Автор разработки:
педагог-психолог, Чурсина Елена Геннадьевна
Сюжетно ролевая игра «Морское путешествие»
Цели и задачи игры:
Создать условия для обогащения детей впечатлениями, которые могут быть использованы в игре.
Развивать умение детей самостоятельно готовить обстановку для игры: подбирать предметы, атрибуты, выбирать удобное место, использовать строительный материал для постройки корабля.
Совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия, действовать в соответствии с общим игровым замыслом.
Развивать активное речевое общение расширять и обогащать словесный запас детей, развивать воображение и фантазию.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций и чтение произведений о море.
Рассказ воспитателя об обязанностях капитана, матросов, о назначении разных кораблей (грузовые, пассажирские, военные и т.д.)
Рисование корабля, на котором дети хотели бы отправиться в морское путешествие.
Знакомство с географическими картами, учить детей определять на карте сушу и море, уметь выделять разные обозначения.
Познакомить детей с компасом и маяком.
Знакомство с морской терминологией «поднять якорь», «полный вперёд» и т. д.
Материал для игры
- Кубики для постройки корабля.
- Две стойки низких и одна стойка высокая.
- Флаг корабля.
- Флажки, якорь штурвал, спасательные круги 2 шт.
- Письмо с посланием.
- Кукольный театр «Курочка Ряба»
- Для волшебного магазина – весы, волшебные палочки, волшебные овощи, волшебная расческа, туфли и т. д.
- Большая карта пути.
- Атлас огромного мира
- Шары воздушные, спица
- 3шт. пластиковых бутылки 0,5 прозрачных
- Костюм фокусника, шапочка золотой рыбки.
- Изображение каждой страны отдельно.
- Касса, деньги.
- Бескозырки, капитанская фуражка, тельняшки, бинокли.
Ход игры
Ведущий: Ребята давайте отправимся в путешествие. А на чем мы можем поехать?
- наши далёкие страны за морем, как же нам к ним добраться?
Дети: На пассажирские корабле.
Ведущий: Чему нас может море научить?
Ведущий: Отваги, смелости. Узнаем много интересного…
(звучит запись стихотворения)
Ведущий: Ребята давайте распределим роли.
(Дети выбирают капитана и двух моряков, кассира. Остальные дети пассажиры.)
Воспитатель: Давайте собираться в дорогу.
( дети собираются вещи в рюкзачки: очки, веера, головные уборы, запасы еды. Капитан и матросы надевают элементы костюмов. Каждому выдаются игровые деньги в сумме 5 рублей).
Ведущий: Прежде чем сесть на корабль нужно, что сделать?
Дети: Купить билеты!
Ведущий: Правильно. Подходите к кассе.
(Кассир занимает свое место за столом. На столе арка с надписью «касса» и табличка 1 билет стоит 2 рубля. Дети выстраиваются в очередь, покупают билеты и проходят на корабль. Корабль ребята построили заранее из кубиков и стульев. На каждом стуле номер, дети занимают свои места, матросы помогают. Так же заранее детьми придумано название корабля «Солнышко». На корабле флаг с изображение солнышка и спасательные круги с названием корабля, якорь на верёвке, штурвал, мачта и яркие разноцветные флажки. Так же большая карта пути: детский сад - стрелка - Волшебная страна - стрелка - Страна сказок – стрелка – Страна фокусов – стрелка – Страна танцующей золотой рыбки).
Капитан: Внимание всем занять свои места. Поднять якорь! Задраить люки! Полный вперед! (Звучит запись шум моря).
Ведущий: Дети обратите внимание на карту.
( дети рассматривают направление пути)
Капитан: Мы плывём в Волшебную страну
Ведущий: Пока мы в пути давайте споем! «Капитан, капитан улыбнитесь…»
Ведущий: Ой, смотрите здесь письмо, давайте прочитаем.
Текст письма: «Дорогие ребята вы отправляетесь в морское путешествие, попадает в Волшебную страну, Страну сказок, Страну фокусов, Страну танцующей золотой рыбки, но там сейчас никого нет. Если вы доплывете и исполните все роли за жителей этих стран, то в каждой стране найдете часть золотого ключа. Соединив части, вы узнаете, где спрятан клад. Счастливого пути! »
Капитан: Стоп машина! Опустить якорь! Мы прибыли в Волшебную страну!
(Дети выходят и ищут Волшебную страну по обозначению как на карте. Дети находят изображение Волшебной страны).
Ведущий: Смотрите волшебный магазин. Здесь должны быть роли продавца и покупателей. Кто хочет быть продавцом? Продавец занимай свое место, а покупатели становятся в очередь.
(Дети покупают разные волшебные товары. Воспитатель покупает большую книгу карт «Атлас огромного мира»)
Продавец: смотрите, я нашла часть ключа.
Капитан: Внимание! Всем занять свои места! Задраить люки! Поднять якорь! Полный вперёд!
Ведущий: Ребята давайте рассмотрим волшебную книгу!
(рассматривают, обсуждают).
Ведущий: Капитан куда мы плывём дальше?
Капитан: Следующая остановка Страна сказок. Стоп машина! Опустить якорь!
(Дети выходят и ищут изображение Страны сказок как на карте. Ребята находят страну. На столе находятся куклы для кукольного театра).
Ведущий: Дети здесь у нас роли артисты и зрители. Какую сказку можно показать с помощью кукол, которых нам оставили?
Дети: «Курочка ряба»
Ведущий: Кто хочет быть артистом?
(Зрители садятся на ковер, артисты берут кукол, одевают их на руку и показывают детям сказку «Курочка ряба». Зрители благодарят артистов аплодисментами. Артисты находят часть ключа).
Капитан: Внимание! Все на корабль! Занять свои места! Поднять якорь! Полный вперёд!
Воспитатель: Ребята, а что вы видите за бортом?
Дети: чаек, рыб, дельфинов…
Воспитатель: А если грянет буря и будит шторм, что мы будем делать?
Дети: опустим паруса, спрячемся в трюм, будим помогать друг другу…
Капитан: Внимание! Мы прибываем в страну Фокусов. Стоп машина! Опустить якорь!
(дети находят Страну Фокусов).
Ведущий: Кто будет фокусником?
(Зрители занимают места на ковре фокусник показывает фокус. На столе 3 прозрачные пластиковые бутылки 0,5).
Фокусник: первый фокус - Раз, два, три, четыре, пять
Хочу фокус показать.
(фокусник берёт бутылку переворачивает, трясет и вода становиться цветной. На крышку наносится краска).
Второй фокус – Сейчас я проткну воздушный шар острой спицей, а он не лопнет.
(На шарик наклеивается скотч и после протыкается спицей)
(Зрители аплодируют. Фокусник находит часть ключа).
Капитан: Внимание! Все на корабль! Занять свои места! Поднять якорь! Полный вперёд!
(капитан на большой карте показывает маршрут) Давайте споем.
Капитан: Внимание! Мы прибываем в страну Танцующей золотой рыбки. Стоп машина! Опустить якорь!
(дети находят страну Танцующей золотой рыбки.
Ведущий: Кто будет золотой рыбкой?
Золотая рыбка: Я золотая рыбка я очень люблю танцевать и хочу, чтобы вы танцевали со мной. Если вы справитесь, я вас отпущу, а кто не справится, навсегда останется на моем острове. (Звучит весёлая музыка. Дети танцуют, повторяют движения за рыбкой. Золотая рыбка отдаёт часть ключа.)
Капитан: Внимание! Все на корабль! Занять свои места! Поднять якорь! Полный вперёд!
Ведущий: Капитан куда мы теперь отправляемся?
Капитан: Отправляемся в наш детский сад.
Ведущий: Пока мы плывем, давайте соберем все части ключа!(Дети складывают ключ. Воспитатель читает надпись на ключе)
Надпись на ключе: клад находится в уголке, который делает нас сильными и ловкими.
Ведущий: Догадались? Сейчас доплывём до садика и сможем найти клад.
Капитан: Внимание! Мы прибываем в детский сад! Стоп машина! Поднять якорь! Задраить люки!
(Дети выходят и все ищут клад.)
Ведущий: Молодцы вы нашли клад, а что там может быть?
(открывают коробку, а там конфеты)
Ведущий: Ребята вам понравилась наша игра? Что узнали нового и интересного?
Наше путешествие было долгим, давайте устроим веселый отдых – привал.
( Матросы расстилают одеяло. Дети устраиваются, достают свои запасы: печенье, конфеты, соки …)
