Конспект НОД «Профессии»
(cоставление описательного рассказа с использованием графических схем)
Педагог (ФИО): Газизова Альбина Эльдаровна
Образовательная область: речевое развитие Возрастная группа: старшая
Цель (для взрослого): уточнить и расширить представления детей о профессиях, труде взрослых через составление описательного рассказа по схеме.
Цель (для детей): развитие умения отвечать на вопросы полным предложением, выполнять задуманное на листе либо в конструировании.
Задачи:
1.Образовательные:
Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-схему.
Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений.
Совершенствование фонематических представлений (выделение звука [у] в из ряда звуков, в слогах, в словах).
Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже, глаголов будущего времени, в подборе слов-действий.
Расширение и активизация словаря по теме «Профессии».
2. Развивающие:
Развивать и закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи.
Развивать память, внимание, мышление.
3. Воспитательные.
Воспитывать чувство понимания значимости профессий в жизни людей
Оборудование: демонстрационные картинки с изображением людей разных профессий; схема для составления описательных рассказов; мяч, игрушка кота, цветные карандаши, листы формата А4, изображения грибов, проектор.
Предшествующая работа:
Беседы «Профессии наших мам», «Профессии наших пап», «Моя мечта»
Чтение В.Маяковский «Кем быть?»
Игра «Загадки о профессиях»
Игра «Как сказать иначе»
Игра « Кто, что, для кого?
Игра «Доскажи словечко»
Ход занятия
Организационный момент
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Как ваше настроение? Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.
– Присаживайтесь поудобнее, выпрямите спинки (приглашаю их присесть полукругом).
Сегодня я предлагаю вам поиграть в игру «Отгадай загадки», вы согласны? (предполагаемые ответы детей) Давайте, начнем!
Кто вылечит от всех болезней и знает, что кому полезней? (Доктор)
Кто на пожары выезжает, огонь заливает, людей спасает? (Пожарный)
Кто машиной управляет, грузы к месту доставляет? (Шофер)
Кто готовит нам обеды: суп, котлеты, винегреты? (Повар)
Кто построит нам квартиры, школы, садики, магазины? (Строитель)
Кто покой наш охраняет, нарушителей поймает? (Полицейский)
Кто вас в садике встречает, сказки добрые читает? (Воспитатель )
Молодцы. Все верно отгадали. Доктор, пожарный, строитель - назовите одним словом.
(По мере отгадывания на доску (проектор) помещаются картинки с изображением людей разных профессий).
Основная часть
Воспитатель:
В круг скорее выходите
И на меня внимательно смотрите.
Мы со звуком [у] играем:
У-у-у, мы дружно повторяем.
Но я вас сейчас буду запутывать.
Дети выходят в круг, слушают воспитателя, услышав указанный звук хлопают в ладоши.
- А теперь мы будем искать звук [у] среди звуков: а, и, у, к, у, т, у…
- А сейчас в слогах: ат, ум, ик, уп…
- В словах: утка, иголка, улица, комар, умница.
Вы были такими внимательными и все правильно делали. И слух у вас очень хорошо развит. Хотите поиграть ещё? Я буду бросать мяч одному из вас, буду спрашивать где работает представитель данной профессии, вы мне отвечаете! Но отвечайте пожалуйста полным предложением.
Игра с мячом “Кто где работает?”
(Учитель – в школе; повар – в столовой; строитель – на стройке; доктор – в больнице; портной – в ателье; продавец – в магазине; парикмахер – в парикмахерской; пожарный – в пожарной команде).
Воспитатель: Ребята, а вы уже знаете кем будете, когда вырастите большими. Давайте присядем на стульчики и вы мне расскажите. Ребята, отвечать нужно полным предложением. Я вам предлагаю передавать нашего кота друг другу, и у кого оказывается кот в руках, тот и говорит кем он будет. Согласны?
Дети отвечают (предполагаемые ответы детей):
– Я буду строителем, построю дома, школы.
– Я буду водить машину, перевозить грузы.
- Я буду парикмахером, буду делать красивые прически и стрижки.
Воспитатель: А теперь пройдите к своим столам где вас ждут разные предметы, выберите нужные инструменты для своей будущей профессии.
Дети (предполагаемые ответы детей): Доктору нужен градусник, бумага, ручка для выписывания рецептов, фонендоскоп;
Учителю нужны книги, указка, доска, мел;
Полицейскому нужна рация, оружие, полицейская машина;
Парикмахеру нужны ножницы, расчёска, фен и т.д.
Воспитатель: А сейчас ребят я предлагаю вам пройти к следующему столу и из материала, который там находится что-либо построить для машины. Или вы можете сесть и нарисовать то, что может относиться к той или иной профессии. По желанию.
Воспитатель: Посмотрите, а что это там на экране (картинке)!(на экране изображена схема).
Составление описательного рассказа о профессиях людей по схеме
Воспитатель предлагает рассмотреть схему и уточняет с детьми последовательность рассказывания.
Название профессии.
Место работы.
Что делает человек данной профессии?
Что нужно ему для работы?
Образец рассказа: Это парикмахер. Он работает в парикмахерской. Парикмахер подстригает людей и делает им красивые модные прически. Для работы ему нужны: ножницы, расчески, фен, бигуди, духи.
Заключительная часть
Воспитатель: Ребят, о чем мы с вами сегодня разговаривали? Что вам понравилось больше всего? Кто хочет рассказать о своих впечатлениях?
(предполагаемые ответы детей). Ребята, посмотрите, я для вас приготовила разноцветные грибы, их надо поместить в лукошко. Выберите гриб по желанию – зеленый означает то, что вам понравилось на занятии, желтый – что на занятии вам было интересно, красный – если вам совсем не понравилось. (Дети выбирают грибы и клеят их на лукошко нарисованное).
Вы настоящие молодцы! А сейчас мы все дружно пойдем играть.
