![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_0.jpg)
![Використання ігрових методів навчання при вивченні української мови та літератури](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_1.jpg)
Використання ігрових методів навчання при вивченні української мови та літератури
![« Зробити серйозне заняття для дитини цікавим – ось завдання навчання» К. Д. Ушинський](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_2.jpg)
« Зробити серйозне
заняття
для дитини
цікавим –
ось завдання
навчання»
К. Д. Ушинський
![«школа» - «дозвілля» ( давньогрецька ) « magistes Ludi » – «учитель ігор» (італійська)](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_3.jpg)
«школа» -
«дозвілля» ( давньогрецька )
« magistes Ludi » –
«учитель ігор» (італійська)
![Освіта повинна порушувати «інтерес до знання і бажання до навчання» Я. А. Каменський](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_4.jpg)
Освіта повинна
порушувати
«інтерес до знання
і бажання до навчання»
Я. А. Каменський
![Заради чого? - Як зробити так, щоб зберегти інтерес учнів до предмету з першого до останнього уроку? - Як створити атмосферу пошуку і творчості на уроці? - Як зробити так, щоб вчитися дітям було цікаво?](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_5.jpg)
Заради чого?
- Як зробити так, щоб зберегти інтерес учнів до предмету з першого до останнього уроку?
- Як створити атмосферу пошуку і творчості на уроці?
- Як зробити так, щоб вчитися дітям було цікаво?
![Девізом моєї педагогічної діяльності стало: «Вчення без примусу»](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_6.jpg)
Девізом моєї педагогічної діяльності стало: «Вчення без примусу»
![Завжди пам ’ ятай! 1 . Вибір форми гри повинен бути педагогічно і дидактично обґрунтований. Треба завжди знати МЕТУ використання гри. 2. В іграх повинно бути задіяно якомога більше учнів. 3. Ігри повинні відповідати віку, тобто бути ДОСТУПНИМИ. 4. Ігри служать розвитку всіх видів мовленнєвої діяльності. 5. Необхідно дотримуватись помірності у використанні ігор на уроках.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_7.jpg)
Завжди пам ’ ятай!
1 . Вибір форми гри повинен бути педагогічно і дидактично обґрунтований. Треба завжди знати МЕТУ використання гри.
2. В іграх повинно бути задіяно якомога більше учнів.
3. Ігри повинні відповідати віку, тобто бути ДОСТУПНИМИ.
4. Ігри служать розвитку всіх видів мовленнєвої діяльності.
5. Необхідно дотримуватись помірності у використанні ігор на уроках.
![За формою використання і змістом ігри поділяються:](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_8.jpg)
За формою використання і змістом ігри поділяються:
- настільні,
- дидактичні,
- рухливі,
- рольові,
- ділові,
- інтелектуальні,
- інтерактивні
![І. Спрямовані на відпрацювання орфоепічних норм](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_9.jpg)
І. Спрямовані на відпрацювання орфоепічних норм
- «Склади текст і озвуч його»
- «Запроси на обід»
- «В ефірі - новини»
- «Конкурс дикторів»
- «Спортивний коментар»
- «Розшифруйте анаграми»
![ІІ. Лексико-фразеологічні](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_10.jpg)
ІІ. Лексико-фразеологічні
- «Збери фразеологізм»
- «Аукціон»
- «Вгадай слово за його описом»
- «Збери прислів'я»
- «Перекладач»
![ІІІ. Спрямовані на відпрацювання орфографічних і пунктуаційних норм](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_11.jpg)
ІІІ. Спрямовані на відпрацювання орфографічних і пунктуаційних норм
- «М'яка посадка»
- "Третій зайвий"
- «По щучому велінню»
- «Лінгвістичний футбол»
- «Розумний редактор»
- "Довідкове бюро"
- «Диктант - жарт»
- «Цифровий диктант»
- «Класифікація»
- «Пропорція»
- «Не повторюватися»
- «Протиставлення»
![VI. Кросворди, чайнворди, ребуси, загадки З неба падають сніжинки, Люди всі несуть ялинки. Рік старий кудись утік – Так приходить… Н О В И Й Р І К](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_12.jpg)
VI. Кросворди, чайнворди, ребуси, загадки
З неба падають сніжинки, Люди всі несуть ялинки. Рік старий кудись утік – Так приходить…
Н
О
В
И
Й
Р
І
К
![Визначення теми уроку 1. Год 2. Метель 3. Гололед 4. Коньки 5. Санки 6. Февраль 7. Елка](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_13.jpg)
Визначення теми уроку
1. Год
2. Метель
3. Гололед
4. Коньки
5. Санки
6. Февраль
7. Елка
![Визначення теми уроку 1. Год 2. Метель 3. Гололед 4. Коньки 5. Санки 6. Февраль 7. Елка 1. Р і к 2. За м етіль 3. Ожел е диця 4. Ковза н и 5. Са н чата 6. Лют и й 7. Ялин к а](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_14.jpg)
Визначення теми уроку
1. Год
2. Метель
3. Гололед
4. Коньки
5. Санки
6. Февраль
7. Елка
1. Р і к
2. За м етіль
3. Ожел е диця
4. Ковза н и
5. Са н чата
6. Лют и й
7. Ялин к а
![Робота з опорним конспектом](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_15.jpg)
Робота з опорним конспектом
![Гра «Четвертий зайвий»](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_16.jpg)
Гра «Четвертий зайвий»
![Хвилинка-веселинка](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_17.jpg)
Хвилинка-веселинка
![Загадкова](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_18.jpg)
Загадкова
![«Критичне мислення» Метод передбачення](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_19.jpg)
«Критичне мислення» Метод передбачення
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_20.jpg)
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_21.jpg)
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_22.jpg)
![Народна мудрість](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_23.jpg)
Народна мудрість
![Результат](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_24.jpg)
Результат
- формуються такі якості особистості як терпіння, наполегливість, відповідальність, допитливість, прагнення до пізнавальної діяльності;
- виробляється вміння самостійно здобувати знання і застосовувати їх на практиці;
- створюється позитивний морально - психологічний клімат в класі для розвитку особистості учнів;
![Результат](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_25.jpg)
Результат
- підвищується рівень розвитку комунікативних навичок учнів;
- в кожному класі виділяється група учнів, у яких спостерігається високий рівень сформованості стійкої мотивації пізнання;
- розвивається спостережливість, вміння бачити незвичайне в знайомих речах.
![Гра - шлях дітей до пізнання світу, в якому вони живуть, і який вони покликані змінити](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/08/i_589aca0988b98/img_phpmBGsBv_Master-klass-Netyaga-T.N_26.jpg)
Гра -
шлях дітей до пізнання світу, в якому вони живуть, і який вони покликані змінити