Кожа-надежная защита организма 3 класс Школа России

Тема: Кожа- надёжная защита организма.

Тип урока: изучение нового материала.

Задачи:

• уточнить представления учащихся о коже, ее свойствах, гигиене кожных покровов;

• познакомить с мерами первой помощи при повреждении кожных покровов.

Планируемые результаты

Предметные:

• знать свойства и строение кожи;

• знать средства гигиены и ухода за кожей;

• знать меры первой помощи при повреждении кожных покровов.

Метапредметные:

• понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнять;

• формирование вербальных способов коммуникации (вижу, слышу, слушаю, отвечаю, спрашиваю)

• оценивать достижения на уроке;

• выполнять практическую работу;

• формирование умения работать в групах;

Личностные:

• Формирование интереса к себе и окружающему миру;

• Понимать значимость безопасного, здорового образа жизни;

Метапредметные связи: русский язык, литературное чтение (работа с текстом)

Ресурсы урока: учебник; рабочая тетрадь 3 кл; электронное приложение; стекло; лупа, презентация, тесты.

ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Прозвенел у нас звонок

Начинаем мы урок!

Садитесь

Вы сегодня сидите таким образом не случайно. Мы будем работать в группах.

Кто согласен принять условия работы в группе поднимите сигнальную карточку зеленого цвета.

Выберите лидера, который будет презентовать вашу группу.

Как вы будете готовы в группе возьмите друг друга за руки и поднимите их.

Работу в группе мы начнем с разминки

Предлагаю вам ответить на вопросы теста, который у вас в компьютере.

Ответы, которые считаете верными отметьте знаком +

На выполнение теста 1 минута.

Проверяем

Посчитайте количество правильных ответов

Оцените работу своей группы, пользуясь карточкой –подсказкой.

Отметьте в листе успешности

Кто выполнил все задания правильно?

Кто допустил ошибки?

Кто не справился с половиной заданий?

С какой целью мы выполняли тест?

• Отвечают на вопрос, высказывают предположения

• Выполняют задания теста.

• Самопроверка теста.

Актуализация необходимых знаний.

Отгадайте загадку

Мы в нее зимой и летом

С головы до ног одеты,

Даже на ночь снять не можем,

Потому что это… (Кожа)

Значит кожа –это что?

А что это за предметы?

Как связаны эти три предмета?

Итак, какие знания мы будем открывать?

Кожа - надежная защита организма.

И тогда цель нашего урока?

Познакомиться с защитной функцией кожи, изучать внешнее строение, сформулируем правила личной гигиены.

Давайте составим план действий.

Чтобы узнать защитную функцию кожи надо что знать?

(Как устроена кожа)от чего защищает.

Оцените степень успешности

• Участвуют в определении темы урока

• От чего кожа защищает нас?

Физминутка

Рано утром мы проснулись

К солнцу в ввысь мы потянулись

Носики мы покрутили

Помяли

И на глазки надавили, отпустили, надавили отпустили.

• Высказывают и обосновывают предположения.

• Актуализируют имеющиеся знания.

• Участвуют в определении учебной задачи урока.

Организация познавательной деятельности

• Организует выполнение практической работы в группах

«Исследуем нашу кожу».

Мы выяснили, что кожа имеет защитную функцию. Она защищает от всевозможных факторов. А как это подтвердить.

У нас есть лупы мы можем рассмотреть кожу

Давайте проведём небольшое исследование. У вас в учебниках на с..130 есть план с вопросами и необходимый инвентарь. Вы внимательно читаете вопросы, проводите исследование, обсуждаете в группе и записываете ответ в тетради с 75.

План:

• Помогает сделать вывод: Кожа – это надёжная защита организма.

Достигнута ли цель

Оцените работу в группе отметьте в лист успешности.

Ребята, как вы думаете а для чего у нас эти предметы?

• Организует работу с учебником. Предлагает самостоятельно изучить раздел «Уход за кожей»

С потом из организма человека выделяется большое количество вредных веществ. Когда на теле человека скапливается много жира и пота, то к ним прилипает пыль и кожа становится грязной. На коже размножаются микробы. Поэтому ваша кожа должна быть чистой.

Какими средствами ухода за кожей пользуетесь вы?

Где можно найти информацию Как ухаживать за кожей

вы можете узнать, прочитав в учебнике на стр. 130-131.

-а вот теперь вы в группах выполните проект памятки правила ухода за кожей.

У вас должно получиться не менее 5 пунктов.

Принимаете условия работы в группе поднимите зеленую карточку.

Зачитайте памятку.

Оцените работу в группе отметьте в лист успешности

• Первая помощь при повреждениях кожи

К сожалению, наша кожа не настолько крепкая как нам кажется. Мы можем порезаться, удариться, обжечься, обморозиться. Через ранки в организм могут попасть микробы. Поэтому очень важно уметь оказать себе первую помощь.

Ребята, а какие повреждения кожи вы знаете? /Порез, ушиб, ожог, обмораживание/.

Конечно, мы говорим лишь о легких поражениях кожи. Если вы получили более серьёзные повреждения нужно немедленно обратиться в больницу или вызвать скорую помощь по телефону 03.

А сейчас поиграем в игру.

Вытягивайте листочек с номером

Номер карточки соответствует номеру слайда на презентации.

Для решения вашей ситуации изучите материал на с 132.

Выберите средства , которые вам потребуются для оказания первой помощи.

Оцените свою работу

Отметьте в листе успешности.

• Выполняют практическую работу, результаты отмечают в рабочей тетради, высказывают предложения. Обсуждают результаты практической работы, делают вывод.

• Учащиеся размышляют над вопросом учителя.

• Двое учащихся представляют сообщения о составе, функции и значении для человека. Делают вывод.

• Читают текст, в учебнике формулируют правила гигиены кожи, рассказывают о средствах гигиены.

• Рассказывают о своем опыте оказания первой помощи. Читают текст, соотносят его информацию со своим опытом.

• Заполняют таблицу в рабочей тетради: кратко формулируют меры по оказанию первой помощи при ранке, ушибе, ожоге, обморожении.

• Ведут диалог с учителем, отвечают на поставленные вопроса.

Подведение итогов

• Спрашивает, какое «открытие» на уроке вы сегодня сделали? (Кожа – надежная защита организма.–

• Какое значение для вашего здоровья имеет кожа? (Она защищает организм от ушибов, царапин, ран, грязи, микробов, перегрева солнечными лучами.)

• Оцените свою работу на уроке.

• Определяет домашнее задание: учебник с. 132-133, пересказ

• Демонстрируют знание и понимание изученного материала.

• Читают вопросы, отвечают на них устно, фиксируют, какие из вопросов вызвали затруднение, осуществляют самопроверку деятельности на уроке.

• Делают вывод, определяют личностный смысл изучения темы.

• записывают домашнее задание.

Выполнил (а) все задания правильно

Допустил (а) 1-2 ошибки

Выполнил (а) меньше половины заданий

2 этап

Справился (лась)

Частично

Не справился (лась)

3 этап

Выполнил (а) все задания правильно

Допустил (а) 1-2 ошибки

Выполнил (а) меньше половины заданий

4 этап

Справился (лась)

Частично

Не справился (лась)

5 этап

Справился (лась) со всеми заданиями

Справился (лась) частично

Не справился (лась)

итого

1. Орган, с помощью которого мы видим.

А. Глаз

Б. Ухо

В. Язык

1. Орган человека, воспринимающий звуки.

А.. Кожа

Б. Ухо

В. Нос

1. Орган, с помощью которого мы вдыхаем кислород, чувствуем запахи.

А. Нос

Б. Головной мозг

В. Кожа

1. Орган, с помощью которого мы чувствуем вкус.

А . Нос

Б. Ухо

В. Язык

1. Орган, являющийся надёжной защитой организма.

А. Кожа

Б. Глаз

В. Ухо