Медицинский колледж им. П.Ф.Боровского
ТО рассмотрена на заседании
методического совета
от « » ______________2017 г
протокол № __________
и рекомендована к использованию
в учебном процессе.
Зам директора по учебной работе
____________Буриходжаева Х.С.
Технология образования
по предмету «Терапия»
на тему:
«Неотложная помощь при желчной
и почечной коликах».
(практическое занятие)
Преподаватель: Каримова Х.Т.
Рассмотрена на заседании кафедры
«Терапия» « »___________2017 г
Протокол № ____________
и рекомендована к утверждению
на собрании Методического Совета
Заведующая кафедрой:
_____________ Эрметова Д. И.
Ташкент 2016-2017 год.
Содержание образовательной технологии.
1.Выписка из типовой учебной программы по предмету терапия.
2. Выписка из типовой рабочей учебной программы по предмету терапия.
3. Выписка из календарно-тематического плана по предмету терапия.
4. Модель практического занятия.
5. Технологическая карта практического занятия.
6. Приложение №1. Показатели и критерии оценок.
7. Приложение №2. Метод «Рыбий скелет».
8. Приложение №2а. Материалы метода «Рыбий скелет».
9. Приложение №3. Алгоритмы манипуляций.
10. Приложение № 3а. Постановка грелки.
11. Приложение №3б. В/м, в/в инъекции.
12. Приложение №3в. Оказание неотложной помощи при желчной колике.
13. Приложение №3г. Оказание неотложной помощи при почечной колике.
14. Приложение №4. Метод «Проблемные задачи и ситуации».
15. Приложение №4а. Материалы метода «Проблемные задачи и ситуации».
16. Приложение №5. Домашнее задание.
Выписка из типовой рабочей учебной программы по предмету терапия.
12.5. Неотложная помощь при желчной и почечной колике
Учащийся должен уметь:
Выполнить субъективные и основные объективные методы обследования;
Подготовить и применить грелку;
Выполнить инъекции (в/м, в/в);
Оказать неотложную помощь при желчной и почечной колике.
Содержание практического занятия
Участие в приёме больных отделений скорой неотложной помощи и приёмного отделения больницы. Демонстрация и разбор больных. Оценка состояния больных на основании жалоб, осмотра, общего состояния больного и основных объективных обследований. Подготовка всего необходимого для оказания неотложной помощи и самостоятельное выполнение манипуляций: подготовка и применение грелки, горячей ванны, выполнение инъекций. Оказание неотложной помощи при желчной и почечной колике.
Выписка из типовой рабочей учебной программы по предмету терапия.
59. Неотложная помощь при желчной и почечной колике
Учащийся должен уметь:
Выполнить субъективные и основные объективные методы обследования;
Подготовить и применить грелку;
Выполнить инъекции (в/м, в/в);
Оказать неотложную помощь при желчной и почечной колике.
Содержание практического занятия
Участие в приёме больных отделений скорой неотложной помощи и приёмного отделения больницы. Демонстрация и разбор больных. Оценка состояния больных на основании жалоб, осмотра, общего состояния больного и основных объективных обследований. Подготовка всего необходимого для оказания неотложной помощи и самостоятельное выполнение манипуляций: подготовка и применение грелки, горячей ванны, выполнение инъекций. Оказание неотложной помощи при желчной и почечной колике.
Выписка из календарно-тематического плана.
| № | Тема занятия. | Количество часов. | Вид занятия. |
| 59 | Неотложная помощь при желчной и почечной коликах. | 4 часа | Практическое занятие |
| Тема № 59. | Неотложная помощь при желчной и почечной коликах. |
|
Модель практики технологии образования учебного занятия. 59.1. Тема: «Неотложная помощь при желчной и почечной коликах».
| |
| Учебное время 180 мин. | Количество учащихся 32 человека |
| Вид занятия. | Полное учебное занятие |
| План учебного занятия. | 1.Выполнить субъективные и основные объективные методы обследования. 2.Подготовить и применить грелку. 3.Выполнить инъекции (в/м, в/в). 4.Оказать неотложную помощь при желчной и почечной коликах.
|
| Цель учебного занятия: закрепить и углубить знания учащихся по теме, сформировать навыки по оказанию неотложной помощи больным с желчной и почечной коликах. | |
| Педагогические задачи: - научить учащихся выполнять в/м, в/в инъекции; | Результаты учебной деятельности:
-собирают жалобы больного, проводят субъективные и объективные методы исследования; - выполняют в/м, в/в инъекции; |
| Методы обучения: | «Рыбий скелет», «Проблемные задачи и ситуации» |
| Формы организации учебной деятельности. | Работа в малых группах, фронтальная |
| Средства обучения | Раздаточный учебный материал |
| Способы и средства обратной связи. | Вопросы-ответы |
59.2. Технологическая карта полного практического учебного занятия по теме:
«Неотложная помощь при желчной и почечной коликах».
| Этапы работы, время. | Деятельность. | |
| Преподавателя. | Учащихся. | |
| 1 этап. Введение в учебное занятие (18мин). | 1.1. Преподаватель проверяет отсутствующих, обращает внимание на внешний вид учащихся, на готовность рабочих мест к занятию, наличие формы и дневников. 1.2.Объявляет тему, называет проблему, обосновывает способ поиска ее решения и критерии оценки (Приложение №1). | Слушают, записывают название темы в дневниках практических работ. Знакомятся с критериями оценок |
| 2 этап. Основной (130 мин)
| I. Углубление и закрепление изучаемой темы (50минут). 2.1.Проводит актуализацию знаний посредством метода «Рыбий скелет»
II. Оценка состояния больного (20 мин).
2.2.Акцентирует внимание учащихся на том, что они должны оценить состояние пациента и выявить проблемы пациента.
III. Самостоятельная работа (60 минут).
2.3.Преподаватель раздает учащимся раздаточный материал с алгоритмами манипуляций (Приложение №3), которые они должны изучить самостоятельно и поочерёдно показать на муляжах (постановка грелки; оказание неотложной помощи при желчной и почечной коликах).
| Внимательно слушают задание, сравнивают желчную и почечную колики при помощи «Рыбьего скелета».
Выявляют проблемы пациента.
Учащиеся самостоятельно изучают алгоритмы манипуляций. |
| 3 этап. Подведение итогов, | I.Закрепление полученных навыков 3.1. Закрепления полученных знаний проводится с помощью интерактивного метода «Проблемные задачи и ситуации» II. Работа с дневником. 3.2. Преподаватель рекомендует записать в дневники алгоритмы манипуляций, проблемно-ситуационные задания и ответы на них.
III. Оценка знаний и комментирование ответов учащихся и домашнее задание. 3.3.Обобщает итоги, анализирует и оценивает работу группы: отмечает положительные моменты, успехи коллективной деятельности и т.д. | Решают ситуационные задачи.
Оформление дневников. Записывают алгоритмы манипуляций. Решение проблемно-ситуационных заданий. А так же ход выполнения самостоятельной работы.
Слушают.
Записывают домашнее задание. |
Приложение №1.
Показатели и критерии оценки
| Метод | оценки | |||
| 5 | 4 | 3 | 2 | |
| «Проблемные задачи и ситуации» | Активно участвует | Участвует, но ответ неточен | Дает как правильные, так и неправильные ответы | Не участвует. |
| Метод | 5 | 4 | 3 | 2 |
| «Рыбий скелет» | Дает полные ответы на вопросы. | Дает неполные ответы на вопросы. | Дает частичные отвечает на вопросы. Пассивно участвует. | Не отвечает на вопрос. Пассивно участвует. |
Приложение №2.
«Рыбий скелет».
Приложение №2а.
Материалы метода «Рыбий скелет».
Приступ желчной колики.
Неотложная помощь. Диагностика. Клиника. Причины.
1.Положение – на правом боку. - прием жирной, острой пищи; Резкие колющие режущие боли в правом подреберье с иррадиацией в правую сторону, тошнота, рвота, повышение t, горечь, сухость во рту. Пожелтение кожных покровов. Положительные симптомы Ортнера, Кера, Мюсси.
2. Грелку под правое подреберье.
3. Помощь при рвоте.
4. Спазмолитики:
- но-шпа 2% - 2-4 мл в/м;
- папаверин 2% - 2-4 мл в/м;
- атропина сульфат 0,1% - 1 мл п/к.
5. Анальгетики:
- анальгин 50% - 2-4 мл в/м;
- баралгин 5 мл в/в;
- кетонал 2 мл в/м;
- трамал 5% - 2-4 мл в/м, в/в на физ растворе.
6. Если боль не купировалась – вводят наркотические анальгетики:
- морфин 1% - 1 мл в/м;
- омнопон 1%, 2% - 1 мл в/м;
- промедол 1%, 2% - 1 мл в/м.
7. Следить за пульсом, АД, ЧДД.
- алкоголь;
- стресс;
- физич. нагрузка;
1.ОАК (лейкоцитоз, ув СОЭ.).
2. УЗИ – камни в желчном пузыре.
4. R желчного пузыря (холецистография) – камни в желчном пузыре.
Приложение №2а.
Материалы метода «Рыбий скелет».
Приступ почечной колики.
Неотложная помощь. Диагностика. Клиника. Причины.
Приступообразная, режущая боль в поясничной области, которая переходит в сторону мочеточника мочевой пузырь уретру наружные половые органы паховая область бедро. Учащенные позывами к мочеиспусканию и режущая боль в уретре. Больные неспокойны, мечутся. Кожа бледная, покрыта холодным липким потом. Может быть тошнота, рвота. - Обильное питье;
Положительны симптомы «поколачивания» и Пастернацкого, мышечное напряжение в поясничной области. Повышенное АД, тахикардия.
- физическое напряжение;
- тряска;
- иногда в покое (ночью).
1.Удобное положение. 1.ОАК (лейкоцитоз,
2. Расстегнуть стесняющую одежду, доступ свежего воздуха.
3. Горчичники на поясничную область;
- горячие общие ванны.
4. Спазмолитики:
- 1 таблетку цистона или 1-2 таблетки ависана;
- но-шпа 2% - 1 мл, в/м;
- папаверин 0,5% - 1 мл, в/м;
- атропин 0,1% -1 мл, п/к;
- платифиллин 0,2% - 1 мл, п/к.
5. Анальгетики:
- анальгин 50% - 2 мл, в/м;
- баралгин 5 мл, в/в;
- трамал 5% - 1 мл, в/в, на физ растворе.
6. Если боль не купировалась, то вводят наркотические анальгетики:
- морфин 1% - 1 мл, в/м;
- промедол 1%,2% -1 мл., в/м;
- омнапон 1%, 2% - 1 мл, в/м.
7. Следить за пульсом, АД, ЧДД.
ув СОЭ.).
2. ОАМ – гематурия, кристаллы солей.
3.УЗИ почек.
4. R почек
Приложение №3.
Алгоритмы манипуляций.
Приложение №3а.
Постановка грелки.
Оснащение:
- мыло;
- индивидуальное полотенце;
- грелка;
- водный термометр;
- полотенце или чехол для грелки;
- вода температурой 60-65 С;
- лоток для отработанного материала;
- емкость с дезраствором ;
Ход процедуры:
1. Помыть руки и осушить их индивидуальным полотенцем.
2. Взять грелку за узкую часть горловины.
3. Заполняем грелку водой температурой 60-65 С.
4. Положить грелку на горизонтальную поверхность и, перегнув грелку в её узкой части, необходимо вытеснить воздух до появления воды.
5.Плотно завинтить крышку.
6. Перевернуть грелку горловиной книзу, для проверки герметичности закрытия крышки.
7. Обернуть грелку полотенцем или поместить её в специальный чехол.
8. Приложить грелку крышкой кнаружи от пациента на приготовленный участок тела.
9.Через 5 минут необходимо проверить состояние пациента и состояния кожи на предмет перегрева.
10. Через необходимое время (по назначению врача) снимаем грелку.
11.Вылить воду из грелки, завинтить крышку и поместить грелку в емкость с дезраствором.
12. Помыть руки.
Приложение №3б.
Внутримышечная инъекция.
Цель: парентеральное веление лекарственного средства.
Показания: назначение врача.
Оснащение:
- мыло;
- индивидуальное полотенце;
- стерильная маска и перчатки;
- стерильный лоток;
- ватные шарики в 70%-ном спирте;
- стерильный одноразовый шприц объемом 5 мл;
- две стерильные иглы;
- стерильный пинцет;
- ампула с лекарственным средством;
- пилочка;
- лоток для отработанного материала;
- емкость с дезраствором – 4;
- фантом для инъекции.
| Этапы. | Обоснование. |
| Подготовка к манипуляции. | |
| 1.Объяснить пациенту цель и ход предстоящей манипуляции и получить согласие. | Обеспечение права пациента на информацию и осознанное участие в манипуляции. |
| 2. Уложить пациента на бок, живот или спину. | Обеспечение безопасности пациента. |
| 3. Вымыть руки с мылом, осушить их индивидуальным полотенцем. | Соблюдение личной гигиены мед сестры. |
| 4. Обработать руки ватными шариками, смоченными в 70%-ном спирте; шарики поместить в лоток для отработанного материала. | Обеспечение инфекционной безопасности. |
| 5. Надеть стерильную маску и перчатки. | Соблюдение асептики. |
| 6. Приготовить необходимое оснащение. | Обеспечение четкости и эффективности выполнения процедуры. |
| Выполнение манипуляции. | |
| 7. Прочитать название препарата, дозу, срок годности, проверить герметичность ампулы, сверить с листом назначения. | Профилактика осложнений. |
| 8. Вскрыть ампулу. | Обеспечение манипуляционной техники. |
| 9. Набрать лекарственный препарат в шприц, сменить иглу. | Профилактика инфекционных осложнений. |
| 10. Вытеснить воздух из шприца. | Профилактика осложнений. |
| 11. Поместить шприц в стерильный лоток. | Соблюдение стерильности. |
| 12. Обработать перчатки ватными шариками, смоченными в 70%-ном спирте, сбросить их в лоток для отработанного материала | Обеспечение инфекционной безопасности. |
| 13. Обработать поочередно двумя ватными шариками верхнее-наружный квадрант ягодицы. Шарики сбросить в лоток для отработанного материала. | Обеззараживание инъекционного поля. Обеспечение инфекционной безопасности. |
| 14. Фиксировать кожу в месте инъекции пальцами левой руки и ввести иглу в мышцу под углом 90 градусов на 2/3 длины. Ввести лекарственное средство. | Соблюдение техники внутримышечной инъекции. |
| 15. К месту инъекции приложить стерильный шарик, смоченный в 70%-ном спирте. Извлечь иглу. | Профилактика осложнений. Обеспечение асептики. |
| Завершение манипуляции. | |
| 16. Спросить пациента о самочувствии. | Профилактика осложнений. |
| 17. Поместить шприц с иглой в разные емкости с дезраствором. | Обеспечение инфекционной безопасности. |
| 18. Забрать шарик у пациента и поместить в емкость с дезраствором. | Обеспечение инфекционной безопасности. |
| 19. Снять перчатки и погрузить их в емкость с дезраствором. |
|
| 20. Вымыть руки с мылом, осушить их индивидуальным полотенцем. | Соблюдение личной гигиены мед сестры. |
Приложение № 3б.
Внутривенная инъекция.
Цель: парентеральное введение лекарственного средства.
Показания: назначение врача.
Оснащение:
-мыло;
- индивидуальное полотенце;
- стерильные маска и перчатки;
- стерильный лоток;
- ватные шарики в 70%-ном спирте;
- стерильные одноразовый шприц объемом 10 мл;
- две стерильные иглы;
- стерильный пинцет;
- ампула с лекарственным средством;
- пилочка;
- резиновый жгут;
- клеенчатая подушка;
- лоток для отработанного материала;
- емкость с дезраствором – 5;
- фантом для инъекции;
- чистая ветошь.
| Этапы. | Обоснование. |
| Подготовка к манипуляции. | |
| 1.Объяснить пациенту цель и ход предстоящей манипуляции и получить согласие. | Обеспечение права пациента на информацию и осознанное участие в манипуляции. |
| 2. Помочь пациенту занять удобное положение, освободить руку от одежды. | Обеспечение безопасности пациента. Необходимое условие для выполнения манипуляции. |
| 3. Вымыть руки с мылом, осушить их индивидуальным полотенцем. | Соблюдение личной гигиены мед сестры. |
| 4. Обработать руки ватными шариками, смоченными в 70%-ном спирте; шарики поместить в лоток для отработанного материала. | Обеспечение инфекционной безопасности. |
| 5. Надеть стерильную маску и перчатки. | Соблюдение асептики. |
| 6. Приготовить необходимое оснащение. | Обеспечение четкости и эффективности выполненной процедуры. |
| Выполнение манипуляции. | |
| 7. Прочитать название препарата, дозу, срок годности, проверить герметичность ампулы, сверить с листом назначений. | Профилактика осложнений. |
| 8. Вскрыть ампулу. | Обеспечение манипуляционной техники. |
| 9. Набрать лекарственный препарат в шприц. |
|
| 10. Сменить иглу. Вытеснить воздух. | Профилактика воздушной эмболии. |
| 11. Поместить шприц в стерильный лоток. | Соблюдение стерильности. |
| 12. Под локоть пациента положить клеенчатую подушечку. | Создание максимального разгибания руки. |
| 13.Положить салфетку на среднюю треть плеча и наложить резиновый жгут. | Создание искусственного венозного застоя. |
| 14. Осмотреть место пункции. | Профилактика осложнений. |
| 15. Попросить пациента несколько раз сжать и разжать кулак. | Увеличение наполнения вены кровью. |
| 16. Обработать перчатки ватными шариками, смоченными в 70%-ном спирте, сбросить их в лоток для отработанного материала. | Обеспечение асептики и инфекционной безопасности. |
| 17. Попросить пациента зажать кулак, пропальпировать вену. | Определение места пункции. |
| 18. Обработать широко внутреннюю область локтевого сгиба снизу вверх первым ватным шариком. | Обеззараживание инъекционного поля. Создание депо крови в месте пункции. |
| 19. Шарик сбросить в лоток для отработанного материала. | Обеспечение инфекционной безопасности. |
| 20. Обработать внутреннюю область локтевого сгиба снизу вверх вторым ватным шариком. | Обеззараживание инъекционного поля. Создание депо крови в месте пункции. |
| 21. Сбросить шарик в лоток для отработанного материала. | Обеспечение инфекционной безопасности. |
| 22. Обработать место пункции третьим ватным шариком, оставить его на коже пациента. | Обеззараживание инъекционного поля. |
| 23. Вытеснить воздух из шприца и иглы. | Профилактика воздушной эмболии. |
| 24. Зафиксировать вену большим пальцем левой руки, проколоть кожу, ввести иглу в вену. | Уменьшение подвижности вены. |
| 25. Подтянуть поршень на себя до появления в шприце крови. | Проверка нахождения иглы в вене. |
| 26. Снять жгут, попросить пациента разжать кулак. | Обеспечение четкости выполнения процедуры. |
| 27. Ввести лекарство медленно в вену, оставив 1 мл. Выяснить самочувствие пациента. | Профилактика осложнений. |
| 28. Приложить к месту инъекции ватный шарик, смоченный в 70%-ном спирте и извлечь иглу. Попросить пациента согнуть руку в локтевом сгибе на 1-2 минуты. | Обеспечение инфекционной безопасности. Предупреждение кровотечения. |
Приложение № 3в.
Оказание неотложной помощи при желчной колике.
1. Придать больному удобное положение – на правом боку.
2. Грелку под правое подреберье.
3. Оказать помощь при рвоте.
4. Спазмолитики:
- но-шпа 2% - 2-4 мл в/м;
- папаверин 2% - 2-4 мл в/м;
- платифиллин 0,2% - 1 мл в/м;
- атропина сульфат 0,1% - 1 мл п/к.
5. Анальгетики:
- анальгин 50% - 2-4 мл в/м;
- баралгин 5 мл в/в;
- кетонал 2 мл в/м;
- трамал 5% - 2-4 мл в/м, в/в на физ растворе.
6. Если боль не купировалась – вводят наркотические анальгетики:
- морфин 1% - 1 мл в/м;
- омнопон 1%, 2% - 1 мл в/м;
- промедол 1%, 2% - 1 мл в/м.
7. Следить за пульсом, АД, ЧДД.
Приложение № 3в.
Оказание неотложной помощи при почечной колике.
1. Придать больному удобное положение.
2. Расстегнуть стесняющую одежду, доступ свежего воздуха.
3. Горчичники на поясничную область;
- горячие общие ванны.
В ванне может резко снизиться АД коллапс, поэтому наготове иметь:
- кофеин 10% - 1 мл, п/к;
- кардиамин;
- мезатон 1% - 1 мл в/в на физ растворе.
4. Спазмолитики:
- 1 таблетку цистона или 1-2 таблетки ависана;
- но-шпа 2% - 1 мл, в/м;
- папаверин 0,5% - 1 мл, в/м;
- атропин 0,1% -1 мл, п/к;
- платифиллин 0,2% - 1 мл, п/к.
5. Анальгетики:
- анальгин 50% - 2 мл, в/м;
- баралгин 5 мл, в/в;
- трамал 5% - 1 мл, в/в, на физ растворе.
6. Если боль не купировалась, то вводят наркотические анальгетики:
- морфин 1% - 1 мл, в/м;
- промедол 1%,2% -1 мл., в/м;
- омнапон 1%, 2% - 1 мл, в/м.
7. Следить за пульсом, АД, ЧДД.
Приложение №4.
МЕТОД ПРОБЛЕМНЫХ ЗАДАЧ И СИТУАЦИЙ
Разработка проблемных задач и ситуаций требует огромного труда. Но решение студентами проблемных задач и разбор проблемных ситуаций из практической профессиональной деятельности дает возможность связать теорию с реальной практикой. Это способствует актуализации обучения, помогает студентам понять практическую пользу изучаемого материала.
Приложение № 4а.
Материалы метода «Проблемные задачи и ситуации».
Задание №1.
Пациент, 48 лет.
Поступил в приемное отделение с жалобами на режущие колющие боли в правом подреберье с иррадиацией в правую руку. Тошноту, однократную рвоту непринесщую облегчения.
Объективно: больной повышенного питания, желтушность кожных покровов, пульс 100 ударов в минуту, ритмичный, АД 130/90 мм рт ст, ЧДД 20 дыханий в минуту, тоны сердца приглушены. Живот при пальпации болезненный в правом подреберье, положительны симптомы Ортнера и Кера.
Ваш предварительный диагноз?
Какую неотложную помощь можно оказать пациенту?
Задание №2.
Больной 59 лет, доставлен машиной «скорой помощи» в приемное отделение с жалобами на резкие боли в поясничной области с иррадиацией в паховую область. Объективно: больной возбужден, мечется, кожа бледная, покрыта холодным липким потом, АД 140/100 мм рт ст, пульс 110 ударов в минуту, ритмичный. При пальпации живот мягкий, резко положительный симптом «поколачивания» справа.
Ваш предварительный диагноз?
Тактика.
Задание №3.
Больная 56 лет, доставлен машиной «скорой помощи» в приемное отделение с жалобами на резкие колющие боли в правом подреберье с иррадиацией в правую руку, тошнота, горечь во рту, рвота.
Из анамнеза: боли начались после употребления острой и жирной пищи.
Объективно: больная повышенного питания, кожные покровы лимонно-желтого цвета, кал обесцвечен, моча цвета крепкого чая.
Ваш предварительный диагноз.
Какое осложнение развилось?
Неотложная помощь.
Задание №4.
Больной 36 лет, жалобы на боли в животе, тошноту, рвоту, слабость, частое болезненное мочеиспускание, в моче кровь.
Объективно: кожа бледная, холодный липкий пот, больной возбужден, мечется, А\Д 140/90 мм рт ст, пульс 110 ударов в минуту, ритмичный, t тела 37, 3 С
В общем анализе крови – лейкоцитоз, повышенное СОЭ.
В моче гематурия.
Ваш предварительный диагноз.
Тактика.
.
Ответы на ситуационные задания интерактивного метода «Проблемные задачи и ситуации»
Задача №1.
Желчнокаменная болезнь. Приступ желчной колики.
Задача №2.
Мочекаменная болезнь. Приступ почечной колики.
Задача №3.
Желчнокаменная болезнь.
Осложнение: механическая желтуха.
Задача №4.
Приступ почечной колики.
Приложение №5.
Домашнее задание.
1.Подготовить следующую тему по плану: «Неотложная помощь при комах».
2.Выписать в дневниках практических работ рецепты анальгина, но-шпы.
Рецензия.
На ТО по предмету «Терапия»
по теме «Неотложная помощь при желчной и почечной коликах»
преподавателя Каримовой Х.Т.
Данная ТО составлена для практического занятия по предмету: «Терапия» на тему: «Неотложная помощь при желчной и почечной коликах» для учащихся отделения лечебное дело. Технология образования содержит: выписку из типовой учебной программы, из типовой рабочей учебной программы, выписку из календарно-тематического плана, модель практического занятия, технологическую карту практического занятия, а так же содержит приложения, в которых отражены интерактивные методы обучения в виде интерактивных игр «Рыбий скелет» и «Проблемные задачи и ситуации».
Данная технология образования освещает особенности оказания неотложной помощи при приступе желчной колики и оказание неотложной помощи при приступе почечной колики, содержит интерактивные методы обучения, позволяющие учащимся закрепить пройденный материал и овладеть на практике навыками по уходу за больными с желчной и почечной коликах. Считаю, что данная образовательная технология обеспечит хорошее усвоение знаний по предмету: «Терапия» и даст возможность освоить практические навыки, которыми учащиеся воспользуются в своей будущей практической деятельности.
Даная ТО составлена с учетом учебной программы и отвечает нормативным требованиям, предъявляемых к нему, ориентируется на обучающихся.
ТО рекомендована к утверждению на заседании Методического совета.
Рецензент:
зав кафедрой «Терапия» Эрметова Д.И.
