«Весна — лето 2024»

Оқу үдерісінде медиа мүмкіндіктерді пайдалану әдістері

«Медиабілім адамдарды хабарламаларды жасауға, коммуникацияға мейлінше тиімді ақпарат құралын таңдауға оқытады. Медиабілім оқушыларға өздерінің ойларын және ақпаратты еркін білдіру құқығын жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Бұл олардың жеке дамуына ғана әсер етіп қоймай, сондай-ақ, олардың әлеуметтік тұрғыда белсенді атсалысуын және интербелсенділігін күшейтеді. Бұл тұрғыдан алғанда медиабілім демократиялық азаматтыққа және саяси түсіністікке дайындайды. Демек, адам өмірінің барлық ағымында оқыту тұжырымдамасының бір бөлігі ретінде медибілімді дамытқан тиімді болып табылады.»

Олимпиады: Всеобщая история 5 - 11 классы

Содержимое разработки

ОҚУ ҮДЕРІСІНДЕ МЕДИА МҮМКІНДІКТЕРДІ  ПАЙДАЛАНУ ӘДІСТЕРІ

ОҚУ ҮДЕРІСІНДЕ МЕДИА МҮМКІНДІКТЕРДІ

ПАЙДАЛАНУ ӘДІСТЕРІ

« Медиабілім адамдарды хабарламаларды жасауға, коммуникацияға мейлінше тиімді ақпарат құралын таңдауға оқытады. Медиабілім оқушыларға өздерінің ойларын және ақпаратты еркін білдіру құқығын жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Бұл олардың жеке дамуына ғана әсер етіп қоймай, сондай-ақ, олардың әлеуметтік тұрғыда белсенді атсалысуын және интербелсенділігін күшейтеді. Бұл тұрғыдан алғанда медиабілім демократиялық азаматтыққа және саяси түсіністікке дайындайды. Демек, адам өмірінің барлық ағымында оқыту тұжырымдамасының бір бөлігі ретінде медибілімді дамытқан тиімді болып табылады.» Л.Мастерман (L.Masterman)  Медиапедагог, медиатеоретик

« Медиабілім адамдарды хабарламаларды жасауға, коммуникацияға мейлінше тиімді ақпарат құралын таңдауға оқытады. Медиабілім оқушыларға өздерінің ойларын және ақпаратты еркін білдіру құқығын жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Бұл олардың жеке дамуына ғана әсер етіп қоймай, сондай-ақ, олардың әлеуметтік тұрғыда белсенді атсалысуын және интербелсенділігін күшейтеді. Бұл тұрғыдан алғанда медиабілім демократиялық азаматтыққа және саяси түсіністікке дайындайды. Демек, адам өмірінің барлық ағымында оқыту тұжырымдамасының бір бөлігі ретінде медибілімді дамытқан тиімді болып табылады.»

Л.Мастерман (L.Masterman)

Медиапедагог, медиатеоретик

Медианы тұтынудың жоғары деңгейі және қазіргі қоғамда бұқаралық ақпарат құралдарының шектен тыс көптігі Болашақ талаптарға сәйкес бағдарланған оқушыларды оқытудың қажеттілігі Медианың идеологиялық маңыздылығы, өнеркәсіптің саласы ретінде олардың аудиторияның санасына ықпалы Медиабілімнің маңыздылығы мен басымдығын айқындайтын себептері Медиаақпарат санының жылдам өсуі, оны басқару және тарату тетіктерінің күшеюі Барлық салада визуалды коммуникация мен ақпарат маңыздылығы ның артуы Негізгі демократиялық процестерге медианың ену интенсивтілігі

Медианы тұтынудың жоғары деңгейі және қазіргі қоғамда бұқаралық ақпарат құралдарының шектен тыс көптігі

Болашақ талаптарға сәйкес бағдарланған оқушыларды оқытудың қажеттілігі

Медианың идеологиялық маңыздылығы, өнеркәсіптің саласы ретінде олардың аудиторияның санасына ықпалы

Медиабілімнің маңыздылығы мен басымдығын айқындайтын себептері

Медиаақпарат санының жылдам өсуі, оны басқару және тарату тетіктерінің күшеюі

Барлық салада визуалды коммуникация мен ақпарат маңыздылығы ның артуы

Негізгі демократиялық процестерге медианың ену интенсивтілігі

Графика Мультипликация Гипермәтін Медиасабақ Аудиожазба Бейнежазба Интернет сайттары «Медиабілім беру» түсінігі 1973 жылы ЮНЕСКО мен Кино және телеарнаның халықаралық кеңесінің ақпарат секторының бірлескен кеңесінде тұжырымдалғанына қарамастан, ғалымдар әлі де болса осы күрделі пәнаралық құбылыстың анықтамасын зерделеуде. ЮНЕСКО-ның бастамаларына сәйкес, «Медиабілім беру (media education) астарында педагогикалық теория мен практикада ерекшелік және автономдық білім беру салаларының бір бөлігі ретінде қаралатын қазіргі заманғы бұқаралық ақпарат коммуникацияларын меңгеруде теория мен практика дағдыларына оқыту деп түсіну керек.

Графика

Мультипликация

Гипермәтін

Медиасабақ

Аудиожазба

Бейнежазба

Интернет сайттары

«Медиабілім беру» түсінігі 1973 жылы ЮНЕСКО мен Кино және телеарнаның халықаралық кеңесінің ақпарат секторының бірлескен кеңесінде тұжырымдалғанына қарамастан, ғалымдар әлі де болса осы күрделі пәнаралық құбылыстың анықтамасын зерделеуде. ЮНЕСКО-ның бастамаларына сәйкес, «Медиабілім беру (media education) астарында педагогикалық теория мен практикада ерекшелік және автономдық білім беру салаларының бір бөлігі ретінде қаралатын қазіргі заманғы бұқаралық ақпарат коммуникацияларын меңгеруде теория мен практика дағдыларына оқыту деп түсіну керек.

Медиа сабақ Гиперсілтемелік жобалар Электрондық оқулық Локальды тестілеу Бейне сабақ  Оқушы шығармашылығы http://  e-sabak.kz / http:// beine-sabak.kz /

Медиа сабақ

Гиперсілтемелік жобалар

Электрондық оқулық

Локальды тестілеу

Бейне сабақ

Оқушы шығармашылығы

http:// e-sabak.kz /

http:// beine-sabak.kz /

мұғалім Ертең Бүкіл әлемдік ұлтаралық “ХХІ ғасыр ашық білім беру жүйесі” бағдарламасын жүзеге асырушы Бүгін  Кеше Ақпарат көздерін қолданушы, насихаттаушы, жабдықтаушы Информатика және электрондық есептеуіш техника негіздерін оқытушы

мұғалім

Ертең

Бүкіл әлемдік ұлтаралық “ХХІ ғасыр ашық білім беру жүйесі” бағдарламасын жүзеге асырушы

Бүгін

Кеше

Ақпарат көздерін қолданушы, насихаттаушы, жабдықтаушы

Информатика және электрондық есептеуіш техника негіздерін оқытушы

Назарларыңызға  рахмет!

Назарларыңызға

рахмет!

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Весна — лето 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее