Окружающий мир. Тела, вещества, частицы

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ФОУД

Орг.момент

- Здравствуйте, ребята! Сегодня урок по окружающему миру проведу у вас я, меня зовут Алена Евгеньевна. (1 Слайд)

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок,

Каждый день - всегда везде,

На занятиях в игре,

Смело четко говорим

И тихонечко сидим. (Р)

Актуали-зация знаний

- На предыдущих уроках вы очень много говорили о природе. Я предлагаю вам пройти тест, чтобы определить ваши знания. Вам нужно выбрать только один правильный ответ и записать букву, под которой он дан. ( 2-4 Слайд)

1.Что такое природа?

к) все, что сделано руками человека;

п) все что нас окружает независимо от человека;

м) все что нас окружает.

2.Какая бывает природа ?

р) Природа бывает живая и неживая;

с) Природа бывает только живая.

3. Что относится к неживой природе?

а) снегирь; и) снег; е) стол.

4. Какое царство не относится к живой природе?

б) царство бактерий;

в) царство растений;

р) царство людей;

д) царство грибов.

5. Под какой буквой записана правильная цепь питания?

а) капуста - жаба - слизень;

о) капуста - слизень – жаба.

6. Что объединяет этих животных: Дронт, странствующий голубь, морская корова.

а) спасены человеком;

д) уничтожены человеком;

в) стали редкими.

7. Что изучает наука экология?

б) неживую природу;

а) связь между живыми существами и окружающей средой.

- А теперь обменяйтесь листочками и проверьте, правильно ли ваш сосед ответил на все вопросы. Кто правильно дал ответы на все вопросы, у того получилось слово «Природа». (5 Слайд) Сегодня на уроке мы приступим к изучению нового раздела «Эта удивительная природа». Он поможет нам узнать еще больше о природе.

(К)

Открытие новых знаний

- Что такое природа?

- На какие две группы можно разделить природу? (6 Слайд)

- Назовите признаки живой природы.

- А что вы видите вокруг себя сейчас?

- Как назвать это все, одним словом?

- Ученые называют предметы телами. Странно, верно? Ведь, мы считаем, что тело есть у человека и животных. Оказывается, в науке телами называют все предметы, которые нас окружают.

- А как по-другому называют воду?

- Из чего состоит вода и любое тело?

- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке?

- Верно. А что по этой теме мы сегодня должны узнать?

- Тема нашего нового урока «Тела, вещества, частицы». Мы познакомимся с телами, веществами, частицами и узнаем, из чего они состоят.

- Материальный мир Вселенной, в сущности — основной объект изучения естественных наук. В быту слово «природа» часто употребляется в значении естественная среда обитания (всё, что не создано человеком)

- Живая, неживая.

- Признаки живой природы — рождение, дыхание, рост, питание, размножение, движение, умирание (смерть).

Ответы детей.

- Предмет.

- Вещество.

- Из частиц.

- О телах, веществах, частицах.

- Многообразие тел, веществ.

Формиро-вание умений по теме занятия

- Можете ли вы сейчас определить где перед нами тело, где вещество, где частицы?

- Почему затруднились?

- Какие вопросы возникли?

- И у меня есть вопрос: Как они связаны между собой?

- Перед нами список объектов. Что мы можем сейчас с ним сделать? Воспользуемся своими знаниями и опытом. В парах на карточках распределите все слова в три столбика. (Молекула, соль, облако, стол, железо, кошка, атом, береза, луна, стекло, ваза, воздух, вода).

- Варианты распределения разные. Какой верный? Будем разбираться.

- Прочитаем слова из первого столбика «Тела». Каким способом проверить правильность составленного списка?

- Я предлагаю обратиться к тексту учебника на стр. 36 и проверить свои предположения. (Л)

- Что такое тела?

- Если вас попросят изобразить тела на бумаге, легко ли вы справитесь с этим заданием?

- Почему?

- Что еще узнали про тела из текста? (7 Слайд)

- Распределим.

- Можно ли еще распределить тела внутри групп?

 Что же такое ВЕЩЕСТВО?

- Прочитаем названия объектов из второго столбика. Эти объекты не имеют определенной формы, у них нет четких очертаний, но они тесно связаны с телами.

- Какая связь между ними и телами?

- Найдем связи.

- Веществ существует бесчисленное множество. Есть природные вещества: 1)сахар (сахарный тростник или сахарная свекла),

2)подсолнечное масло (семена подсолнечника),

3)аскорбиновая кислота (многие фрукты и овощи),

4)краска голубых джинсов кого-либо из учащихся (тропические индигоносные растения). Есть вещества, придуманные человеком: пластмасса, резина, стекло. И каждый год человек придумывает новые вещества.

- Из одного вещества можно сделать разные тела. Возьмем целлюлозу (древесина), какие тела можно из нее сделать?

- Есть тела, которые образованы одним веществом: линейка, проволока, пластмассовый стаканчик

- Есть тела, которые образованы несколькими веществами: ножницы, карандаш.

- Есть тела, которые образованы многими веществами: растения (вода, сахар, соль, крахмал…), еще более сложный состав у животных.

- Ученые установили, что вещества состоят из мельчайших частиц, которые видны только под микроскопом. Как же можно убедиться, что эти частицы существуют? Давайте проведем опыт. Для опыта берется тело, образованное одним веществом-кусочек сахара. Сахар опускается в стакан с водой, и перемешивается ложкой. Сначала сахар хорошо виден, но постепенно становится невидимым.

- Давайте наглядно на это посмотрим. Я включу вам видеофрагмент, а вы внимательно смотрите на изменения, происходящие с сахаром?

- Если попробовать воду на вкус. Она сладкая. Значит, сахар не исчез, он остался в стакане.

- Почему же мы не видим сахар?

- Этот опыт показывает, что вещества, а значит и тела, состоят из частиц.

- Скажите, раствор сахара в воде — это вещество или смесь веществ?

- Каждое вещество состоит из особых частиц, которые по размеру и форме отличаются от частиц других веществ. Ученые установили, что между частицами есть промежутки. В твердых телах эти промежутки маленькие. В жидкостях промежутки больше. А в газах—еще больше.

- В любом теле все частицы находятся в постоянном движении.

Физминутка.

- Закрепим свои знания с помощью учебника. Откройте учебник на странице 39. Выполните под цифрами 1,2.

-Распределить по группам.

- Любой предмет, любое живое существо.

- Легко.

- Тело – это предмет, который можно представить, потому что он имеет форму, очертания.

- Бывают искусственными и природными.

- Природные: живые и неживые.

- Вещество – это то, из чего состоит тело.

- Стул, стол и т.д.

- Он растворился на мелкие частицы.

- Потому, что кусочек сахара распался на мельчайшие частицы, из которых он состоял (растворился). И эти частицы перемешались с частицами воды.

- Смесь двух веществ.

Верны оба утверждения. Тела-подкова, стакан, сахар, арбуз, камень. Вещества-железо, соль, сахар, крахмал.

ОбобщениеРефлексия

Что же мы узнали сегодня об устройстве мира?

– Что называется телом? Какие они бывают?

– Что такое вещество? Какими они бывают по агрегатному состоянию?

– Из чего состоят вещества?

– Что можете рассказать о частицах?

Домашнее задание

Д.з. стр. 36 – 40, РТ с. 24 номер 5.