Модульная образовательная программа
Теремок правильной речи
Авторы: логопед Корепанова Татьяна Борисовна,
воспитатель Бельская Татьяна Михайловна
МАДОУ Детский сад № 173 «Росинка»
г. Улан-Удэ, Республика Бурятия
“ Театр – искусство прекрасное. Оно облагораживает, воспитывает человека. Тот, кто любит театр по настоящему, всегда уносит из него запас мудрости и доброты”.
К.С. Станиславский
Театральная
деятельность
это самый распространённый вид детского творчества, она понятна и близка ребёнку. Участвуя в ней, дети знакомятся через музыку, образы, звуки, краски с окружающим миром, а правильно поставленные вопросы заставляют детей думать, анализировать, делать выводы и обобщения. Творчество помогает совершенствовать самого себя в духовной сфере, свою речь, развивать свои чувства, эмоции.
Актуальность
В дошкольных учреждениях развивающий потенциал театрализованной игры используется недостаточно, что можно объяснить наличием двух противоречащих друг другу тенденций в способах ее организации.
- Первая тенденция - театрализованные игры применяются главным образом в качестве некоего «зрелища» на праздниках. коллективных репетиций. Ребенка обучают быть хорошим «артистом». И, как результат, зрелище состоялось, спектакль понравился зрителям. Однако освоенные таким образом умения не переносятся детьми в свободную игровую деятельность.
- Вторая тенденция - невмешательство взрослого . На практике оно перерастает в полное отсутствие внимания со стороны педагога к этому виду игровой деятельности: дети представлены сами себе, воспитатель только готовит атрибуты для «театра». Из группы в группу ребенка сопровождает однотипный набор шапочек-масок, элементов костюмов, фигурок персонажей сказок.
НЕПОСРЕДСТВЕННОСТЬ ДЕТСКОЙ ИГРЫ, ОСНОВАННОЙ НА ИМПРОВИЗАЦИИ, ПОНИМАНИЕ СМЫСЛА И АТМОСФЕРЫ ПЬЕСЫ, ЦЕННОСТЬ НЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ, НЕ В ПРОДУКТЕ, А В ПРОЦЕССЕ СОЗДАНИЯ, ТВОРЕНИЯ, ТВОРЧЕСКОМ ВООБРАЖЕНИИ И ЕГО ВОПЛОЩЕНИИ
«Театрализация – это волшебный мир, в котором
ребенок радуется, играя, а играя познает окружающее…»
О.П. Радынова
ЦЕЛЬ: создать условия для развития речи детей через творческую активность в театрализованной деятельности
ЗАДАЧИ:
- формирование выразительности речи;
- совершенствование артистических навыков детей;
- развитие эмоционального словаря;
- создание атмосферы творчества и доверия, в условии которой дать возможность каждому ребенку высказаться в процессе игры;
- поощрение импровизации, умения свободно чувствовать себя в роли;
- развитие координации движений;
- формирование коммуникативных навыков ;
- развитие всех компонентов, функций и форм речевой деятельности;
- создавать благоприятные условия для привлечения родителей к сотрудничеству , к совместной деятельности детей и родителей средствами театрализовано-игровой деятельности
Реализация цели по развитию речи детей осуществляется через следующие виды совместной деятельности
Основные направления
работы с детьми
Куклотерапия
Театральная игра
Культура и техника речи
Азбука актерского мастерства
Социоигры
Количество и
продолжительность занятий
Занятия по проводятся во второй половине дня, продолжительность каждого занятия 25-30 минут
В социоиграх (составлен сборник из 60 игр) развиваются:
коммуникабельность;
логическое мышление;
средства речевой выразительности;
зрительная память;
координация движений;
Занятия « по актерскому мастерству» включают в себя:
упражнение на артикуляцию;
упражнения на развитие речи;
развитие мимики;
творческие упражнения;
упражнения на воображение;
упражнения на развитие пластической выразительности;
актерские этюды;
развитие мелкой моторики, снятие мышечного напряжения .
звуки
Артикул.
Распевки
гимнастика
Чистоговорки
скороговорки
Физминутка
Массаж
Мелкая моторика
рук
Дополнительная профессиональная программа (повышение квалификации)
СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
УСПЕХОВ И БЛАГОПОЛУЧИЯ!
МАДОУ Детский сад № 173 «Росинка»
Республика Бурятия, г. Улан-Удэ
e-mail : [email protected]
сайт: rosinka173.ru
