Конспект коррекционно-развивающего занятия «Дни недели»
Материалы: карточки с изображением дней недели, карточки с номерами от 1 до 7.
Продолжительность: 30 минут
Цель: закрепить с детьми знания о днях недели - название и последовательность. Развивать внимание, память, мышление.
Задачи:
- выучить дни недели, уметь определять их последовательность, понимать смысл понятий: сегодня, вчера, завтра;
- сформировать умение планировать свое время и расписание;
- корректировать развитие памяти, внимания, мышления, речи;
-воспитание собранности и организованности.
1. Приветствия «Доброе животное»
Участники встают в круг и берутся за руки. Ведущий тихим голосом говорит: «Мы — одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит!» Все прислушиваются к своему дыханию, дыханию соседей. «А теперь послушаем вместе!» Вдох — все делают шаг вперед, выдох — шаг назад. «Так не только дышит животное, так же ровно бьется его большое доброе сердце». Стук — шаг вперед, стук — шаг назад и т. д.
2. Разминка
Вот высокая сосна, к солнцу тянется она!
(Потягивания, руки вверх.)
Над поляной дуб старинный ветви в стороны раскинул.
(Потягивания, руки в стороны.)
Хорошо гулять по лесу!
Но учиться интересней! (Дети садятся).
Послушайте стихотворение:
Жила-была Муха-чистюха.
Все время купалась Муха.
Купалась она
В воскресенье
В отличном
Клубничном
Варенье.
В понедельник –
В вишневой наливке.
Во вторник –
В томатной подливке.
В среду –
В лимонном желе.
В четверг –
В киселе и в смоле.
В пятницу –
В простокваше,
В компоте
И в манной каше.
В субботу,
Помывшись в чернилах,
Сказала:
- Я больше не в силах!
Ужжасно-жужжасно устала,
Но, кажется,
Чище Не стала! (Б. Заходер)
Как вы думаете, о чем мы будем говорить на занятии? (Ответ детей.)
3. Основная часть занятия
Показать красочный календарь.
В неделе 7 дней: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
Упражнение «Последовательность»
Цифры от 1 до 7 перемешиваются и раскладываются на столе изображением вниз. Играющие выбирают любую карточку, переворачивают карточку, называют цифру и соответствующий день недели.
Можно задать вопросы:
- Назови дни недели, в которые взрослые трудятся, а дети учатся?
- Назови все выходные дни.
Упражнение на мышление «Какой день?»
Сегодня четверг. А в лес мы пойдем завтра. Какой день будет завтра? (Пятница).
Сегодня вторник, а завтра мы пойдем в цирк. Какой день будет завтра? (Среда).
Сегодня среда. Вчера у меня был день рождения. Какой день был вчера? (Вторник).
Сегодня воскресенье. А вчера мы ездили в лес. Какой день был вчера? (Суббота).
Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости, это кот Емеля. Он нам сейчас расскажет веселое стихотворение про дни недели, а вы внимательно послушайте:
«Дни недели»
Чтение стихотворения «Дни недели».
Мы спросили у Емели:
- Назови нам дни недели.
Стал Емеля вспоминать,
Стал Емеля называть:
- Дядька крикнул мне: «бездельник»
Это было в понедельник.
На чердак я влез и дворник
Гнал меня метлой во вторник,
В среду я ловил жука
И свалился с чердака.
Воевал в четверг с котами
И застрял за воротами.
В пятницу дразнил собаку,
Разорвал себе рубаху.
А в субботу - вот потеха!
На свинье верхом поехал.
В воскресенье отдыхал,
На мосту лежал, скучал,
Так у нашего Емели
Дни недели пролетели.
4. Рефлексия.
Ребята, какие дни недели вы запомнили? Назовите их. А сейчас я прочту строчки из стихотворения, а вы будете называть, дополнять дни недели: - Дядька крикнул мне: «бездельник» - Это было в. (понедельник) и т. д.
5. Прощания Упражнение «Солнечные лучики»
Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо так постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком.
