«Осень 2024»

Обобщение знаний об изученных правилах письма.

Урок повторения и закрепления изученного 2 класс. Обобщение знаний об изученных правилах письма гласных и соласных в корне слова.

Олимпиады: Литературное чтение 1 - 4 классы

Содержимое разработки

Тема: Обобщение знаний об изученных правилах письма.

Правописание гласных и согласных в корне слова.

Тип урока: Урок повторения и закрепления изученного.


Цель урока: обобщать знания об изученных правилах письма гласных и согласных в корне слова.

Задачи урока:

1) закреплять ранее изученный материал: способы проверки парных согласных и безударных гласных в корне слова; признаки однокоренных слов, правила переноса слов, порядок слов в предложении, выделение грамматической основы предложения.

2) развивать логическое мышление и речь учащихся;

3) воспитать умение работать в парах, умение оценивать работу товарища и свою работу (самооценка), прививать любовь к природе.

УУД:

Объяснять правописание слов с проверяемой и непроверяемой гласной в корне и парными согласными в корне слова.

Различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями.

Характеризовать звуки речи.

Составлять предложения из разрозненных слов.

Работать в паре.

Оценивать свою работу и работу одноклассников.


  1. Орг момент. Потрите свои ладошки, приложите к сердцу и подарите тепло своих сердец нашим гостям.

Сегодня мы отправляемся по островам океана Орфографических знаний. Хотите путешествовать?

-Кто помнит, что такое орфограммы?

-Как вы думаете, для чего мы будем путешествовать по островам  океана Орфографических знаний?

Итак, в путь!  

-Ваши тетради - судовые журналы, а рядом – оценочные листы, где вы будете отмечать «+» правильные ответы.

-Откроем судовые журналы и запишем дату. ( проговариваем)

Отчалим мы прямо из дома. Проверка домашнего задания: ( в паре). Оцените светофором друг друга.

  1. -А направимся мы в порт Чистописания.

Минутка Чистописания : а о т д с и е л з Напишите ту букву, которая обозначает непарный звонкий согласный звук.(Лл). ( на доске под листом)

  1. Залив Словарных слов.

Словарная работа .-Продолжаем путешествие. Там за горой спрятано словарное слово.

- Чтобы узнать наше новое словарное слово, вам добавить гласные звуки к имеющимся согласным. КРБЛЬ .Правильно, это слово КОРАБЛЬ, обратите внимание на вторую букву в нем. Проговорите его хором, вполголоса.- Что обозначает слово КОРАБЛЬ?

- Как вы думаете, почему морское судно назвали словом корабль? От какого слова образовано данное?(Дети высказывают свои предложения. Затем объясняет учитель.)

 - Исконно – русское слово КОРАБЛЬ было образовано от той же основы, что и КОРА, КОРОБ, КОРЫТО.

- Что у них общего?

И короб, и корыто, и судно, названное потом кораблем, выдалбливали из ствола дерева, снаружи такая посудина была покрыта корой.

  1. А вот и первый остров. Мы не можем, узнать его название, пока не назвали тему нашего путешествия и цели.

Прогнозирование темы и целей урока. Формирование умения делать умозаключения.

1 ряд : зима, дом, вода, снежинка работа в группах

2 ряд : лёд, лук, шрам, зуб

3 ряд: ребята, пальто, дуб, берёза

Ваша задача найти лишнее слово и доказать почему ? Сформулируйте тему нашего урока? Цель? Для чего нужно знать эти орфограммы?

Сегодня на уроке:

Направо поплывем- к словарным словам попадем,

Прямо поплывем- к парным согласным приплывем

Налево поплывем- с безударными гласными урок проведем

Вижу слева остров с названием « Корень слова»

- Что такое корень слова? Какие слова называем однокоренными? На доске: Вада в марях саленая.

Прочитайте предложение. Исправьте ошибки. Как правильно подобрать проверочное слово? ( запись под диктовку с подбором проверочных слов)

Теперь плывем прямо и перед нами остров Физминутки

Поиграем и проверим, хорошо ли вы знаете и можете ли различать на слух звонкие и глухие согласные.

Я буду называть слова. Если слово начинается звонким парным согласным – вы хлопаете в ладоши, если глухим – сжимаете кулачки.

(Зайка, сайка, Веня, Феня, дрова, трава, жить, шить, тень, пень, зверь, пенки, деньки)

Плывем прямо….А вот и остров парных согласных.

Вспомните, какое словарное слово мы сегодня изучили? Корабль

Составьте из этого слова слова. (Корабль: кора, бар, бал, боль, рок, рак, раб, корь, кол, краб. бок, брак, бак, кобра, блок, бокал. лоб, колба .роль, бор)

А теперь выберите из названных слов с орфограммой парный согл? Запись под диктовку, проверочные слова устно.

А мы плывем направо. Остров словарных слов. ( работа со словарем, проговаривание хором.)

Ребята сейчас мы с вами будем отгадывать загадки и отгадки будем записывать в тетрадь

( пользуемся словарем)

Русская красавица
Стоит на поляне
В зелёной кофточке,
В белом сарафане.
(Берёзка)

Во дворе я - королева.
Вон мой дом, на ветке слева.
Птица в перьях серо-черных,
Я умна, хитра, проворна. 
(Ворона) Две болтливые соседки
Разговор вели на ветке.
Очень важные персоны
Эти чёрные… 


Очень любим всех дразнить,
Насмехаться и шалить.
Вызываем  часто   смех,
С  пальмы  достаём  орех.
Часто кушаем бананы,
Мы – «кривляки» … обезьяна


Не царь, а в короне,
Не всадник, а со шпорами,
Не будильник, а всех будит.
Петух

Он коричневый, лохматый.
Угадайте—ка, ребята,
Кто, построив теплый дом,
Спит всю зиму в доме том?
Медведь

.Подведение итогов. Вот мы и дома. Наше путешествие сегодня подошло к концу.

- Ребята, мы сегодня побывали в увлекательном путешествии по океану Орфографических знаний,

-Какие цели перед нами стояли? Мы их достигли?

- Давайте ещё раз вспомним правила проверки орфограмм.

-Кому понравилось наше плавание?

 - Кому было трудно в пути? Почему?

-Как избежать трудностей в следующий раз?

Рефлексия.

Урок полезен

Всё понятно.

Лишь кое-что

Чуть-чуть неясно.

Ещё придётся

Потрудиться.

Да, трудно

Всё-таки учиться.




Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Осень 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее