| | | |||||
| Урок 27 Дикие животные | Школа:Аккемирская средняя школа | |||||
| Дата: | ФИО учителя: Сыдыкова гульшара Жалетовна | |||||
| Класс: 1а | Количество присутствующих: 15 отсутствующих:0 | |||||
| | | |||||
| Цели обучения, которым посвящен урок: | ||||||
| 1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни. 1.1.4.1. Понимать, о ком/о чём говорится в прослушанном тексте. 1.1.5.1. Демонстрировать понимание увиденного/услышанного через комментирование, вопросы или действия. 1.2.2.1. Составлять рассказ из 2-3 предложений по картинке. 1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями. | ||||||
| Учебные цели: | Знать слова – названия диких животных, их жилищ. Уметь применять слова-названия диких животных, их жилищ при составлении словосочетаний «существительное+глагол» и предложений. | |||||
| Предполагаемый результат | Все учащиеся смогут: Запомнить ключевые слова по изучаемой теме; Называть новые слова и использовать их в речи; Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее; Понимать значение новых слов; Участвовать в диалоге; Узнавать букву Г и слышать звуки ⁽г,г′⁾ в словах Большинство учащихся смогут: Составлять простые предложения (существительное, глагол, прилагательное); Использовать в речи знакомые слова; Высказывать простые оценочные суждения. Некоторые учащиеся смогут: Составлять речевые высказывания из 2-3 предложений; Определять тексты разных жанров; Отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации; Обсуждать значение новых слов | |||||
| Языковая цель | Полиязычие: Животные-жануарлар-animals Основные термины и словосочетания: Медведь – аю Заяц – қоян Белка – тиін Лиса – түлкі Ёж – кірпі Волк – қасқыр Берлога – апан Куст – бұта Дупло – куыс Нора – ін Пень – ағаш түбірі Логово – ін Звук, буква, слог, слово, предложение. Используемый язык для диалога/письма на уроке: - Расскажи где живут дикие животные. | |||||
| Материал прошедших уроков | Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «дикие животные» на русском языке. Буквы и звуки: А а, Н н, Л л, Р р, О о, Т т, й, У у, Ш ш, С с, М м, ы, К к, И и, Д д, Е е. Чтение слогов, слов, предложений. | |||||
| Ход урока | ||||||
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы | ||||
| Начало урока 10 мин | 1.Организационный момент. Приветствие учащихся на русском языке. Кто помогал делать разминку? Сообщение темы урока. 2.Актуализация знаний. На доске картинки диких и домашних животных. Раздели животных на две группы. Назови их на русском языке. | Разминка « На лесной полянке». Картинки «Дикие животные», «Домашние животные» | ||||
| | | | ||||
| Середина урока 20 мин Конец урока 5 мин. | 3. Ознакомление с новым материалом. Просмотр видеоролика. Работа по учебнику. Ученики за учителем повторяют новые слова. Работа со словарем в учебнике. Учитель читает, дети повторяют. Подбирают сюжетную картинку Посмотри, послушай, повтори. Что умеют делать дикие животные? Расскажи другу, что умеют делать дикие животные. Используй слова из словаря. Физминутка. Отработка произношения звука ⁽г,г′⁾. Чтение слоговых цепочек с буквой Г с учителем, в парах, индивидуально. Обыграйте стихотворение про букву Г. Выучите его с учащимися. Знакомство с буквой Г. Показать в воздухе, на бумаге, как она пишется. 4. Работа в рабочей тетради. Рассмотри картинку и обозначь диких животных цифрой. Пиши правильно и красиво букву Г. Закрепление изученного материала. По слайду презентации закончи предложение: «…сосет лапу.» «…воет» «…прыгает». | Видеоролик «Жизнь диких животных». Учебник, задание 1. Учебник, задание 3. Видео. Учебник, задание 4. Учебник. Задание 5. Рабочая тетрадь. Презентация «Дикие животные» | ||||
| 5.Итог урока Что нового узнали на уроке? Оцените свою работу. | | |||||
| | ||||||
