Урок окружающего мира 4 класс учитель Ощепкова С.В.
Тема урока: Зона пустынь.
Цели:
Познавательные:
- организовать учебно - поисковую деятельность по формированию представления о природной зоне пустыни, об особенностях климата и поверхности, её растительного и животного мира;
- формировать умения работать с географической картой, дополнительной литературой;
- составлять цепи питания между обитателями зоны пустыни.
Развивающие:
- развивать наблюдательность;
- развивать УУД:
Регулятивные УУД: организовывать свое рабочее место, определять цель выполнения заданий на уроке, определять план выполнения заданий на уроке, прогнозировать – предвосхищать результат и уровень усвоения знаний, оценивать свою работу на уроке.
Познавательные УУД: представлять особенности неживой природы, растительного и животного мира, находить зону пустынь на карте природных зон России, пользоваться дополнительной литературой, называть цепи питания, составлять самостоятельно цепи питания между обитателями зоны пустынь.
Личностные УУД: стремление к повышению культуры речевого общения, к овладению приемами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в целом.
осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.
Коммуникативные УУД:
- осуществлять работу в группе, вести продуктивный диалог;
- грамотно задавать вопросы и строить ответы;
-слушать и понимать речь других.
Воспитательные:
воспитывать экологической культуры, потребность бережного отношения к окружающему миру.
Тип урока: открытие новых знаний.
Методы обучения: словесные (беседа, рассказ, объяснение), наглядные, практические (составление цепей питания), а также исследовательский метод изучения нового материала.
Форма организации работы в классе: фронтальная, индивидуальная, работа в группах.
Ход урока.
1.Орг.момент.
а) Приветствие.
б) Эмоциональный настрой.
На уроке будь старательным, Будь спокойным и внимательным.
Говори всё чётко, внятно, Чтобы было всё понятно.
Если хочешь отвечать, Надо руку поднимать.
Слушай не перебивай, В общем всё запоминай!
2.Анализ погоды на 25 ноября
Ребята, какое время года у нас по календарю?
Можно ли сказать, что в нашей местности уже зима? Почему?
Дежурные синоптики, что можете сказать о погоде на сегодня?
Как нужно одеваться в связи с такой погодой? Почему?
3. Актуализация знаний.
-Мы продолжаем изучение природных зон России. Назовите самую северную природную зону нашей страны. (расположение и показ на карте) и.т.д
4. Проверка домашнего задания.
- Какую природную зону мы изучали на прошлом уроке? (Степь)
У вас на столе есть кроссворд. Постарайтесь его разгадать.
Проверка выполнения и самооценка.
5. Постановка темы и цели урока.
-Какое слово читается у нас когда разгадали кроссворд. – Какой будет тема урока?
Давайте попробуем поставить цели перед собой на уроке.
Узнать:
-о климате и географическом положении зоны пустынь;
-о растениях и животных, приспособившихся к жизни в зоне пустынь;
- о деятельности человека в зоне пустынь.
Научиться:
- находить и показывать зону пустынь на карте;
- составлять цепи питания.
6. Изучение нового материала
Сейчас вы будете работать в группах. На каждом столе флажок определенного цвета. Среди вас специалисты по одной теме.
Юные географы – географическое положение и климат.
1-я группа. Задание: Найдите в учебнике определение пустыни, запишите виды пустынь. Опишите климатические условия.
Юные биологи– растительный мир.
2-я группа. Задание: Используя учебник и иллюстративный материал, запишите название растений пустыни. Как они приспособились?
Юные зоологи – животный мир.
3.Группа. Задание: Используя учебник и иллюстративный материал, запишите животных пустыни. Как они приспособились.
Юные экологи – деятельность человека.
4 группа. Задание: Используя презентацию, запишите виды деятельности людей в пустыне.
- Перед тем как, начать работать в группах, я предлагаю посмотреть материал, который вам поможет выполнить свою часть работы.
Ответы
Первая группа Пустыни нашей страны расположены на юге страны, южнее степей. Это южная природная зона, на карте она обозначена оранжевым цветом.
Поверхность пустынь равнинная с валами из песка-барханами, которые постоянно передвигаются. Пустыни бывают не только песчаные, но и глинистые (такыры), каменистые, солончаковые.
Лето в пустыне жаркое, поверхность земли нагревается днём до + 70 градусов, а в тени- выше + 40 градусов. Ночью прохладно, т.к. песок быстро остывает. В пустыне мало осадков. За лето, которое длится 5 месяцев, бывает не выпадает ни капли дождя. Зима по сравнению с летом суровая. Температура опускается до — 12 градусов и длится 2-3 месяца.
Вторая группа - (Особенность растений пустыни в том, что они должны как можно меньше испарять влаги и добывать воду на большой глубине или иметь свой запас воды. Самое распространённое растение пустыни – верблюжья колючка. У неё длинный корень, с его помощью растение питает себя водой, корень проникает на глубину почти 20 метров. Листья у растения в виде колючек, это позволяет воде меньше испаряться. Верблюжья колючка – растение невысокое.
Жузгун- это небольшой кустарник высотой до 2 мертов. Его листья – зелёные веточки, весной цветет белыми цветами, корни хорошо закрепляются за песок и удерживают песок от передвижений)
Саксаул. Это низкие, не более 4-5 метров в высоту деревья, растут в большом расстоянии друг от друга. Как вы думаете, почему? (недостаток влаги)
Третья группа (Большинство животных пустыни некрупные, потому что им негде спрятаться от хищников. Их окраска под цвет песка – это их маскировка. Большинство животных ведут ночной образ жизни, когда спадает жара. Воду они получают с пищей, поедая растения или других животных, в выборе пищи животные неприхотливы. Чтобы найти воду, они должны быстро передвигаться или впадать в спячку, чтобы не хотелось есть и пить.
В пустыне обитают песчаный удавчик, ящерка быстрая, ящерица-круглоголовка. Все они быстро передвигаются, а ящерица-круглоголовка мгновенно может зарыться в песок в случае опасности.
Лисичка – корсак и ушастый ёжик имеют большие уши. Они им нужны для того, чтобы лучше слышать, ведь они ведут ночной образ жизни. В пустыне обитают грызуны: тушканчики, песчанки. Одни из них роют норы, другие – тушканчики - быстро передвигаются большими прыжками до 3 метров в длину.
Крупными животными считаются сайгаки и верблюды. Сайгаки в основном живут стадами (так легче выживать) и умеют быстро бегать. Из насекомых в пустыне встречаются: скорпионы, кобылки, жуки-чернотелки. Почти нет птиц, т.к. птицы плохо переносят жару.
Четвертая группа Люди с давних пор осваивали пустыни и полупустыни. Построив каналы, они во многих районах провели воду. На орошаемых землях появились сады, поля, виноградники. Из домашних животных на первом месте верблюды и овцы.
Освоение пустынь человеком привело к экологическим проблемам в этой природной зоне. Люди построили каналы, чтобы орошать землю – это хорошо. Но неумеренное орошение привело к тому, что в почвах стало накапливаться много соли. Из-за неумеренного выпаса скота больше стало подвижных песков – животные полностью съедают растения на пастбищах. Проблемой является и браконьерство. От рук браконьеров погибает много животных.
Под угрозой исчезновения оказались сайгаки, созданные человеком оросительные каналы оказались для сайгаков непреодолимыми.
Оценивание себя за работу в группе
Физкультминутка
Потянулся к небу мак.
Раскрывается вот так.
А верблюжья колючка,
Вот так злючка, вот так злючка.
А у кактуса иголки
Очень колки, очень колки.
Раз, два – выше голова.
Три, четыре – плечи шире.
Пять, шесть – тихо сесть.
Семь, восемь – лень отбросим.
Самостоятельная работа в тетради. Составление цепи питания.
Полынь- тушканчик- змея.
Колосняк – песчанка- ящерица
Верблюжья колючка- верблюд.
Этап контроля. Игра «Да. Нет»
| 1.Пустыня – это место, где много солнца и горячего сухого воздуха, но мало воды | Да |
| 2.У растений ствол длиннее корня | Нет |
| 3.Самая большая драгоценность в пустыне – это пресная вода | Да |
| 4.Зимой в пустыне не выпадает снег | Нет |
| 5.Люди селятся вдоль рек и озер, около оазисов. | Да |
| 6.В пустыне только два времени года: зима и лето. | Да |
| 7.Верблюд это животное, которое не может долгое время обходиться без воды и пищи. | Нет |
| 8.Растения появляются только когда идут дожди, а затем быстро засыхают | Да |
| 9. Заповедник «Черные земли» расположен в зоне Тайги. | Нет |
Проверяем и оцениваем товарища.
Рефлексия. –
С какой природной зоны мы познакомились?
-Какие отличительные особенности пустыни?
(почвы: песок и глина, нехватка воды, жаркое, сухое продолжительное лето)
Как животные и растения приспособились к жизни в этой зоне?
- Оцените свою работу на уроке.
Оценка учителя
