Опыты с воздухом

Компоненты занятия

Содержание

Цель

Задачи

Материал и оборудование

Предшествующая работа

Интеграция образовательных областей

Методы и приёмы

Речевая работа

Закрепить знания детей о воздухе, его свойствах и ролью в жизни человека.

Продолжать знакомить детей со свойствами воздуха, способами его обнаружения.

Дать представление о воздухе как о газообразном веществе

Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования

Развивать навыки проведения опытов, способность сравнивать, сопоставлять и делать выводы

Расширять знания о воздухе

Воспитывать бережное отношение к окружающей среде и к своему здоровью.

5 воздушных шаров, 5 палочек для коктейля, 5 бумажных прямоугольников, банка с водой, 5 целлофановых пакетов, картинка города и картинка леса.

Беседа о воздухе, чтение художественной литературы, наблюдение на прогулке

Сенсорное, речевое, познавательное развитие

Заинтересовывающий момент (загадка), рассказ,

проведение опытов

Чистый, грязный, лесной, городской, термометр, цельсия, фаренгейт.

Ход

1 часть

-Ребята, сегодня у нас необычная тема занятия. Но какая она, вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Мы его не замечаем

Мы о нем не говорим

Просто мы его вдыхаем

Ведь он нам необходим
(Воздух)

-Верно, это воздух. А зачем он нам? (что бы дышать) –Да, чтобы дышать. А без воздуха мы сможем жить? (нет) –Верно, мы не сможем жить без воздуха. А почему его называют невидимкой? (потому что мы не видим его, он прозрачный) –А как можно узнать, если во круг нас воздух? (ответы детей) –Давайте проверим, если во круг нас воздух. Приготовьте свои ладони и помашите у своего лица ими. Что вы чувствуете? (ветер, холод) –Верно, а теперь посмотрите на картинки и скажите, чем отличается воздух в лесу и в городе? (в городе воздух грязный, а в лесу чистый) –Правильно, а почему в городе воздух грязный, а в лесу чистый? (в городе ездят машины, работают заводы, а в лесу растут деревья, они очищают воздух)-Да, в городе грязный воздух, потому что ездят машины, работают фабрики и заводы.

Сегодня я предлагаю вам провести опыты с воздухом. Давайте пройдём к первому столу. Что это у нас? (пакеты) –Да, это пакеты целлофановые. Давайте по очереди попробуем надуть пакет и посмотреть, что у нас получилось? (пакет надулся и там остался воздух). Верно, а какой воздух? (прозрачный, лёгкий). А теперь давайте выпустим воздух из пакетов. Воздух ушёл со звуком или без? (без звука) –Верно. Давайте пройдём к следующему столу. Посмотрите, здесь у нас банка с водой и трубочки. Давайте возьмём по трубочке и будем пускать воздух в банку с водой. Что у нас получилось? (в воде образовались пузыри). Давайте пройдём к следующему столу. Что у нас тут? (воздушные шары) -Верно, воздушные шары. Давайте попробуем и их надуть. Что у нас произошло, когда мы надували шар? (шар становился больше из за входа воздуха) -Да, а теперь попробуйте отпустить шар. Как у нас вышел воздух? (громко, быстро). -Верно, а теперь давайте снова сядем на стульчики. Сейчас я каждому раздам по небольшой бумажке. Поднесите бумажку к губам и подуйте на неё. Что у нас произошло? (бумажка шевелится) -А почему она шевелится? (потому что она очень лёгкая) -Совершенно верно.

Ребята, а вы знаете, чем можно измерять температуру воздуха? (термометром) -Да, а кто знает, есть ли у вас в группе термометр? А где он? -Верно, это термометр, сейчас у вас в группе … градусов по цельсии, но температуру можно измерять не только в градусах цельсия, но и в фаренгейтах, но для нас привычнее это делать в цельсии. Давайте сядем на стулья.

-Ребята, сегодня мы с вами провели опыты, доказывающие, что воздух нас окружает везде и он нам необходим. Наше занятие окончено! Ребята, что вы узнали нового из занятия? Какие опыты вам больше понравились?