| Тема: Программное содержание: Предварительная работа: Подготовка к занятию: Организация детей: Ход занятия: 1 часть 2 часть
3часть
4часть 5часть Итог: | «Щедрые дары природы» 1. Уточнить и систематизировать знания детей о лекарственных растениях; развивать знания о сборе и применении в лечебных целях календулы; научить делать настой из цветочных корзинок календулы для полоскания горла. 2. Побуждать детей к собственной речевой активности, развивать умение грамматически правильно строить предложения. 3. Учить употреблять слова правильно, в точном соответствии со смыслом. Актив. сл.: настой, настоять, кипяток, ноготки. 4. Воспитывать интерес и бережное отношение к щедрым дарам природы; сознательное отношение к своему здоровью. 5. Напомнить об осторожном обращении с кипятком. 6. Инд. работа с Машей К. и Димой К.- воспитывать умение выслушивать высказывания товарищей, не перебивать. Наблюдения за календулой на клумбе, рассматривание гербария лекар. растений, чтение худ. литературы, отгадывание загадок, сбор и сушка цветочных корзинок календулы, изготовление поделок из природного материала. Аудиомагнитафон для прослушивания песни «Дары Матушки-природы», на мольбертах изображения и коробочки с лекарствен. растениями, карточки для дид. игры: «Не ошибись», муз. сопровождение к физминутке; Карлсон. 1часть-дети стоят перед воспитателем; 2часть-садятся полукругом на стулья; 3часть-садятся за столы; физминутка-дети встают в круг; 4и5части – дети сидят полукругом на стульях. - Ребята, сейчас мы с вами прослушаем песню о Матушке-природе, а потом мы обсудим, насколько она щедра. (прослушиваем аудиозапись) - Так что же есть у Матушки природы? И она так щедро дарит нам? ( Ответы детей: поля, леса и горы…) Молодцы! Садитесь на стулья. В.- Люди издавна научились лечить болезни и укреплять своё здоровье, используя щедрые дары природы. Нет ничего удивительного, что лекарства растут в лесу. Лес нас лечит, лечит травами не простыми, а …(лекарственными) «В зарослях лесных, где всё для сердца мило, Где чистым воздухом так хорошо дышать, Есть в травах и цветах целительная сила Для всех, умеющих их тайну разгадать». - Вот сейчас, мы с вами ещё раз разгадаем тайну лекарственных растений и расскажем об этом всем. (Предлагаю детям сесть за столы, на столах лежат карточки с изображением лекарственных растений, изображ. вниз. )
В.- Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Не ошибись». Игра командная, т.к. дети рассаживаются за три стола. По окончанию игры оцениваю ответы и объявляю команду, которая дала самый чёткий и полный ответ. Объясняю задание: во-первых - назвать изображённые лекарственные растения; во-вторых – назвать лишнее на предмет произрастания (в лесу, в цветнике и комнате); в-третьих, рассказать об их применении в лечебных целях. (Проводиться игра.) Молодцы! В конце игры раздаётся стук в дверь, появляется Карлсон. (Заходит нерешительно, замотанный шарфом) В.- Здравствуй Карлсон! Ты к нам в гости? К.- Здравствуйте! Можно я у вас побуду, а то мне одному скучно на крыше сидеть. Мой друг Малыш заболел, к нему в гости нельзя, боюсь заразиться. В.- Да я смотрю, ты тоже вроде бы не здоров (проверяю температуру) нет температуры, а что у тебя с голосом? К.- Да это я Малыша так звал, кричал-кричал. В.- Я и смотрю, докричался, а теперь вот горло болит, да? Карлсон, оставайся с нами и слушай, что надо делать, чтобы не болеть. А сейчас давайте отдохнём. Проводиться физминутка. (Под аудиозапись дети выполняют движения в кругу). После физминутки дети садятся на стулья. В.- Ребята, надо помочь Карлсону, а то он совсем осип. Давайте вспомним одно из применений календулы, когда болит горло. (Ответы детей: применение настоя для полоскания горла, при его воспалении). Молодцы! -Вот сегодня, я вас научу, как надо готовить водный настой из цветков календулы, а помогать мне будут дети, чья команда была лучшей в игре: «Не ошибись» - Для приготовления настоя мне необходимы: цветки календулы, стакан, столовая ложка и чайная ложечка, а ещё кипяток и крышка с полотенцем. Давайте все вместе повторим, что необходимо для приготовления настоя. (Хоровое и индивид. проговаривание). Молодцы! Мои помощники помогите мне всё это принести на стол. - Ребята, а кто помнит, когда мы собирали цветки календулы? (В начале осени-в сентябре) Правильно, календулу можно собирать всё лето и сентябрь. - Беру стакан, в него насыпаю 1ст.л. сушеных цветков календулы (прошу кого-нибудь из помощников это сделать) и заливаю кипятком, но это очень опасно, стакан может лопнуть и вот, чтобы этого не случилось, надо в стакан опустить чайную ложечку (опять прошу кого-нибудь из помощников это сделать) и уже по ней потихонечку лью кипяток. -Чем я заливаю цветки календулы? (Цветки календулы заливаем кипятком.) Хоров. и индивид. ответы детей. Молодцы! В.- Этот водный раствор надо настоять. Что надо сделать с водным раствором из цветков календулы? (Настоять) Хоровые и индивидуальные ответы детей. Молодцы! - Для этого необходимо хорошенечко его закутать полотенцем и оставить на 30 мин., затем полоскать горло. В.- У меня уже есть настоявшийся настой, держи его Карлсон и три раза в день полоскай им горло и боль пройдёт. К.- Большое спасибо вам за настой. Я пойду к себе на крышу полоскать горло, да ещё надо к Малышу залететь, с ним поделиться, а то у него тоже горло болит. Будьте здоровы! До свидания! (Карлсон уходит). В.- А сейчас, давайте вспомним, о чём мы с вами говорили на занятии. -Как называются растения с целительной силой? -Давайте их назовём. - Почему календулу в народе называют ноготками? -Когда делают сбор календулы и как её применяют в лечебных целях? - Что необходимо для приготовления настоя из цветков календулы? Молодцы! Вы хорошо всё усвоили. Занятие окончено. |
