МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
По теме «Имя героя- «За отвагу»».
Учитель Шумихина Людмила Анатольевна
Ученик Топакова Мария Субхоновна
На базе образовательной организации Муниципальная бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8».
Тема урока: «Имя героя- «За отвагу»».
Тип урока: Урок - лекция.
Цель урока: собрать сведения о выпускнике нашей школы, погибших при выполнении задач специальной военной операции, с целью патриотического воспитания подрастающего поколения.
Задачи:
Образовательные:
Формировать у обучающихся представление о России как о великой стране;
Формировать у обучающихся представление о героях нашего родного края.
Воспитательные:
Воспитание чувства патриотизма, любви и уважения к Отечеству;
Воспитание чувства сопричастности к единому государству.
Развивающие:
Развитие наглядно-образного мышления;
Способствовать развитию познавательного интереса;
Развитие общеинтеллектуальной сферы учащихся.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
Собрать сведения о выпускнике нашей школы, погибших при выполнении задач специальной военной операции, с целью патриотического воспитания подрастающего поколения.
Личностные:
Умение самостоятельно определять цели своего обучения;
Формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности;
Развивать мотивы своей познавательной деятельности;
Умение высказывать свое мнение, отвечая на вопросы;
Смысловое чтение текста;
Умение организовывать учебное сотрудничество.
Метапредменые:
Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналоги, классифицировать, самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы;
Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Структура урока:
Организационная часть.
Основная часть.
Заключение.
Методы обучения:
Объяснительно-иллюстративные;
Средства обучения:
Технические средства: компьютер, проектор.
Форма организации деятельности учащихся на занятии:
Фронтальная работа(устно)
План урока по времени
1 урок
Ход учебного занятия
Организационная часть.
Проверить посещаемость, готовность к уроку.
Мы работали над проектом «Имя героя- «За отвагу"» в рамках конкурса «Герои родной земли». Любить свою Родину и свой народ невозможно без знания знаменитых людей родной земли. Существуют события, независимые от времени, и, чем больше времени проходит, тем яснее становится величие этих событий. Нам стало интересно узнать и рассказать о них своим одноклассникам, родителям, чтобы жители нашего села гордились своими именитыми земляками, героями труда. Ведь это история нашего края.
События нашего времени показывают, как важно воспитать патриота и гражданина своей страны и как важно на примерах героев доносить до молодого поколения любовь к своему государству, к своей семье, к своему народу.
Нам захотелось рассказать о человеке, который учился в той же школе, что и мы.
Цель нашего урока: собрать сведения о выпускнике нашей школы, погибших при выполнении задач специальной военной операции, с целью патриотического воспитания подрастающего поколения.
Сегодня наш урок будет состоять из демонстрации презентации.
Основная часть.
С высоким чувством ответственности и долга встретил испепеляющие военные годы новокузнецкий ученик. Он готов был «отчизне посвятить души прекрасные порывы».
Рядом с рабочими, шахтёрами шли добровольно на фронт учителя и ученики сражаться за Родину.
Память человеческая не позволяет забыть нам имена наших защитников, героев, перед которыми мы вечно в долгу.
Занимаясь генеалогией своей семьи, дочь Таксанова Михаила Ивановича, выяснила что в 1941 году он закончил школу №8 г. Сталинска.
В домашнем архиве есть несколько фото школы, его одноклассников, моментов учебного процесса.
Учащимся школы будет интересно узнать о выпускниках в годы войны.
Таксанов Михаил Иванович родился 3 августа 1922 года в с. Рычковка Павловского района Оренбургской (Чкаловской) области в семье потомственного уральского казака (удалось отследить линию отца до 1834 года).
Примерно в 1934-35 гг. семья переезжает в г.Сталинск, где Михаил идет учиться в 8 школу, которую закончил в 1941 году.
С начала войны до призыва в ряды Красной Армии работал, место работы установить пока не удалось.
18 октября 1941 года получил паспорт и с октября являлся курсантом Кемеровского военно-пехотного училища, ускоренный курс которого закончил в феврале 1942 года с присвоением звания младший лейтенант. Проходил службу в должности командира стрелкового взвода в 1212 стрелковом полку 364 стрелковой дивизии 1 Ударной Армии Северо-Западного фронта.
11.04. 1942 года под г. Старая Русса был тяжело ранен немецким снайпером разрывной пулей в правую руку. Награждён медалью «За отвагу".
С апреля по октябрь 1942 года находился на излечении, в том числе и в эвакогоспитале 2491 в г. Прокопьевске, был комиссован по инвалидности.
В 1942 году поступил в Сибирский металлургический институт в г. Сталинске.
Закончил его в 1948 году по специальности металлургия черных металлов, до 1952 года работал на ЗСМК, затем откомандирован в г. Красноярск на строящийся завод «Сибсталь», где и проработал на разных должностях до 1985 года.
В школу с письмом обратилась дочь Михаила, с верой и надеждой, что учащимся школы будет интересно узнать о выпускниках в годы войны.
Заключение.
Итак, мы закончили урок, на котором рассмотрели жизнь одного ученика нашей с вами школы. Посмотрели на ученика, на школу в период Великой Отечественной войны. Эта работа в очередной раз помогла нам увидеть подтверждение, что герои среди нас, обычные мальчики, мужчины!
