ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая программа составлена на основе книг: А. Быстрицкая «Бумажная Филигрань», Д.Дженкинс «Поделки и сувениры из бумажных ленточек», Х.Уолтер «Узоры из бумажных лент» и предусматривает дополнительное обучение детей 6-9 лет в области художественно-эстетической направленности. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей. Новизна программы заключается в том, что материал занятий излагается в игровой форме. В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому. Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что занятия квиллингом развивают у детей способность работать руками, совершенствуют мелкую моторику рук, воспитывают интерес к искусству квиллинга. Программа составлена с учетом знания возрастных, психолого-педагогических, физических особенностей детей младшего возраста.
Цель программы – всестороннее эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники квиллинга, как художественного способа конструирования из бумаги.
Задачи программы :
Воспитывать интерес к искусству квиллинга.
Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.
Развивать мелкую моторику рук и глазомер.
Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга.
научить создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга.
В отличие от существующих данная программа позволяет развивать ключевые компетентности средствами дополнительного образования. Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.
Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы 6-9 лет. Формируется одновозрастная группа разнополых детей без предварительной подготовки. В объединение принимаются все желающие. В группе занимается 10 – 12 человек.
Программа «Мир чудес» рассчитана на 1 год обучения, 72 часа, и предусматривает 2 занятия в неделю по 1 учебному часу, форма организации деятельности детей на занятии - групповая. Форма проведения занятий: сюжетно-ролевая игра, игра-путешествие, экскурсии.
Образовательный процесс организован в соответствии с возрастными и психофизическими особенностями детей и строятся на основе уважительного, искреннего и тактичного отношения к личности ребенка.
К концу обучения:
- ребёнок будет знать основные геометрические понятия и базовые формы квиллинга.
- ребёнок будет знать различные приемы работы с бумагой.
- ребёнок будет знать историю искусства бумагокручения.
- ребёнок будет уметь читать и зарисовывать схемы изделий.
- ребёнок будет уметь создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинг.
- ребёнок будет уметь пользоваться различными приемами работы с бумагой.
Формы и виды контроля
| № | Разделы | Вид контроля | Форма контроля | Сроки проведения |
| 1 | Вводное занятие | Вводный | Собеседование | Сентябрь |
| 2 | Изготовление цветов в технике квиллинга | Итоговый | Выставка детских работ | Декабрь |
| 3 | Изготовление животных в технике квиллинга | Рубежный | Итоговое занятие | Январь |
| 4 | Праздники и подготовка к ним | Итоговый | Итоговое занятие | Май |
Учебно – тематический план
| № | Наименование разделов | Всего | Теория | Практика | Выезд |
| 1 | Вводное занятие. | 1 | 1 | - |
|
| 2 | Как родилась бумага? | 1 | 0.5 | 0.5 |
|
| 3 | История возникновения квиллинга | 1 | 0.5 | 0.5 |
|
| 4 | Вырезание полосок для квиллинга. | 2 | 0.5 | 1.5 |
|
| 5 | Конструирование. Основные формы: «капля, треугольник, долька». Конструирование из основных форм. | 3 | 1 | 2 |
|
| 6 | Основные формы «завитки». | 3 | 1 | 2 |
|
| 7 | Основные формы «спирали в виде стружки». | 3 | 1 | 2 |
|
| 8 | Изготовление цветов в технике квиллинга. Коллективная работа. | 5 | 1 | 4 |
|
| 9 | Изготовление простых несложных цветов. | 3 | 1 | 2 |
|
| 10 | Изготовление бахромчатых цветов. | 4 | 1 | 3 |
|
| 11 | Коллективная работа. Композиция из цветов. | 7 | - | 7 |
|
| 12 | Изготовление животных в технике квиллинг. Базовые формы. | 4 | 1 | 3 |
|
| 13 | Занимательные игрушки в технике квиллинг. | 7 | 1 | 6 |
|
| 14 | Коллективная работа. Композиция. | 8 | - | 8 |
|
| 15 | Цикл творческих работ. Коллективная работа с использованием техники квиллинга. | 7 | - | 7 |
|
| 16 | Экскурсии. | 2 | - | 2 |
|
| 17 | Праздники и подготовка к ним. Изготовление сувениров к праздникам. | 6 | - | 6 |
|
| 18 | Тематические праздники. | 3 | 1 | 2 |
|
| 19 | Итоговые занятия | 2 | 1 | 1 |
|
Итого: 72 12.5 59.5
Программа
1.Вводное занятие.
Теория:
Задачи объединения. Инструменты, материалы. Техника безопасности.
2 Как родилась бумага.
Теория:
История бумаги. Сколько у бумаги родственников.
Практика:
складывание фигурок из бумаги «Голубь», «Кораблик».
3 История возникновения квиллинга.
Теория:
Волшебные свойства бумаги. История возникновения технологии бумагокручения.
Практика:
техника бумагокручения, простейшие приемы квиллинга.
Основные понятия: квиллинг, технология.
4 Вырезание полосок для квиллинга.
Теория:
Способы вырезания полосок. Основные правила работы. Техника безопасности.
Практика:
вырезание полосок для квиллинга, подбор цветовой гаммы. Определение толщины полосок в зависимости от вида композиции.
5 Конструирование. Основные формы «капля», «треугольник», «долька».
Теория:
Техника изготовления, примеры различного применения форм.
Основные понятия: конструирование, основные формы.
Практика:
Конструирование из основных форм квиллинга. Подбор бумаги по цвету. Подбор и нанесение клеевого состава. Анализ детских работ.
6 Основные формы «завитки».
Теория:
Техника изготовления и применение формы в композициях.
Практика:
техника изготовления формы «завитки». Конструирование, композиция «Осенний цвет». Конструирование из основных форм квиллинга.
7 Основные формы «спирали в виде стружки».
Теория:
Техника изготовления, применение формы в композициях.
Практика:
Примерный перечень работ: «Беседка с цветами», «Праздничные огни», «Астры».
Основные понятия:«Спирали в виде стружки», «завитки».
8 Изготовление цветов в технике квиллинга. Коллективная работа.
Теория:
Составление композиций из форм. Способы и правила ее составления.
Практика: Конструирование из основных форм квиллинга. Коллективное составление композиций «Сирень», «Весна», «Цветочная поляна».
Технология выполнения изделий:
- правила построения композиции;
- определение композиционного центра;
- соблюдение законов цветоведения;
- способы оформления изделий из бумаги;
9 Изготовление простых несложных цветов.
Теория:
Знакомство с простейшими приемами изготовления цветов. Техника изготовления.
Практика:
композиция «Лотос», «Цветик». Применение цветов в композициях.
Основные понятия:
Композиция, приемы изготовления, простые цветы.
10 Изготовление бахромчатых цветов.
Теория:
Приемы изготовления более сложных цветов.
Практика:
Подбор цветовой гаммы. Изготовление листиков с продольными жилками.
Примерный перечень работ:
Панно, картина, открытка.
11 Коллективная работа. Композиция из цветов.
Практика:
Конструирование из основных форм квиллинга. Коллективное составление композиций по выбранной тематике «Букет», «Клумба», «Май». Использование техники квиллинга. Оформление композиции.
Примерный перечень работ: Коллективное составление композиций по выбранной тематике «Букет», «Клумба», «Май».
Технология изготовления изделий:
Подбор бумаги, выбор основы изделия и клеевого состава.
Технико- технологические сведения:
Материалы и приспособления.
Сочетание цветовых оттенков.
Гармония контрастных цветов.
12 Изготовление животных в технике квиллинг. Базовые формы.
Теория:
Знакомство с основными базовыми формами.
Практика:
Создание фигурок животных, птиц, используя данные приемы.
Примерный перечень работ: «Кот – Батон», «Мышка».
13 Занимательные игрушки в технике квиллинг.
Теория:
Техника изготовления игушек в технике квиллинг.
Практика:
Создание фигурок пуделя, лягушки, лисы, аиста. Использование базовых форм квиллинга.
Примерный перечень работ: «Пудель», «Лиса Алиса», «Аист», «Лягушка».
Технология изготовления изделий:
Подбор бумаги, выбор основы изделия и клеевого состава.
Технико- технологические сведения:
Материалы и приспособления.
Сочетание цветовых оттенков.
Гармония контрастных цветов.
14 Коллективная работа. Композиция.
Практика:
Правила работы коллективов.
Примерный перечень работ: Композиция «Сирень», «Цветочная поляна», «Летнее утро», «Зоопарк», «Пудель» по выбору обучающихся.
15 Цикл творческих работ.
Коллективная работа с использованием техники квиллинга.
Практика:
Понятие творческая коллективная работа. Выбор темы работ. Работы «Снежинка», «Ромашки», «Желуди». Творческий подход к оформлению композиций.
Технология изготовления изделий:
Подбор бумаги, выбор основы изделия и клеевого состава.
Основные понятия:
Творческая коллективная работа.
16 Экскурсии.
Экскурсия «Краски природы».
Экскурсия «Никто не забыт, ни что не забыто…».
17 Праздники и подготовка к ним . Изготовление сувениров к праздникам.
Практика:
Новогодние игрушки, снежинки, поздравительные открытки, пасхальные яйца и другие сувениры к праздникам в технике квиллинга.
Примерный перечень работ: Елочные игрушки, снежинки, поздравительные открытки, пасхальные яйца.
Технология выполнения изделий:
- правила построения композиции;
- определение композиционного центра;
- соблюдение законов цветоведения;
- способы оформления изделий из бумаги;
18 Тематические праздники.
Теория:
Историческое происхождение праздников. Традиции праздников. Как дарить подарки, сделанные своими руками. Виды прикладного искусства.
Практика:
Примерный перечень работ: «Майский цвет», «Шкатулочка», «Леди в голубом».
19 Итоговые занятия.
Итоговое занятие «Основные формы квиллинга, конструирование. Правила построения композиции».
Итоговое занятие «Квиллинг в нашей жизни».
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Бумажная филигрань – старинная техника обработки бумаги, распространенная и в наше время, получившая название «квиллинг».
Занятия проходят в форме:
Соревнований
В традиционной форме.
Выставки
Галереи.
Сюжетно-ролевой игры.
Турнира.
Игры-путешествия.
Беседы.
Экскурсий.
Приемы и методы организации учебно – воспитательного процесса:
Наглядный.
Практический.
Обьяснительно-иллюстрированный.
Репродуктивный.
Используется следующий дидактический материал:
Плакаты.
Раздаточный материал.
Фотографии.
Схемы.
Демонстрационный материал.
Техническое оснащение занятий:
Мультимедийный проэктор.
СD-проигрыватель.
Перечень оборудования и материалов:
ТСО.
Ручные инструменты(Ножницы, карандаш..)
Материалы (бумага, клей, картон, файлы…)
Демонстрационный материал.
Форма подведения итогов занятия:
Опрос.
Презентация творческих работ.
Открытое занятие.
Выставка.
Занятие должно проводится в хорошо освещенном, проветриваемом помещении.
Регулярно проводится диагностика, отражающая динамику индивидуального развития ребенка по предмету.
Список литературы, рекомендуемой для детей:
1.А.Быстрицкая «Бумажная филигрань» -М.: Дрофа 2002.
2.Д.Дженкинс «Поделки и сувениры из бумажных ленточек» -М.: АстПресс 2005.
Список литературы, рекомендуемой для педагога:
1.Х.Уолтер «Узоры из бумажных лент» -М.: Дрофа 2007.
2.Д.Чиотти «Оригинальные поделки из бумаги» -М.: Просвещение 2005.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ . ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
Ст.ТЕМИРГОЕВСКОЙ
Утверждено на
Педагогическом совете
Протокол №_________
От___ _________ ______г.
Директор _________Стеценко И.Н.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Объединения «Бумажное кружево»
По учебной дисциплине «Квиллинг»
Срок реализации – 1 год
Вид программы - модифицированная
Возраст обучающихся- 10 – 12лет.
Составитель: Крупнова
Татьяна Андреевна
педагог
дополнительного
образования
ст.Темиргоевская 2011г.
