Чистоговорки для уроков обучения грамоте
Методика работы над скороговорками, чистоговорками, народными песнями.
Русский народ создал огромную изустную литературу, мудрые пословицы, хитрые загадки, веселые и печальные обрядовые песни, торжественные былины, героические, волшебные, бытовые сказки. Напрасно думать, что эта литература была лишь плодом народного досуга, она была достоинством и умом народа. Она становила и наполняла глубоким содержанием всю его размеренную жизнь, текущую по обычаям и обрядам, связанным с его трудом, природой и почитанием его отцов и дедов.( А.Н. Толстой)
Дети очень любят загадки, пословицы, поговорки, потешки, песни. Они вызывают у них живой интерес, заставляют «поломать голову» над отгадкой, хорошенько подумать над смысловым значением поговорок, чистоговорок.
Скороговорки, чистоговорки и пословицы возникали и развивались вместе с историей общества, его экономикой и культурой. Тематика скороговорок безгранична. Это и социально-политические, бытовые, о труде, о науке, о семье, о воспитании.
Скороговорки помогают правильно и чисто проговаривать труднопроизносимые стихи и фразы, знакомят с богатством русского языка, с новыми поэтическими образами. Одни скороговорки живут много лет и дошли до наших дней из глубины веков, другие сложены в наше время. Употребление скороговорок, чистоговорок детьми развивало у них чувство языка, содействовало преодолению косноязычия.Многие из скороговорок имеют юмористический характер, любуется благополучием в крестьянском доме, взаимопомощью в отношениях меж людьми.
Чистоговорки способствуют развитию речи первоклассников, выступают в качестве упражнений на артикуляцию и развивают память. А также мотивируют детей к сочинительству своих чистоговорок, учат их соблюдать рифму и ритм при стихосложении.
Варианты заданий:
1. Чтение чистоговорки учителем, затем хоровое проговаривание и повторение чистоговорки отдельными учениками.
2. Повторить чистоговорку тихо, громко, повторить несколько раз с разной силой голоса – от тихого к громкому, от громкого к тихому.
3. Повторить чистоговорку медленно, быстро, несколько раз в разном темпе.
4. Чтение слогов с воспроизведением по памяти чистоговорок.
5. Сочините свою чистоговорку на слог на, ну, ны.
6. Произнести чистоговорку с разной интонацией.
7. Замените в чистоговорке одно слово, чтобы не изменился ритм.
8. Назовите слова, в которых услышали звук «г», «л», «л*».
9. Проговаривание чистоговорки с одновременным прохлопыванием ударного слога.
10. Словарная работа – уточнение значения слов и понятий.
Чистоговорки вносят в урок элемент занимательности. Предлагаю чистоговорки для уроков изучения согласных букв и звуков.
Ба-ба-ба – в поход зовёт труба.
Би-би-би – маме не груби!
Бе-бе-бе – дарю цветы тебе!
Бу-бу-бу – вёслами гребу.
Бы-бы-бы – выросли грибы.
Ву-ву-ву – мы ездили в Москву.
Во-во-во – ждёте вы кого?
Вы-вы-вы – привет вам из Литвы!
Ва-ва-ва – вкусная халва.
Ви-ви-ви – смотрите MTV ( или листики не рви!)
Га-га-га – каблук от сапога.
Го-го-го – читаем мы Гюго.
Ги-ги-ги – готовы пироги.
Ге-ге-ге- гетры на ноге.
Гу-гу-гу- гуси на лугу (или в школу я бегу)
Да-да-да- капает вода (или скорей иди сюда)
Ду-ду-ду- гуляли мы в саду.
До-до-до- на дереве гнездо.
Ды-ды-ды- сели все ряды.
Де-де-де- купаемся в воде.
Ди-ди-ди- Данил, домой иди!
Жи-жи-жи- в море плавают моржи.
Жа-жа-жа- есть иголки у ежа.
Же-же-же- мы на первом этаже.
Жу-жу-жу- я с весёлыми дружу.
Зу-зу-зу- печенье я грызу.
За-за-за- вчера была гроза.
Зо-зо-зо- идёт урок изо.
Зы-зы-зы- получим мы призы.
Зи-зи-зи-конфет мне привези.
Зе-зе-зе- подарим стрекозе.
Ка-ка-ка-в небе облака (сильная рука)
Ки-ки-ки-ивы у реки.
Ку-ку-ку – пирог я испеку.
Ко-ко-ко- сбежало молоко ( или уеду далеко)
Ке-ке-ке- лодки на реке.
Ло-ло-ло- на улице тепло.
Ли-ли-ли – мы гулять пошли.
Ла-ла-ла- шляпа мне мала.
Лу-лу-лу- Олег стоит в углу.
Лы-лы-лы- накрыли мы столы.
Ма-ма-ма- всё сделаю сама.
Мо-мо-мо-напишу письмо.
Му-му-му- маму обниму.
Ми-ми-ми – котёнка покорми.
Мы-мы-мы- за городом холмы.
Ме-ме-ме- фокусник в чалме.
На-на-на- на холме сосна (или ранняя весна).
Но-но-но – на улице темно.
Ну-ну-ну – я сейчас усну.
Ны-ны-ны- в Африке слоны.
Ни-ни-ни- слон стоит в тени.
Па-па-па- в парк ведёт тропа.
По-по-по – я вяжу кашпо ( или трамвай идёт в депо).
Пу-пу-пу – рассыпали крупу.
Пы-пы-пы – каша из крупы.
Пе-пе-пе- я стою в толпе.
Пи-пи-пи – кепку мне купи.
Ра-ра-ра- Кате спать пора!
Ры-ры-ры- летают комары.
Ри-ри-ри — на ветке снегири.
Ро-ро-ро – мы выпили ситро ( или мы ехали в метро).
Ру-ру-ру – придумаем игру.
Су-су-су – холодно в лесу.
Са-са-са – в лесу живёт лиса.
Сы-сы-сы- тикают часы.
Со-со-со – у Вовы колесо.
Си-си-си – мы ехали в такси.
Ту-ту-ту- пол я подмету.
Та-та-та- в классе чистота.
То-то-то- Том надел пальто.
Ти-ти-ти – Ян уже в пути.
Ты-ты-ты – подарим мы цветы.
Фа-фа-фа – Федя ходит без шарфа.
Фу-фу-фу – Феликс спрятался в шкафу.
Ха-ха-ха- вкусная уха.
Хи-хи-хи – ароматные духи.
Хе-хе-хе – расскажи о петухе.
Ху-ху-ху – звери все в меху.
Ца-ца-ца- нет зиме конца.
Цо-цо-цо- на руке кольцо.
Цы-цы-цы – засолим огурцы.
Цу-цу-цу – рады леденцу.
Це-це-це – веснушки на лице.
Ча-ча-ча- горит свеча.
Чу-чу-чу – я молчу.
Чи-чи-чи – не кричи!
Че-че-че – птица на плече.
Чо-чо-чо – ели суп харчо.
Ши-ши-ши – шелестят камыши.
Ша-ша-ша- мама моет малыша.
Шо-шо-шо – всё у нас хорошо.
Шу-шу-шу – я письмо пишу.
Ше-ше-ше – не шумите в шалаше.
Ща-ща-ща – Андрей поймал леща.
Щу-щу-щу – книгу я ищу.
Щи-щи-щи — щиплем зелень мы на щи.
Ще-ще-ще – у меня карман в плаще.
Щё-щё-щё – мы встретимся ещё.
Упражнения направлены на выработку четкого и внятного произнесения слов и фраз, на развитие слухового внимания, речевого слуха, голосового аппарата. Для подготовки ребенка к данным занятиям необходимо провести с ребенком несколько занятий на развитие продолжительного и плавного выдоха.
