КОС по дисциплине "Химия"

ППССЗ

–

программа подготовки специалистов среднего звена;

ППКРС

–

программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих

ОД

–

общеобразовательная дисциплина;

ПР

–

предметные результаты;

МПР

­–

метапредметные результаты;

КОС

–

контрольно-оценочные средства;

ОУ

–

образовательное учреждение;

КОЗ

–

компетентностно-ориентированное задание;

ФГОС СОО

–

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования;

ФГОС СПО

–

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;

Планируемые предметные результаты

ПР1.

Сформированность представлений о целостной современной естественнонаучной картине мира, природе как единой целостной системе, взаимосвязи человека, природы и общества, пространственно-временных масштабах Вселенной

ПР2.

Владение знаниями о наиболее важных открытиях и достижениях в области естествознания, повлиявших на эволюцию представлений о природе, на развитие техники и технологий

ПР3.

Сформированность умения применять естественнонаучные знания для объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к природе, рационального природопользования, а также выполнения роли грамотного потребителя

ПР4.

Сформированность представлений о научном методе познания природы и средствах изучения мегамира, макромира и микромира; владение приемами естественнонаучных наблюдений, опытов, исследований и оценки достоверности полученных результатов

ПР5.

Владение понятийным аппаратом естественных наук, позволяющим познавать мир, участвовать в дискуссиях по естественнонаучным вопросам, использовать различные источники информации для подготовки собственных работ, критически относиться к сообщениям СМИ, содержащим научную информацию

ПР6.

Сформированность умений понимать значимость естественнонаучного знания для каждого человека независимо от его профессиональной деятельности, различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей.

Эле­мент УД

Фор­мы и ме­то­ды кон­тро­ля¹

Оперативный кон­троль

Ру­беж­ный кон­троль

Про­ме­жу­точ­ная ат­те­ста­ция

Про­ве­ряемые ПР

Методы кон­тро­ля

Про­ве­ряе­мые ПР

Методы кон­тро­ля

Про­ве­ряе­мые ПР

Фор­ма кон­тро­ля

Раз­дел 1 Общая и неорганическая химия

3,2; 4,3; 4,4

ДЗ

Тема 1.1 Основные понятия и законы химии. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева.

1,1; 1,2;

2,1; 2,2 2,3;

3,1; 3,2

4,1; 4,2

5,1, 5,2

Уст­ный оп­рос

Тес­ти­ро­ва­ние

Тема 1.2 Строение вещества. Вода. Растворы.

1,1; 1,2;

2,1; 2,2 2,3;

3,1; 3,2

4,1; 4,2

5,1, 5,2

Уст­ный оп­рос Практическая работа №1

Тес­ти­ро­ва­ние

3,2;4,4

Практическая работа №1

Тема 1.3 Классификация неорганических соединений и их свойства.

1,1; 1,2;

2,1; 2,2 2,3; 2,4

3,1; 3,2

4,3; 4,4

5,1, 5,2

Уст­ный оп­рос

Тестирование Практическая работа №2,3

3,2;4,3; 4,4

Практическая работа №3

Тема 1.4 Химические реакции.

1,1; 1,2;

2,1; 2,2; 2,3;

3,1; 3,2

4,3; 4,4; 5,1, 5,2

Уст­ный оп­рос

Прак­ти­че­ская ра­бо­та №4

Тес­ти­ро­ва­ние

Раздел 2. Органическая химия.

4,3; 4,4

ДЗ

Тема 2.1 Органические соединения.

2,1; 2,2 2,3;

3,1; 3,2

4,3; 4,4; 5,1, 5,2

Уст­ный оп­рос

Практическая работа №5

2,4;3,2; 4,3; 4,4

Практическая работа №5

Тема 2.2 Химия и жизнь.

1,1; 1,2; 2,4; 3,1; 3,2; 4,1; 4,2; 5,1, 5,2; 6,1

Уст­ный оп­рос

Тес­ти­ро­ва­ние

ЗА­ДА­НИЕ ДЛЯ ЭК­ЗА­МЕ­НУЮ­ЩЕ­ГО­СЯ

по дисциплине «Естествознание (Раздел 2. Химия)»

гуманитарного профиля

Ва­ри­ант №1

Инструкция

Внимательно прочитайте задания. Не задерживайтесь долго на одном задании. Если не можете его выполнить, переходите к следующему.

Вы можете воспользоваться следующими таблицами и пособиями: «Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева», «Электрохимический ряд напряжений металлов», «Таблица растворимости», «Гомологический ряд углеводородов».

Время выполнения задания –  60 минут.

Задание №1. Составьте электронно-графические формулы для следующих элементов:

H, Be, C, O, Ne.

Задание №2.Определите сколько граммов соли и миллилитров воды нужно взять для приготовления 20 г 3%-ого раствора.

Задание №3. Осуществите цепочку химических превращений

Na → NaOH →Na₂SO₄→BaSO₄

↓

NaCl → NaNO₃

Задание № 4. Составьте структурные формулы всех возможных изомеров гексана, дайте им названия.

Задание №5.Из перечня формул, приведенных ниже, выберите формулы веществ, относящиеся к гомологическому ряду алканов, алкенов и алкинов: CH₄, C₆H₁₂, C₃H₈, C₂H₄, C₃H₆, C₄H₈, C₂H₂, C₃H₄, C₅H₈. Составьте структурные формулы этих соединений, дайте им названия.

Разработано _______________Б.А. Кусаинов «_____»__________2019 г.

ЗА­ДА­НИЕ ДЛЯ ЭК­ЗА­МЕ­НУЮ­ЩЕ­ГО­СЯ

по дисциплине «Естествознание (Раздел 2. Химия)»

гуманитарного профиля

Ва­ри­ант №2

Инструкция

Внимательно прочитайте задания. Не задерживайтесь долго на одном задании. Если не можете его выполнить, переходите к следующему.

Вы можете воспользоваться следующими таблицами и пособиями: «Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева», «Электрохимический ряд напряжений металлов», «Таблица растворимости», «Гомологический ряд углеводородов».

Время выполнения задания –  60 минут.

Задание №1. Составьте электронно-графические формулы для следующих элементов:

He, Mg, P, Cl, Ar.

Задание №2.Определите сколько граммов соли и миллилитров воды нужно взять для приготовления 40 г 5%-ого раствора.

Задание №3. Осуществите цепочку химических превращений:

CaCO₃

↑

Ca → Ca(OH)₂→CaSO₄

↓

CaCl₂

↓

CaSO₄

Задание № 4. Составьте структурные формулы всех возможных изомеров гептана, дайте им названия.

Задание №5.Из перечня формул, приведенных ниже, выберите формулы веществ, относящиеся к гомологическому ряду алканов, алкенов и алкинов: CH₄, C₂H₆, C₃H₈, C₂H₄, C₃H₆, C₄H₈, C₂H₂, C₃H₄, C₄H₆. Составьте структурные формулы этих соединений, дайте им названия.

Разработано _______________Б.А. Кусаинов «_____»__________2019 г.

ЗА­ДА­НИЕ ДЛЯ ЭК­ЗА­МЕ­НУЮ­ЩЕ­ГО­СЯ

по дисциплине «Естествознание (Раздел 2 Химия)»

гуманитарного профиля

Ва­ри­ант №3

Инструкция

Внимательно прочитайте задания. Не задерживайтесь долго на одном задании. Если не можете его выполнить, переходите к следующему.

Вы можете воспользоваться следующими таблицами и пособиями: «Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева», «Электрохимический ряд напряжений металлов», «Таблица растворимости», «Гомологический ряд углеводородов».

Время выполнения задания –  60 минут.

Задание №1. Составьте электронно-графические формулы для следующих элементов:

Li, B, N, F, Na.

Задание №2. Определите сколько граммов соли и миллилитров воды нужно взять для приготовления 60 г 7%-ого раствора

Задание №3 Осуществите цепочку химических превращений:

CuO→Cu → CuO → CuSO₄ → Cu(OH)₂ →CuO

Задание № 4. Составьте структурные формулы всех возможных изомеров гексена, дайте им названия.

Задание №5. Из перечня формул, приведенных ниже, выберите формулы веществ, относящиеся к гомологическому ряду алканов, алкенов и алкинов: C₂H₆, C₆H₁₂, C₃H₈, C₂H₄, C₃H₆, C₄H₈, C₂H₂, CH_4, C₅H₈. Составьте структурные формулы этих соединений, дайте им названия.

Разработано _______________Б.А. Кусаинов «_____»__________2019 г.

ЗА­ДА­НИЕ ДЛЯ ЭК­ЗА­МЕ­НУЮ­ЩЕ­ГО­СЯ

по дисциплине «Естествознание (Раздел 2 Химия)»

гуманитарного профиля

Ва­ри­ант №4

Инструкция

Внимательно прочитайте задания. Не задерживайтесь долго на одном задании. Если не можете его выполнить, переходите к следующему.

Вы можете воспользоваться следующими таблицами и пособиями: «Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева», «Электрохимический ряд напряжений металлов», «Таблица растворимости», «Гомологический ряд углеводородов».

Время выполнения задания –  60 минут.

Задание №1.Составьте электронно-графические формулы для следующих элементов:

Si, S, Al, P, Cl.

Задание №2.Определите сколько граммов соли и миллилитров воды нужно взять для приготовления 80 г 9%-ого раствора

Задание №3. Осуществите цепочку химических превращений:

P → P₂O₅ → H₃PO₄ → Ca₃ (PO₄)₂ → H₃PO₄ → Na₃PO₄

Задание № 4.Составьте структурные формулы всех возможных изомеров гептена, дайте им названия.

Задание №5.Из перечня формул, приведенных ниже, выберите формулы веществ, относящиеся к гомологическому ряду алканов, алкенов и алкинов: C₂H₄, C₂H₆, C₃H₈, C₂H₄, C₃H₆, C₄H₈, C₂H₂, C₃H₄, C₄H₆. Составьте структурные формулы этих соединений, дайте им названия.

Разработано _______________Б.А. Кусаинов«_____»__________2019 г.

Оценка

Критерии оценивания

5 (отлично)

Выставляется студенту за выполнение всех пяти заданий, оформленную структурную, электронно-графическую формулу.

4 (хорошо)

Выставляется студенту за выполнение 4-5 заданий, но допустившему ошибку в расчетах или формулах.

3 (удовлетв.)

Выставляется студенту за краткую запись структурных формул химических веществ и не приступившему к выполнению задания №2.

2 (неудовл.)

Выставляется в том случае, если студент не приступил к выполнению заданий или допустил грубые ошибки при выполнении всех заданий.

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

ПР3. Сформированность умения применять естественнонаучные знания для объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к природе, рационального природопользования, а также выполнения роли грамотного потребителя

ПР 3.2 Устанавливает причинно-следственные связи между содержанием этих законов и написанием химических формул и уравнений.

ПР4. Сформированность представлений о научном методе познания природы и средствах изучения мегамира, макромира и микромира; владение приемами естественнонаучных наблюдений, опытов, исследований и оценки достоверности полученных результатов

ПР 4.4 Отражает химические процессы с помощью уравнений химических реакций.

Оценка

Критерии оценивания

5 (отлично)

Выставляется студенту за правильно решенные задания:

– определил валентность и степень окисления химических элементов;

–определил окислитель и восстановитель;

– составил уравнения в молекулярной и ионной формах;

– решил расчетные задачи на вычисление массовой доли вещества в растворе.

4 (хорошо)

Выставляется студенту за правильно решенные задания, но допустившего неточности:

–– в определении валентности и степени окисления химических элементов;

– в решениирасчетных задачна вычисление массовой доли вещества в растворе.

3 (удовлетв.)

Выставляется студенту за правильно решенные задания, но допустившего неточности и грубые ошибки:

–– в определении валентности и степени окисления химических элементов;

– в определении окислителя и восстановителя;

– составлении уравнения в молекулярной и ионной формах

–в решении расчетных задач на вычисление массовой доли вещества в растворе.

2 (неудовл.)

Выставляется в том случае, если студент не приступил к оформлению и решению задач и уравнений, а также допустившего грубые ошибки:

–– в определении валентности и степени окисления химических элементов;

– в определении окислителя и восстановителя;

– составлении уравнения в молекулярной и ионной формах

–в решении расчетных задач на вычисление массовой доли вещества в растворе.

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

ПР3. Сформированность умения применять естественнонаучные знания для объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к природе, рационального природопользования, а также выполнения роли грамотного потребителя

ПР 3.2 Устанавливает причинно-следственные связи между содержанием этих законов и написанием химических формул и уравнений.

ПР4. Сформированность представлений о научном методе познания природы и средствах изучения мегамира, макромира и микромира; владение приемами естественнонаучных наблюдений, опытов, исследований и оценки достоверности полученных результатов

ПР4.3 Называет изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре и отражает состав этих соединений с помощью химических формул.

ПР 4.4 Отражает химические процессы с помощью уравнений химических реакций.

Оценка

Критерии

5 (отлично)

Выставляется студенту за правильное определение валентности и степени окисления химических элементов, заряда иона;

определил окислитель и восстановитель,

составил уравнения окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса.

4 (хорошо)

Выставляется студенту за правильное определение валентности и степени окисления химических элементов, заряда иона; определил окислитель и восстановитель, составил уравнения окислительно-восстановительных реакций, но допускает ошибки в методах электронного баланса

3 (удовлетв.)

Выставляется студенту за выполненную краткую запись уравнений, но не приступившемуся к расчету электронного баланса.

2 (неудовл.)

Выставляется в том случае, если студент не приступил к составлению уравнений окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса.

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

ПР2. Владение знаниями о наиболее важных открытиях и достижениях в области естествознания, повлиявших на эволюцию представлений о природе, на развитие техники и технологий

ПР2.4 Выявляет взаимосвязь между научными открытиями и развитием техники и технологий.

ПР3. Сформированность умения применять естественнонаучные знания для объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к природе, рационального природопользования, а также выполнения роли грамотного потребителя

ПР 3.2 Устанавливает причинно-следственные связи между содержанием этих законов и написанием химических формул и уравнений.

ПР4. Сформированность представлений о научном методе познания природы и средствах изучения мегамира, макромира и микромира; владение приемами естественнонаучных наблюдений, опытов, исследований и оценки достоверности полученных результатов

ПР4.3 Называет изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре и отражает состав этих соединений с помощью химических формул.

ПР 4.4 Отражает химические процессы с помощью уравнений химических реакций.

Оценка

Критерии оценивания

5 (отлично)

Выставляется студенту за правильно составленную структурную формулу; за представленные доказательства, за названия веществ, изомеров и гомологов.

4 (хорошо)

Выставляется студенту за правильные названия веществ, изомеров и гомологов, но допускает ошибку в структурных формулах или доказательствах.

3 (удовлетв.)

Выставляется студенту за выполненную запись структурных формул, но допустившего грубые ошибки в названиях веществ, изомеров и гомологов.

2 (неудовл.)

Выставляется в том случае, если студент не приступил к выполнению заданий или допустил грубые ошибки в структурных формулах и не привел доказательства.