Литературное чтение. Что такое быть человеком? Сухомлинский «Обыкновенный человек».

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ФОУД

Орг.момент

- Здравствуйте, ребята! Сегодня урок по литературному чтению проведу у вас я, меня зовут Алена Евгеньевна.

В жизни по-разному можно жить –

Можно в беде, а можно в радости.

Вовремя есть, вовремя пить,

Вовремя делать гадости.

А можно так:

На рассвете встать –

И, помышляя о чуде,

Рукой, обожженною солнце достать

И подарить его людям.

- Давайте подарим себе и друг другу наш сегодняшний урок.

Актуали-зация знаний

- Ребята многие произведения, которые вы читаете в нашем учебнике, написаны сто, а то и сто пятьдесят лет назад – в позапрошлом, XIX веке. Они сохранили для нас подробности жизни людей того времени: как тогда одевались, что и из чего ели и пили, какие книги читали, о чем мечтали, во что играли.

- Вы наверняка уже изучали некоторые произведения где описывается жизнь людей того времени, давайте вспомним какие?

- О чем эти произведения? В этих произведениях рассказывается о жизни людей?

- Ребята, а как вы считаете, прослеживается ли в этих произведениях тема одиночества?

- Где и как она прослеживается?

- А что значит быть человеком? Не героем, не великим, а обыкновенным человеком?

- А как выдумаете, что такое добро?

- Молодцы Ребята.

- А.П.Чехов «Ванька», Ю.М.Нагибин «Зимний дуб».

- Да прослеживается. Ванька хотел домой, ему было грустно и одиноко без дедушки. В рассказе «Зиминий дуб», Савушкину тоже было одиноко, его никто не понимал, все над ним смеялись. Нет ничего страшнее этого чувства, и мы должны помнить о людях, живущих рядом. Нужно быть внимательным к людям. Порой бывает достаточно простого разговора. Быть человеком.

- Быть трудолюбивым и отзывчивым; помогать малышам, уважать старших; не оскорблять людей; помогать, кому трудно. Делать добрые дела.

- Это забота, понимание, сочувствие, любовь, милосердие, отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Открытие новых знаний

Работа с эпиграфом.

- Человек должен жить в сфере добра. Эта сфера добра в значительной степени создается им самим. Она создается из его добрых дел, добрых чувств, воздействий на окружающую среду, памяти на добро. Добро – все положительное, хорошее, полезное. Мы будем говорить о таком человеческом качестве как доброта. Ведь они не разделимы.

А эпиграфом к нашему уроку станут слова А. Чепурова: (Слайд 1)

Давайте поклоняться доброте!

Давайте с думой жить о доброте:

Вся в голубой и звездной красоте,

Земля добра. Она дарит нас хлебом,

Живой водой и деревом в цвету.

Под этим вечно неспокойным небом

Давайте воевать за доброту!

- Ребята, как вы думаете, что такое доброта?

- Да! Многие из вас, верно, понимают и чувствуют, что такое доброта. А посмотрите, какое определение понятию «Доброта» дал нам Ожегов (Слайд 2)

«Доброта – отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям»

Платон утверждал: «Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное счастье». (Слайд 3)

Эту мысль продолжал уже в I веке н.э. римский философ Сенека: «Человек, который думает только о себе и ищет во всем своей выгоды, не может быть счастлив. Хочешь жить для себя, живи для других».

- Как хорошо, что есть писатели и поэты, которые думают над теми же проблемами, что и мы с вами!

- Мы начинаем читать произведения в новой главе «Мы в ответе…».

- Откройте стр. 62. Обратите внимание, что в конце названия главы стоит многоточие.

- Какой ответ и перед кем мы должны быть в ответе?

- Как вы думаете, о чем будут произведения в этой главе?

- И первым писателем с чьим творчеством мы познакомимся, это Василий Александрович Сухомлинский. (Рассказ учащегося) (Слайд 4)

- Исходя из всего того, о чем мы свами уже говорили, предположите тему урока?

- Тема нашего урока: В.А.Сухомлинский притча «Обыкновенный человек». (Слайд 5)

- Дети говорят то, что они думают о доброте.

- Мы в ответе за людей, за себя и собственные поступки.

- О добре и доброте, взаимопонимании, о бережном отношении человека к природе, людям, животным, об ответственности друг перед другом.

Заранее выбранный учащийся рассказывает о биографии Сухомлинского.

Формиро-вание умений по теме занятия

Словарная работа.

- Что такое притча? (Слайд 6)

Словарь русского языка С.В.Ожегова «При́тча — это малый поучительный рассказ в литературном жанре, заключающий в себе моральное или религиозное поучение (премудрость). Близка к басне.

- Чему учат притчи?

Физминутка.

Первичное знакомство с произведением (Чтение рассказа по цепочке). (Слайд 7)

- Давайте по цепочке прочитаем это произведение.

Обсуждение:

• Можно ли сказать, что дед с внуком – добрые люди? Почему?

• Как поступают первый, второй и третий проезжие?

• Про кого из проезжающих дед сказал, что “это не человек”. Почему?

• Как дед отозвался про второго путника? Почему он сказал «И это ЕЩЕ не человек?»

• Почему третьего проезжего дед назвал обыкновенным человеком?

• Каким еще человеком его можно назвать?

• Какое качество автор считает главным для человека?

• Согласны ли вы с автором?

• Почему притча называется «Обыкновенный человек»?

(Слайд 8)

- Какой вывод можно сделать по этому произведению?

- В чем заключается человеческая доброта?

- Важна ли доброта для человека?

- Люди говорят «Он добрый человек, потому что относится к людям хорошо»? А если он мучает животных, портит природу, разве он добрый? Разве можно быть к людям добрым, а к животным злым?

- А легко ли научиться быть добрым?

- Давайте с вами прослушаем одну из песни про доброту. («ДОБРОТА» в исполнении В. Мигули)

- О чем эта песня? Понравилась ли она вам? Чем?

- Д.С.Лихачев, считал, что самая большая цель жизни – увеличивать добро в окружающем нас. А добро – это, прежде всего, счастье всех людей. Оно слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую нужно уметь решать. Какие акции доброты, прошедшие в нашем районе, городе вы можете вспомнить?

Группировка понятий. Работа в парах.

- На парте лист, разделенный на две части: зло (слова уже записаны, прочитайте их, подумайте над их смыслом) – добро. Запишите подходящие слова в графе добра. (Слайд 9)

- Что вы можете сказать о словах добро и зло? (Антонимы)

- Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?

- (Слайд 10) Перед нами дерево, которое выросло из корня зла. Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы отрубить корень зла, а вырастить дерево добра. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, совершают люди вокруг вас, и будем рубить этот корень зла. Называйте слова добра.

Добро

Внимательность к людям

Помощь

Отзывчивость

Вежливость

Верность

Сердечность

Порядочность

Совестливость

Благодушный

Мягкосердечный

Добрососедство

Доброжелательность

Любовь к людям

Щедрость

Взаимовыручка

Уважение

Понимание

Улыбка

Радость за других

Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки – в реку, реки – в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.

Помогает человеку совершать добрые дела дружба, любовь, уважение, вежливость, доброта, понимание, улыбка. Доброта — отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро.

- Они учат людей хорошим поступкам, намекают на то, как надо жить.

- Можно. Они делали доброе дело, спасали людей от жажды.

- Первый – равнодушный, второй - делал для своей выгоды, третий - милосердный, великодушный, благородный.

- Про 1 и 2, потому что первый проезжий не обратил внимания на то, что у деда с внуком случилась беда, второй сделал хорошо только себе и ни о ком больше не думал.

- Отзывчивым, добрым, великодушным, заботливым, милосердным.

- Доброта и человечность.

- Обыкновенный человек отличается щедростью души: ему не надо чужого, не жаль своего, он открыт для всех. Он не ждет ни благодарности, ни похвалы – это его образ жизни.

- Если в человеке есть чуткость, доброта, вежливость, понимание и милосердие, он как человек состоялся.

- Человеческая доброта, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья.

- Да. Если человек добрый, то он счастливый.

- Нет. Добрый – это тот, кто одинаково хорошо относится ко всему и всем.

- Это трудно — всегда быть готовым утешить того, кому плохо, разделить чье–то горе, помочь. Этому надо учиться.

ОбобщениеРефлексия

- С творчеством, какого педагога-писателя мы сегодня познакомились?

- О чем же притча «Обыкновенный человек»? Чему же учит нас эта притча?

- Какое главное человеческое качество?

- Как вы оцениваете свою деятельность на уроке? Если вы считаете, что хорошо работали и вам все понравилось, то поднимите желтый кружочек, если вы не довольны своей работой на уроке, то поднимите синий кружочек.

- В.А.Сухомлинского.

- Нужно быть обыкновенным человеком, думать не только о себе, но и о других людях, делать добрые дела.

- Доброта, сочувствие и сострадание, забота и ответственность за другого. Именно такими качествами обладают главные герои притчи. Сознание сделанного добра — это уже награда для человека. Просто делая добро, никогда не надо ожидать благодарности. Добро ведь делают не из корысти, а из любви к ближнему. Быть добрым — значит совершать хорошие поступки, делать людям добро не за похвалу, спасибо, деньги, а бескорыстно.

Домашнее задание

Подобрать пословицы о добре и зле, подходящие к притче. Подготовить письменно ответ на вопрос: что я могу сделать, чтобы наш мир стал добрее? Выполняете на двойном листочке.