Лист оценки образовательных достижений обучающихся по истории России 7 класс

Критерии достижения планируемых результатов

Показатели достижения планируемых результатов

Баллы

1. Определять исторические термины

Прояснять происхождение, смысл терминов с помощью словаря. Применять ранее изученные понятия в историческом контексте.

Давать определение понятиям, проясняя их смысл с помощью словарей, Интернета.

2

2. Использовать приемы исторического анализа (раскрывать причинно-следственные связи) на основе синхронистической таблицы.

Раскрывать (под руководством учителя) связь между социально-экономическим и политическим развитием государства.

Актуализировать знания с опорой на составленный план, синхронистическую таблицу.

2

3. Работа с тексом учебника и составление на основе текста учебника схемы управления Российским государством в первой трети XVI в;

Составлять примерную схему управления Российским государством в первой трети XVI в.

2

4. Использовать сведения из исторической карты как источника информации

Показывать на карте и называть объекты. Использовать текст и карту для составления таблицы.

2

5. Работать с информацией (изучаем документы).

Охарактеризовать Василия III; Описывать события, произошедшие 13 января 1510 года.

2

Отметка по 5 – балльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Количество баллов

1- 4

5

6-7

8-10

Система достижения планируемых результатов

Примеры диагностических заданий

Максимальный балл

Самооценка

Оценка

Предметные

1. Запишите термин, о котором идет речь.

________- провинциальные дворяне, нёсшие обязательную службу и получившие за неё поместье от великого князя.

1

1. Покажите на карте территориальные приобретения Ивана III, Василия III, перечисленные в параграфе.

1

1. Составьте хронологическую таблицу «Объединение русских земель». Самостоятельно определите названия столбцов.

Используйте п. 1 § 4, карту.

2

1. Рассмотрите карту русских земель к началу XVI в.

Какие, актуальные, на ваш взгляд, задачи стояли перед правителями?

1

1. Какое значение для экономического и политического развития Российского государства имело объединение северо- восточных и северо-западных русских земель вокруг Москвы? Назовите предпосылки образования единого Российского государства.

2

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД

1. Прочитайте отрывки из письма Василия III и «Повести о взятии Пскова». О каких качествах характера Василия III можно судить по фрагменту письма?

1

1. Какие новые сведения о псковских событиях 13 января 1510 г. вы почерпнули из «Повести…»? Каково отношение автора к ним? Почему вечевой колокол удалили из города?

1

1. Составьте на основе текста учебника схему управления Российским государством в первой трети XVI в. Прокомментируйте её.

1

Образовательные достижения

Шкала самооценки

Самооценка (выбор ответа указываем знаком)

1. Я с заданием не справился.

Не достигнут необходимый уровень

Не решена типовая, много раз отработанная задача

«2» (или 0) 

ниже нормы,

неудовлетворительно

2. Задание выполнено без ошибок (или есть такие-то недочёты): …

Необходимый (базовый) уровень

Решение типовой задачи, подобной тем, что решали уже много раз, где требовались отработанные умения и уже усвоенные знания

«3»  норма, зачёт, удовлетворительно.

Частично успешное решение (с незначительной, не влияющей на результат ошибкой или с посторонней помощью в какой-то момент решения)

3. Задание выполнено самостоятельно

Повышенный (программный) уровень

Решение нестандартной задачи, где потребовалось

либо применить новые знаний по изучаемой в данный момент теме, либо уже усвоенные знания и умения, но в новой, непривычной ситуации

«4» 

хорошо.

Полностью успешное решение (без ошибок и полностью самостоятельно)

4. Моя работа мной и учителем была оценена так (слова-характеристики и, возможно, отметка)

Максимальный (необязательный) уровень

Решение задачи по материалу, не изучавшемуся в классе, где потребовались либо самостоятельно добытые новые знания, либо новые, самостоятельно усвоенные умения

«5»  отлично.

Полностью успешное решение (без ошибок и полностью самостоятельно)

5. Какую поставишь себе отметку?

Система достижения планируемых результатов

Варианты ответов

Предметные

1. «Дети боярские»

1. - Ярославль, Ростов, Новгородская земля, Рыльск, Тверское княжество, Вязьма, Чернигов, Брянск, Путивль, Новгород-Северский, Гомель, Стародуб, (присоединены при Иване III).

- Псков, Смоленск, Рязань (присоединены при Василии III).

3.

1. Самой актуальной задачей перед правителями Руси стояла завершить объединение земель Северо-Восточной и Северо-Западной Руси вокруг Москвы. Превращение Руси в единое Российское государство.

1. Это имело для Руси огромное значение, как в экономическом развитии, так и для защиты от нападения соседей.

Предпосылки образования единого Российского государства

Духовные

1. Единые исторические корни народов, древнерусская государственность.

2. Духовное и культурное единство народа в условиях раздробленности было сохранено на основе единой веры — православия.

3. Единая Церковь поддерживала объединение страны.

4. Рост национального самосознания русского народа, осознание важности духовного и культурного единства.

Социально-экономические

1. Возрождение и развитие хозяйственной жизни страны (повышение производительности земледелия, усиление товарного характера ремесла, рост городов и торговли).

2. Стабильность и порядок, сильная власть были необходимы для укрепления хозяйственных, торговых основ страны, её развития, что поддерживалось практически всеми социальными группами.

3. Усиление зависимости крестьян от крупных землевладельцев вызывало сопротивление,

сдерживать которое могла централизованная власть. В то же время сильная власть могла и защитить крестьян от произвола ордынцев и землевладельцев.

4. Бояре и дворяне были заинтересованы в сохранении своих владений и закреплении зависимости крестьян.

Политические (внутренние и внешние)

1. Необходимость ликвидации последствий ордынского ига.

2. Усиление и расширение власти Московского княжества.

3. Уния православной церкви и католической западной церкви, подписанная византийско-константинопольским патриархом (Россия — единственное православное государство).

4. Внешняя угроза границам русских земель (Литва, Ливонский орден, Речь Посполитая, Швеция и др.) вынуждала искать пути к объединению всех сил и ресурсов.

Метапредметные

1. Данный фрагмент характеризует Иван III как заботливого семьянина и отца семейства, который беспокоился о здоровье своих домочадцев.

1. В данном документе речь идёт о присоединении Пскова к Москве, и о лишении Пскова «Вечевого колокола» как символа боярской власти. Установление самодержавия.

3. Великий Князь

Митрополит

Государев двор Боярская дума Казна Дворцы Церковный

собор

Приказы

Местное управление:

наместники,

волостели и др.