Контрольно – оценочное средство (КОС) – диктант по итогам промежуточной аттестации за 1 четверть, 2016 – 2017 учебный год по теме «Правописание изученных орфограмм».
Цель: оценить результаты усвоения знаний программного материала по изученным темам
Дата: 23-25 октября 2016 года
Время выполнения: 45 минут
- Авторская программа «Русский язык» для начальной школы, разработанной Ивановым СБ., Кузнецовой М.В., Евдокимовой А.О., Петленко Л.В., Романовой В.Ю. в рамках проекта «Начальная школа XXI века» (научный руководитель Н.Ф. Виноградова)
Учебник: Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецовa М.И., Петленко Л.В. «Русский язык». 3 класс. 1 часть, М., Вентана-Граф, 2011.
Взят из учебно - методического комплекта «Русский язык. Оценка достижения планируемых результатов обучения», (Романова В.Ю., Петленко Л.В., под редакцией Иванова С.В.), издательство М., «Вентана – Граф», 2013г.
Критерии оценивания диктанта:
За диктант выставляется одна отметка:
«5» - если в диктанте нет ошибок;
«4» - если в работе допущены 2 ошибки;
«3» - если допущены 4 ошибки;
«2» - если в работе допущено 5 и более ошибок.
Ошибкой считается:
нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах;
неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями, то есть словарные);
отсутствие знаков препинания, изученных на данный момент в соответствии с программой.
Недочетом считается: отсутствие точки в конце предложения, если следующее предложение написано с большой буквы; отсутствие "красной" строки; неправильное написание одного слова (при наличии в работе нескольких таких слов) на одно и тоже правило.
Отметка за диктант с исправленными ошибками не снижается. Аккуратность выполнения, каллиграфический навык оцениваются отдельной отметкой - за общее впечатление от работы.
Чижи
У меня жили чижи – Чижик и Пыжик. Они любили летать по комнатам и сидеть на полках. Там у меня хранились лесные орешки, птичьи гнездышки, охотничьи ружья.
Иногда чижи ссорились. Бывало, взъерошат перья, раскроют клювы и шипят друг на дружку. Но ссоры быстро кончались. Птицы садились на полку и начинали дружно петь*. (52 слова)
Орфографическое задание
Вариант I
1. Запиши слова, заменяя звуковую запись буквенной, в два столбика:
1) слова с гласной а в приставке;
2) слова с гласной о в приставке. Отметь в словах приставки.
[ат]ъехать, [на]ступить, [аб]лететь, [аб]ъяснение, [над]-резать,
[на]-править.
2.Спиши слова, вставляя пропущенные буквы. Обозначь орфограммы.
Варе…ки, еж…нок, в…рить, верн…сть, г…ра, зайч…нок.
Вариант II
1. Запиши слова, заменяя звуковую запись буквенной, в два столбика:
1) слова с гласной а в приставке;
2) слова с гласной о в приставке. Отметь в словах приставки.
[да]писать, [на]вестить, [па]лить, [за]вернуть, [аб]ъехать, [на]помнить.
2. Спиши слова, вставляя пропущенные буквы. Обозначь орфограммы.
М…сты, хитр…сть, см…треть, медвеж…нок, доро…ка, волч…нок.
Орфографическое задание оценивается:
«5» - задание выполнено полностью без ошибок;
«4» - задание выполнено полностью с 1 ошибкой;
«3» - задание выполнено не полностью или выполнено полностью с 2-3 ошибками;
«2» - задание не выполнено.
Дополнительно:
Составь и запиши 10 слов с приставками без-, бес-, из-, ис-, раз-, рас-. Отметь приставки в словах:
-ветренный, -винить, -пустить, -шумный, -полезный, , -глядеть, -пугать, -толковый, -гладить.
Контрольно – оценочное средство (КОС) – диктант по итогам промежуточной аттестации (итоговый за I полугодие) за 2016 – 2017 учебный год по теме «Правописание изученных орфограмм».
Цель: оценить результаты усвоения знаний программного материала по изученным темам (правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу; перенос слов; безударные гласные в корне слова; согласные в корне слова; непроизносимые согласные в корне слова; правописание изученных суффиксов).
Дата: декабрь 2016 года
Время выполнения: 45 минут
- Авторская программа «Русский язык» для начальной школы, разработанной Ивановым СБ., Кузнецовой М.В., Евдокимовой А.О., Петленко Л.В., Романовой В.Ю. в рамках проекта «Начальная школа XXI века» (научный руководитель Н.Ф. Виноградова)
Учебник: Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецовa М.И., Петленко Л.В. «Русский язык». 3 класс. 1 часть, М., Вентана-Граф, 2011.
Взят из учебно - методического комплекта «Русский язык. Оценка достижения планируемых результатов обучения», (Романова В.Ю., Петленко Л.В., под редакцией Иванова С.В.), издательство М., «Вентана – Граф», 2013г.
Критерии оценивания диктанта:
За диктант выставляется одна отметка:
«5» - если в диктанте нет ошибок;
«4» - если в работе допущены 2 ошибки;
«3» - если допущены 4 ошибки;
«2» - если в работе допущено 5 и более ошибок.
Ошибкой считается:
нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах;
неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями, то есть словарные);
отсутствие знаков препинания, изученных на данный момент в соответствии с программой.
Недочетом считается: отсутствие точки в конце предложения, если следующее предложение написано с большой буквы; отсутствие "красной" строки; неправильное написание одного слова (при наличии в работе нескольких таких слов) на одно и тоже правило.
Отметка за диктант с исправленными ошибками не снижается. Аккуратность выполнения, каллиграфический навык оцениваются отдельной отметкой - за общее впечатление от работы.
кормушка
Зима. Стоит чудесный денек. Ребята сделали для птиц кормушку, насыпали хлебных крошек и повесили ее на березу. Для синиц они привязали на дерево кусочки сала.
К кормушке подлетели снегири, воробьи, голуби. На ветку березы сели прелестные птички. На голове черная шапочка. Спина, крылья, хвостик и головка синие. Это синицы. Радостно им иметь хороших друзей.
(60 слов.)
Орфографическое задание
Вариант I
1. Подчеркни в тексте предложение с однородными членами, которое соответствует схеме: 
2. Запиши слова в три столбика:
1) слова с орфограммой в приставке;
2) слова с орфограммой в корне;
3) слова с орфограммой в суффиксе.
Полеты, поляна, звездный, ключик, жучок, шестой, подъем, отставил, сказка, радость.
Вариант II
1. Подчеркни в тексте предложение с однородными членами, которое соответствует схеме: 
2. Запиши слова в три столбика:
1) слова с орфограммой в приставке;
2) слова с орфограммой в корне;
3) слова с орфограммой в суффиксе.
Помыл, зимой, вкусный, замочек, мышонок, шорты, подъехал, отклеил, пробка, смелость.
Орфографическое задание оценивается:
«5» - задание выполнено полностью без ошибок;
«4» - задание выполнено полностью с 1 ошибкой;
«3» - задание выполнено не полностью или выполнено полностью с 2-3 ошибками;
«2» - задание не выполнено.
Контрольно – оценочное средство (КОС) – диктант по итогам 3 четверти промежуточной аттестации за 2016 – 2017 учебный год по теме «Правописание изученных орфограмм».
Цель: оценить результаты усвоения знаний программного материала по изученным темам.
Дата: март 2017 года
Время выполнения: 45 минут
- Авторская программа «Русский язык» для начальной школы, разработанной Ивановым СБ., Кузнецовой М.В., Евдокимовой А.О., Петленко Л.В., Романовой В.Ю. в рамках проекта «Начальная школа XXI века» (научный руководитель Н.Ф. Виноградова)
Учебник: Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецовa М.И., Петленко Л.В.» «Русский язык». 3 класс. 2 часть, М., Вентана-Граф, 2011.
Взят из учебно - методического комплекта «Русский язык. Оценка достижения планируемых результатов обучения», (Романова В.Ю., Петленко Л.В., под редакцией Иванова С.В.), издательство М., «Вентана – Граф», 2013г.
Критерии оценивания диктанта:
За диктант выставляется одна отметка:
«5» - если в диктанте нет ошибок;
«4» - если в работе допущены 2 ошибки;
«3» - если допущены 4 ошибки;
«2» - если в работе допущено 5 и более ошибок.
Ошибкой считается:
нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах;
неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями, то есть словарные);
отсутствие знаков препинания, изученных на данный момент в соответствии с программой.
Недочетом считается: отсутствие точки в конце предложения, если следующее предложение написано с большой буквы; отсутствие "красной" строки; неправильное написание одного слова (при наличии в работе нескольких таких слов) на одно и тоже правило.
Отметка за диктант с исправленными ошибками не снижается. Аккуратность выполнения, каллиграфический навык оцениваются отдельной отметкой - за общее впечатление от работы.
Кукушонок.
На вершине ели было гнездо. Рядом с маленькими яичками там лежало одно большое. Его подкинула кукушка.
Птенцы вылупились. Родители усердно кормили птенцов. Кукушонок стал выталкивать братьев из гнезда.
Мой внучок забрал подкидыша домой. Кукушонок поселился в старом птичьем гнезде. Кошки Мурки тогда в доме не было. Птенец без страха летал по комнате. Скоро пушок на крылышках сменили перья. Мы выпустили кукушонка на волю. По И. Соколову-Микитову (64 слова)
Слова для справок: яички, его.
Орфографическое задание
I вариант
1. От данных слов образуй и запиши слова с сочетанием -инк- или -енк-
проталина, спальня, вишня, царапина, сосна, паутина, калина
2. Запиши существительные в форме единственного числа. В скобках укажи склонение.
Обручи, печи, дочери, чижи, плащи, мыши.
3. От данных слов образуй и запиши имена существительные с суффиксами -ок-, -ик- или -ек-.
чеснок, творог, горох, чердак, каблук, кусок, конверт, сад
II вариант
1. От данных слов образуй и запиши слова с сочетанием -инк- или -енк-
башня, осина, паутина, малина, проталина, песня, черешня, царапина,
2. Запиши существительные в форме единственного числа. В скобках укажи склонение.
Стрижи, ночи, вещи, шалаши, товарищи, мелочи.
3. От данных слов образуй и запиши имена существительные с суффиксами -ок-, -ик- или -ек-.
Бык, утюг, блинок, стол, сынок, пирог, карандаш, сапог.
Орфографическое задание оценивается:
«5» - задание выполнено полностью без ошибок;
«4» - задание выполнено полностью с 1 ошибкой;
«3» - задание выполнено не полностью или выполнено полностью с 2-3 ошибками;
«2» - задание не выполнено.
Контрольно – оценочное средство (КОС) – диктант по итогам промежуточной аттестации за 2016 – 2017 учебный год по теме «Правописание изученных орфограмм».
Цель: оценить результаты усвоения знаний программного материала по изученным темам.
Дата: май 2017 года
Время выполнения: 45 минут
- Авторская программа «Русский язык» для начальной школы, разработанной Ивановым СБ., Кузнецовой М.В., Евдокимовой А.О., Петленко Л.В., Романовой В.Ю. в рамках проекта «Начальная школа XXI века» (научный руководитель Н.Ф. Виноградова)
Учебник: Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецовa М.И., Петленко Л.В.» «Русский язык». 3 класс. 2 часть, М., Вентана-Граф, 2011.
Взят из учебно - методического комплекта «Русский язык. Оценка достижения планируемых результатов обучения», (Романова В.Ю., Петленко Л.В., под редакцией Иванова С.В.), издательство М., «Вентана – Граф», 2013 г.
Итоговый диктант за год.
Кот в сапогах.
В дозор пограничники ходят со служебными собаками. А у нас на заставе служебный кот жил.
Как-то один из бойцов принес маленького пушистого котенка. Зверёк оказался способным. Уходят пограничники в дозор, а кот за ними идет. От шороха встает у него шерстка дыбом.
Однажды зимой кот на посту лапы отморозил. Сшили солдаты пушистому пограничнику меховые кошачьи пимы. Так появился на заставе кот в сапогах.
Критерии оценивания диктанта:
За диктант выставляется одна отметка:
«5» - если в диктанте нет ошибок;
«4» - если в работе допущены 2 ошибки;
«3» - если допущены 4 ошибки;
«2» - если в работе допущено 5 и более ошибок.
Ошибкой считается:
нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах;
неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями, то есть словарные);
отсутствие знаков препинания, изученных на данный момент в соответствии с программой.
Недочетом считается: отсутствие точки в конце предложения, если следующее предложение написано с большой буквы; отсутствие "красной" строки; неправильное написание одного слова (при наличии в работе нескольких таких слов) на одно и тоже правило.
Отметка за диктант с исправленными ошибками не снижается. Аккуратность выполнения, каллиграфический навык оцениваются отдельной отметкой - за общее впечатление от работы.
Орфографическое задание.
1 вариант.
Выпиши из текста словосочетания с именами прилагательными в творительном и дательном падежах. Укажи падеж прилагательных.
Вставь окончания и укажи падеж прилагательных. К ел… - к ёлк…, в печк… - в печ…, о дочк… - о дочер…
Измени по падежам сочетания слов: волчья нора, синее небо.
Укажи падеж прилагательных.2 вариант.
Выпиши из текста словосочетания с именами прилагательными в винительном и дательном падежах. Укажи падеж прилагательных.
Вставь окончания и укажи падеж прилагательных. В кроват… - в кроватк…, для мышк…- для мыш…, о мам… - о матер…
Измени по падежам сочетания слов: собачья конура, ласковое солнце.
Орфографическое задание оценивается:
«5» - задание выполнено полностью без ошибок;
«4» - задание выполнено полностью с 1 ошибкой;
«3» - задание выполнено не полностью или выполнено полностью с 2-3 ошибками;
«2» - задание не выполнено.
