оценка «5» - 6 правильных ответов,
«4» - 4-5,
«3» -2- 3,
«2» - менее 2 правильных ответов.
Эталон ответа
| Номер вопроса | Эталон ответа |
| А. | 1,2,3,4,5,7 |
| Б. | 1.2,3,5,6.8 |
| В. | 1,2,3,7,8,12 |
| Г. | 2,3.4,5,8,10,12 |
| Д. | 2,4,6,8,9 |
| Е. | 1,2,4,5,6,12 |
А.Укажите особенности географического положения Омской области, выбрав 7 правильных ответов:
Омская область расположена на Западно-Сибирской равнине в среднем течении Иртыша.
Это крупнейший по занимаемой территории субъект Российской Федерации.
Граница Омской области на юге совпадает с государственной.
Четыре субъекта РФ - соседи Омской области.
Протяженность Омской области с севера на юг около 600 км.
Северная граница области - морская.
Территория современной Тюменской области до 1944 года была в составе Омской области.
Среди административно-территориальных единиц в области есть Азовский немецкий национальный район.
В Омской области шесть городов.
С юга-запада на северо-восток Омскую область пересекает Иртыш.
Б.Составьте краткую характеристику строения земной коры и характера поверхности Омской области, выбрав 6 правильных ответов:
Омская область расположена в пределах старой докембрийской платформы.
Преобладают полезные ископаемые осадочного происхождения.
На севере области есть месторождения нефти.
Газоконденсатное месторождение расположено в устье реки Оми.
Добытый сапропель местные предприятия используют для получения антибиотиков и витаминов.
Наиболее активным внешним рельефообразующим фактором является деятельность воды, особенно текучей.
Плоскогрядообразные повышения- гривы , преобладают на западе, юго-западе области.
Вдоль правого берега Иртыша тянется Прииртышский увал.
Наибольшая плотность оврагов на единицу площади наблюдается в северо-восточной части омской области.
Оползни развиваются под напором шквального ветра.
В.Назовите особенности климата и агроклиматических ресурсов , которые НЕ характерны для территории Омской области, выбрав 6 правильных ответов:
Основные особенности климата омской области определяются географическим положение территории.
Господствует западный перенос воздушных масс.
Летом преобладают юго-западные, а зимой северо-западные ветры.
Наибольшее количество осадков, около 800 мм, получает север Омской области.
На юге области tя -19,8; tи + 24,2. осадков выпадает 300-350 мм.
Погода в антициклоне преобладает ясная, безоблачная, с большим суточным колебание температуры.
В пределах Омской области формируется континентальный климат.
Агроклиматические ресурсы омской области позволяют выращивать рис и пшеницу, разводить крупный рогатый скот.
К числу наиболее неблагоприятных климатических явлений в области относятся засуха, суховеи, сильные морозы, пыльные бури, заморозки, град.
Территория омской области имеет наиболее благоприятные условия для создания климатических курортных зон федерального значения.
Возможно выпадение кислотных дождей на ограниченной территории Омской области только ранней весной.
Зеленые насаждения играют большую роль в охране и поддержании чистоты атмосферного воздуха.
Г.Назовите 7 утверждений , НЕ характерных для внутренних водам Омской области:
Основной водной артерией Омской области является Иртыш.
Крупнейшие притоки Иртыша находятся на юге области.
Притоки Иртыша Шиш и Тара обладают богатейшими гидроэнергетическими ресурсами.
Реки Омской области имеют паводковый режим.
Малые реки используют для молевого сплава леса.
Крупнейшие озера Омской области - Салтаим, Тенис, Ик.
Озера области по степени минерализации делятся на пресные и соленые.
Основным источником водоснабжения области является вода пресных озер.
Озеро карьер, расположенное на северной окраине Омска, является гидрологическим памятником.
В омской области широко внедряется проект осушения болот.
Торф - экологически чистое сырье. В огромных количествах вывозится за пределы области.
в охране водных ресурсов большую роль играет создание водоохранных зон и внедрение замкнутых циклов водоснабжения промышленных предприятий.
Д.Исключите 5 утверждений, дающих ложную характеристику почвам и мелиоративным мероприятиям:
Размещение основных типов почв по поверхности Омской области подчинено закону широтной зональности.
Зональные почвы: дерно- подзолистые, серые лесные, черноземы.
Зональные почвы: тундрово - глеевые, подзолистые и серые лесные.
Самые плодородные почвы расположены в долине Иртыша.
Почвы , богатые перегноем, находятся в степной зоне области.
Интразональными почвами в омской области являются солонцы, солончаки, солоди, болотные и пойменные почвы.
Мелиорация сельскохозяйственных земель - совокупность мер по улучшению почв для повышения их плодородия.
кислые почвы приурочены к южной части области. Требуют известкования.
Почвы севера области сильно переувлажнены.
Борьба с водной эрозией- кулисное лесонасаждение.
Ветровая эрозия более характерна для южных районов нашей области.
Наибольшая сельскохозяйственная освоенность территории Омской области находится вдоль транссибирской магистрали.
Е.Только 6 утверждений для территории Омской области верны, укажите их:
Природная зональность - одна из закономерностей географической оболочки.
В пределах Омской области наблюдается смена природных зон: тайга, смешанные и широколиственные леса, лесостепь и степь.
Зона тайги - самая большая по площади природная зона Омской области.
В лесостепной зоне чередуются участки с лесной и степной растительностью.
Степи расположены на юге области и занимают наименьшую территорию.
Зона смешанных и широколиственных лесов в значительной степени изменена человеком.
Степи - одна из наиболее освоенных зон Омской области.
На северо-западе области среди березово-хвойных лесов встречаются реликтовые липняки.
Омская область - основной поставщик пушнины в России.
В составе ООПТ Омской области преобладают заповедники.
Баировский и Степной заповедники федерального подчинения.
на территории г. Омска в 1995 году был организован природный парк «Птичья гавань».
- КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ
5.1 Задания для обучающихся
Промежуточная аттестация в форме –дифференцированного зачета
Условия выполнения задания
1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется в аудитории
2. Максимальное время выполнения задания: 40 минут
3. Вы можете воспользоваться справочным материалом
5. Оборудование: атлас
Вариант № 1
Какой город Омской области возник раньше других:
А) Омск
Б) Тара
В) Тюкалинск
Г) Калачинск
Каково общее количество административных районов Омской области:
А) 28
Б) 30
В) 32
Г) 34
Географический центр Омской области расположен на территории:
А) Большереченского района
Б) Саргатского района
В) Колосовского района
Г) Тюкалинского района
4) Самая высокая точка области с абсолютной высотой 150 м расположена на территории:
А) Усть-Ишимского района
Б) Тарского района
В) Большеуковского района
Г) Тевризского района
5) Основными экзогенными факторами формирования рельефа на территории Омской области являются:
А) деятельность поверхностных вод
Б) деятельность подземных вод
В) снежный покров
Г) ледники
6) Добыча какого полезного ископаемого производится на территории Омской области:
А) бурого угля
Б) поваренной соли
В) циркон-ильменитовых руд
Г) железных руд
7) Лечебные грязи сосредоточены главным образом в озерах:
А) Эбейты и Ульжай
Б) Ик и Салтаим
В) Ленево и Щучье
Г) Тенис и Изюк
8) Средняя годовая амплитуда температур в Омской области составляет около:
А) 25 градусов
Б) 32 градусов
В) 38 градусов
Г) 42 градусов
9) Какой тип климата характерен для Омской области:
А) субарктический
Б) умеренный морской
В) умеренный типично континентальный
Г) умеренный резко континентальный
10. Наибольшая часть осадков выпадает:
А) в январе-феврале
Б) в апреле-мае
В) в июне-июле
Г) в сентябре-октябре
11. Высота снежного покрова на территории Омской области:
А) уменьшается с севера на юг
Б) увеличивается с севера на юг
В) уменьшается с запада на восток
Г) увеличивается с запада на восток
12. Наиболее крупным правым притоком Иртыша является:
А) Омь
Б) Тара
В) Уй
Г) Туй
13. Реки Омской области имеют смешанное питание с преобладанием:
А) дождевого
Б) снегового
В) подземного
Г) ледникового
14. Какую долю от всей площади Омской области занимают болота:
А) 10 %
Б) 15 %
В) 20 %
Г) 25 %
15) Самыми «озерными» являются следующие районы области:
А) Усть-Ишимский и Тевризский
Б) Тарский и Муромцевский
В) Тюкалинский и Крутинский
Г) Колосовский и Большеуковский
Вариант 2
1) Наибольшую популярность у туристов получили озера:
А) Крутинского района
Б) Омского района
В) Черлакского района
Г) Муромцевского района
2) Большая часть территории Омской области занята:
А) хвойными лесами
Б) смешанными лесами
В) лесостепью
Г) степью
3) Какое из широколиственных деревьев встречается на территории Омской области:
А) липа сердцевидная
Б) клен ясенелистный
В) дуб черешчатый
Г) вяз мелколиственный
4) Наиболее сильно хозяйственной деятельностью человека изменена зона:
А) хвойных лесов
Б) смешанных лесов
В) лесостепная зона
Г) степная зона
5) В каком из вариантов правильно перечислены животные, обитающие на территории Омской области:
А) северный олень, медведь, лиса, пищуха
Б) рысь, волк, благородный олень, соболь
В) европейский кабан, косуля, бобер, росомаха
Г) выдра, снежный барс, колонок, лось
6) Какие из видов охраняемых природных территорий присутствуют на территории Омской области:
А) национальные парки и природные парки
Б) заповедники и заказники
В) памятники природы и национальные парки
Г) заказники и памятники природы
7) На территории какого из перечисленных районов Омской области находится комплекс «Старина сибирская»:
А) Муромцевского
Б) Большереченского
В) Тарского
Г) Омского
8) Уровень урбанизации в Омской области составляет:
А) 68 %
Б) 72 %
В) 76 %
Г) 80 %
9) Большая часть населения Омской области занята в сфере:
А) промышленности
Б) торговли
В) транспорта
Г) образования, культуры и науки
10) Представители какой национальности являются коренными жителями на территории области:
А) русские
Б) украинцы
В) казахи
Г) татары
11) Большая часть санаториев и домов отдыха Омской области расположена территории:
А) Горьковского района
Б) Омского района
В) Муромцевского района
Г) Калачинского района
12) Сплавляясь по реке Омь от границы с Новосибирской областью, Вы побываете на территории следующих районов:
А) Москаленского, Калачинского, Таврического и Черлакского
Б) Марьяновского, Омского, Кормиловского и Горьковского
В) Нижнеомского, Калачинского, Кормиловского и Омского
Г) Саргатского, Калачинского, Таврического и Омского
13) Какой из перечисленных объектов Вы НЕ сможете посетить, осуществляя сплав по реке Тара:
А) Муромцевский историко-краеведческий музей
Б) Комплекс «Старина Сибирская»
В) село Окунево
Г) село Бергамак
14) Крупный биатлонный центр Омской области расположен на территории:
А) Омского района
Б) Горьковского района
В) Тарского района
Г) Муромцевского района
15) На территории Горьковского района находятся базы отдыха:
А) «Серебряный бор», «Мечта»
Б) «Альпийская деревня», «Белая Вежа»
В) «Таежная», «Радуга»
Г) «Оазис», «Полиотдел»
| ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА |
| Задание : Промежуточная аттестация в форме –дифференцированного зачета |
| Условия выполнения задания 1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется в аудитории 2. Максимальное время выполнения задания: ____30_______ минут 3. Вы можете воспользоваться справочным материалом 5. Оборудование: атлас
|
Критерии оценки:
ответ 1 балл. Всего 15 баллов
0 – 10 баллов оценка – 2
11 – 12 баллов оценка – 3
13 – 14 баллов оценка – 4
15- баллов оценка – 5
Эталоны ответов
| Вариант 1 | Вариант 2 |
| 1-б | 1-а |
| 2-в | 2-а |
| 3-в | 3-г |
| 4-б | 4-а |
| 5-а | 5-а |
| 6-а | 6-а |
| 7-а | 7-г |
| 8-а | 8-б |
| 9-г | 9-в |
| 10-в | 10-в |
| 11-а | 11-а |
| 12-а | 12-а |
| 13-а | 13-а |
| 14-б | 14-а |
| 15-в | 15-б,г |
Критерии выставления оценок за задания из 6 вопросов:
Время выполнения работы: 30-40 мин.
Оценка «5» - 6 правильных ответов,
«4» - 4-5,
«3» -2- 3,
«2» - менее 2 правильных ответов.
