"Организация летнего отдыха детей в условиях дневного пребывания в 2021 году"

Материал об организации летнего отдыха детей в организации в условиях дневного пребывания

Олимпиады: Математика 1 - 11 классы

Содержимое разработки

Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Кондинский районный комплексный центр социального обслуживания населения»

филиал в сп. Мулымья

Отделение психологической помощи гражданам

(сектор дневного пребывания несовершеннолетних)




СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДЕНО:

Экспертно-методический совет Директор БУ

«___»___________2020 года «Кондинский районный комплексный центр социального

обслуживания населения» ___________И.Н. Першина







Программа

организации отдыха и оздоровления детей с использованием

направления краеведенияна базе отделения психологической помощи гражданам

(сектор дневного пребывания несовершеннолетних) филиала в поселке Мулымья

«Приключения Морошки»



Согласовано: Автор – составитель:

Заведующий отделением Инякина О.Г.

«___»___________2020 года воспитатель


Рецензент:

Добрынина Наталья Владимировна

преподаватель русского языка и литературы

МКОУ Мулымская СОШ








п. Мулымья,

2020 год



Информационная карта программы

Муниципальное

образование

Кондинский район

Название учреждения

Бюджетное учреждение Ханты - Мансийского автономного округа-Югры «Кондинский районный комплексный центр социального обслуживания населения ».

Полное название программы

Программа организации отдыха и оздоровления детей с использованием направления краеведения на базе отделения психологической помощи гражданам (сектор дневного пребывания несовершеннолетних) филиала в поселке Мулымья «Приключение Морошки»

Составитель программы

Воспитатель сектора дневного пребывания несовершеннолетних отделения психологической помощи гражданам филиала бюджетного учреждения Ханты-Мансийского Автономного округа – Югры «Кондинский районный комплексный центр социального обслуживания населения» в поселке Мулымья, Инякина Ольга Геннадьевна

Цель программы

Организация летнего отдыха несовершеннолетних, признанных нуждающихся в социальном обслуживании

Задачи

1.Организовать познавательный отдых детей, расширить кругозор.

2.Содействовать укреплению и сохранению психического и физического здоровья детей.

3. Приобщить детей к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

4.Воспитывать любовь и уважение к своей стране, родному краю, чувство товарищества и сотрудничества.

5.Оценить эффективность мероприятий программы

Сроки реализации

с 02.07.2020 по 30.07.2020 г.

Ожидаемые

результаты

1.Повышение познавательного интереса.

2.Физическое и психическое оздоровление детей.

3. Раскрытие творческого потенциала детей, вовлечение их в различные творческие виды деятельности.

4.Воспитание любви и уважения к своей стране, родному краю, чувства товарищества и сотрудничества.

5. Соответствие полученных результатов ожидаемым

Краткое содержание программы

Данная программа предусматривает организацию летнего отдыха несовершеннолетних, признанных нуждающимися в социальном обслуживании в условиях сектора дневного пребывания несовершеннолетних на базе «Кондинский районный комплексный центр социального обслуживания населения» филиал в п. Мулымья.

В основе механизма программы - игровой сюжет путешествие девочки Морошки, (так прозвали девочку Маринку за ее веселый нрав, доброту, а также потому, что любила полакомиться морошкой) на волшебную поляну, она побывает в гостях у Повелителей четырех стихий (Повелители: Ветер, Огонь, Вода и Земля), которые помогут найти сказки и легенды родного края. За каждую легенду дети будут получать ягоду морошку в корзину. В конце будут подсчитываться ягоды - баллы, команда, набравшая наибольшее количество ягод-баллов – победитель. Ребята смогут обменять ягоды – баллы на сувениры хантыйской народной тематики.

Содержание



Информационная карта………………………………………………………………...2

Пояснительная записка ……………………………………………………………......5

Актуальность программы……….…………………………………………….……….5

Целевая группа.…………………………………….……………………......................6

Цель программы………………………………………………………………………..6

Задачи программы……………………………………………………………………...6

Формы и методы работы…..…………………………………………………………...7

Содержание программы……………………………………………………………......8

Этапы реализации……………………………………………………………..……......8

Направления деятельности …………………………….…….......................................9

Ресурсы………………………………………………………………………..……….10

Контроль за реализацией программы…….……………………………….….….......11

Ожидаемые результаты, критерии эффективности….……………………..….........12

Список литературы …………………………………………………………..……….13

Приложение……………………………………………………………………………14

Пояснительная записка

Актуальность программы



Лето для детей и подростков - это возможность разрядить, накопившуюся в процессе учебной деятельности напряженность, восстановить здоровье, приобщиться к культурным и образовательным ценностям, войти в систему новых социальных связей.

Как известно, в воспитании и развитии личности нет каникул... Они
продолжаются и на игровой площадке и в летний период, где сами условия облегчают воспитательную и оздоровительную работу. Новизна обстановки в какой-то степени обостряет восприятие происходящего, расширяется круг общения, кругозор. Отрыв от привычной среды делает детей менее зависимыми от сложившихся жизненных стереотипов и отношений, а значит, более открытыми новому опыту. Это дает педагогам, работающим с детьми, возможность организовать жизнь и разнообразную деятельность своих воспитанников.

Новизна данной программы заключается в том, что с детьми будет использоваться направление краеведение. Краеведение – благодатная почва, позволяющая воспитывать у детей любовь к родному селу, городу, краю, Отечеству.

Программа «Приключение Морошки» является актуальной, так как занимается решением проблемы – воспитанием юных патриотов своей Родины. А Родина каждого человека начинается с села, города, с улицы и с дома, в котором он живет. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы знали свои истоки, историю, культуру своего края.

Исходя из вышеизложенного, с целью организации летнего отдыха несовершеннолетних, проживающих в поселке Мулымья, была разработана комплексная программа организации летнего отдыха и оздоровления несовершеннолетних с использованием направления краеведения «Приключения Морошки».

Данная программа предусматривает организацию летнего отдыха детей младшего и среднего школьного возраста в условиях сектора дневного пребывания несовершеннолетних на базе «Кондинский районный комплексный центр социального обслуживания населения» филиал в п. Мулымья.

В основе механизма программы - игровой сюжет путешествие девочки Морошки, (так прозвали девочку Маринку за ее веселый нрав, доброту, а также потому, что любила полакомиться морошкой) на волшебную поляну, она побывает в гостях у Повелителей четырех стихий (Повелители: Ветер, Огонь, Вода и Земля), которые помогут найти сказки и легенды родного края. За каждую легенду дети будут получать ягоду морошку в корзину. В конце будут подсчитываться ягоды - баллы, команда, набравшая наибольшее количество ягод-баллов – победитель. Ребята смогут обменять ягоды – баллы на сувениры хантыйской народной тематики.

Реализация программы проходит с помощью познавательных, коммуникативных, творческих, развивающих и подвижных игр.

Данная программа является комплексной, включает в себя разноплановую деятельность, различные направления отдыха развития и воспитания детей.

По продолжительности программа является краткосрочной, реализуется с 01 июля 2020 по 29 июля 2020 года, продолжительность смены 21 день






Целевая группа: несовершеннолетние поселка Мулымья в возрасте от 6 до 12 лет из семей, признанных нуждающимися в социальном обслуживании.


Цель: организация летнего отдыха несовершеннолетних признанных, нуждающихся в социальном обслуживании.

Задачи:

1. Организовать познавательный отдых детей, расширить кругозор.

2. Содействовать укреплению и сохранению психического и физического здоровья

детей.

3. Приобщить детей к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

4. Воспитывать любовь и уважение к своей стране ,родному краю, чувство товарищества и сотрудничества.

5. Оценить эффективность мероприятий программы

Формы и методы работы

Организационные

- собрание с родителями;

- собеседование с детьми.


Исследовательские

- диагностика;

- опрос;

- анализ.


Практические

- занятие;

- практикум;

- ролевая игра;

- развивающая игра;

- творческая мастерская;

- концерт.


Методы работы:

- информирование;

- анкетирование;

- диагностика;

- консультирование;

- рассказ;

- беседа;

- объяснение;

- поощрение;

- демонстрация;

- иллюстрирование;

- видео метод;

- наблюдение;

- игровой метод;

- дискуссия;

- рисование;

- чтение;

- соревнование.

Содержание программы

Этапы реализации:

I этап - Организационный (с 24.06.- 26.06.2020 г.)

  • встреча с родителями и детьми, ознакомление их с организацией работы летней смены;

  • формирование группы несовершеннолетних на июнь;

  • оформление необходимых документов;

  • подготовка материально-технической базы;

  • формирование методической базы по работе с детьми, обеспечение оснащения мероприятий программы.


II этап – Практический (с 01.07.2020 по 29.07.2020)


Реализация мероприятий по направлениям:

- физкультурно-оздоровительная деятельность;

- творческая деятельность;

-краеведческая деятельность;

- культурно-досуговая деятельность.



III этап – Аналитический (с 30.07.2020 по 31.07.2020)

  • подведение итогов программы;

  • анализ реализации программы;

  • оценка эффективности программы;

  • выводы о результатах работы, прогнозирование.


Направления деятельности и их содержание

- Творческая деятельность – формирование развития творческих способностей, креативности.

- Культурно-досуговая деятельность – формирование здоровьесбережения и организации творческой деятельности ребенка.

- Краеведческая деятельность – воспитание у несовершеннолетних любви к родному краю как своей малой Родине ; осознание ценности причастности к судьбе Отечества , его прошлому ,настоящему и будущему.

- Физкультурно – оздоровительная деятельность – формирование потребности в здоровом образе жизни, охрана и укрепление здоровья детей.



Ресурсы


Кадровые ресурсы


Должность

Количество штатных единиц

Функции

Воспитатель

1

- осуществляет реализацию программы;

- несет ответственность за практический этап программы, организацию и проведение мероприятий.

Инструктор – методист по АФК

1

- участвует в реализации программы;

- проводит утреннюю зарядку, спортивно – оздоровительные мероприятия

Специалист по работе с семьей

1

- формирует группу;

-оформляет личные дела

Итого

3




Материально-технические ресурсы

Кабинет

Оборудование, материалы, имеющиеся в наличии

Комната для проведения групповых занятий с детьми

Мультимедийная установка, фильмотека, фотоаппарат, альбомы, пластилин, цветная бумага, цветной картон, белый картон, краски, кисти, ножницы, ватман, природный материал, глобус, карта России, карта ХМАО

Библиотека

Ширма, куклы, художественная литература

Музыкальный зал

Телевизор, экран, мультимедийный проектор, музыкальный центр

Спортивный зал

Спортивный инвентарь


Информационные ресурсы

Изготовление информационных буклетов, памяток о летнем отдыхе для родителей.

Методические ресурсы

Использование методической литературы по организации летнего отдыха детей.

Разработки тематических занятий, конспекты досуговых мероприятий, наглядный материал.

Радюк Е.А. Игровые модели досуга и оздоровления детей.




Контроль за реализацией программы

заведующий

отделением психологической помощи гражданам

Предварительный контроль: обеспечение материально-техническими и методическими ресурсами


Текущий контроль:проверка подготовки специалиста к занятиям с детьми, проведение занятий по срокам, использование разнообразных форм и методов работы сдетьми, соблюдение и выполнение правил техники безопасности, правил пожарнойбезопасности при организации занятий с детьми


Заключительный контроль: анализ эффективности данной программы












воспитатель

сектора дневного пребывания несовершеннолетних































ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ



1. Повышение познавательного интереса.

2. Физическое и психическое оздоровление детей.

3. Раскрытие творческого потенциала детей, вовлечение их в различные творческие виды деятельности.

4. Воспитание любви и уважения к своей стране, родному краю, чувства товарищества и сотрудничества.

5. Соответствие полученных результатов ожидаемым


КРИТЕРИИ ОЦЕКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ



п/п

Критерии оценки


качественные

количественные

1.

Расширение кругозора у детей.

Результаты викторины.

2.

Оздоровление и укрепление организма.

Положительное эмоциональное состояние детей.

Количество проведенных оздоровительных мероприятий.

3.

Эмоционально – доброжелательная атмосфера во взаимоотношениях детей.

Позитивный эмоциональный фон в течение смены.


Результаты наблюдения воспитателя.

4.


Патриотическое воспитание несовершеннолетних.

Количество проведенных мероприятий

5.

Мониторинг эффективности мероприятий с несовершеннолетними.

Анализ результатов анкеты детей. Приложение №1.





Список литературы

1. Айпин Е.Д. Клюквинка и травяная косичка / Е.Д.Айпин .- Санкт –Петербург: Литературный город, 2010. – 37 с.

2. Айпин Е.Д. Посреди бора длинный хвост / Е.Д.Айпин .- Санкт –Петербург: Литературный город, 2010. – 44 с.

3. Гаврилова О.Н. Азбука краеведения /О.Н. Гаврилова.- Екатеринбург: ООО «СВ-96», 2001.- 392 С.

4. Гаврилова О.Н. Мой край родной/ О.Н.Гаврилова.- Урай :Принт-студия ООО «Пип»,2000.- 200с.

5. Конькова А.М. Сказки бабушки Аннэ: Сказки, легенды.- ГИСТЕЛ ДРУК, А-1031Вена, Мюнцгассе 6 Австрия, 1993.-117 с.

6. Ромбандеева Е.И. История народа манси (вогулов) и его духовная культура/Е.И. Ромбандеева. – Сургут: АИИК «Северный дом» и Северо-Сибирское издательство, 1993 – 208 с.

7. Слинкина Г.И. Сказки земли Югорской: литературно – художественное издание/ Г.И.Слинкина.- Ханты- Мансийск:Принт-Класс,2010.-228 с.

8. Чучелина Т.С. Сказки Югры/ Т.С.Чучелина.- Москва Издательство «Русло», 176 с.

9. Шесталов Ю.Н. Сначала была сказка/ Ю.Н.Шесталов.- Л.:Дет.лит.,1984- 173 с.

10. Приключения Морошки. Стихи, рассказы, сказки.- Екатеринбург, ИД «Сократ», 2002.-192с.

11. Огонь – камень. Сказки народов Тюменского Севера. Свердловск, Средне- Уральское кн. изд-во, 1980.- 144 с.
























Приложение №1

План - сетка мероприятий

Тематическое планирование


№ п/п

Тема мероприятия

Сроки

Форма работы

Содержание мероприятия

Ответственное лицо


1.

«Лето –это праздник детства»

01.07.2020

Конкурсно-развлекательное мероприятие

Участие детей в конкурсах, играх.

Инякина О.Г.


2.

Встреча с Повелителем-Ветром

«Птицы Севера»

02.07.2020

Викторина

Участие детей в конкурсах, играх.

Инякина О.Г.


3.

Спортивное состязание «Мы на Севере живем»

03.07.2020

Спортивно-игровая

программа

Участие детей в спортивных соревнованиях.

Инякина О.Г.


4.

«Легенда «Житель севера – глухарь»

06.07.2020

Занятие

Участие детей в занятии.

Инякина О.Г.


5.

Театрализованное представление «В гостях у куклы Акань»

Мастер-класс по изготовлению хантыйских кукол Акань

07.07.2020

Театрализованная деятельность,

Мастер-класс,

практикум

Участие детей на занятии

Инякина О.Г.


6.

Презентация

Творчество А.Коньковой

«Сказки бабушки Аннэ»

Конкурс рисунков

08.07.2020

Занятие

Участие детей в литературной гостиной.

Инякина О.Г


7.

Встреча с Водой – Повелительницей

«Реки и озера»

09.07.2020

Занятие

Участие детей в занятии.

Инякина О.Г


8.

«Под знаком рыб»

10.07.2020

Игра-путешествие

Участие детей вигре-путешествии.

Инякина О.Г.


9.

«Тайна старой реки»

13.07.2020

Игра,

Практикум по ТБ

занятие

Участие детей в игре

Инякина О.Г.


10.

«Хантыйские забавы»

14.07.2020

Игра-путешествие

Участие детей в игре-путешествии.

Инякина О.Г.


11.

«День рыбака»

15.07.2020

Игровая программа

Участие детей в игре.

Инякина О.Г.


12.

Встреча с Великаншей – Земля

«Праздник брусничного пирога»

16.07.2020

Игра-путешествие

Участие детей в игре.

Инякина О.Г


13.

Северные ягоды

«Легенда о морошке»

Чтение Е.Айпина

«Клюквинка и травяная косичка»

Изготовление куклы «Клюквинка»

17.07.2020

Занятие,

Мастер-класс

Участие детей в занятии

Чтение стихотворений, рисование,

Мастер-класс

Инякина О.Г


14.

Деревья Севера

«Легенда о березе»;

«Легенда о кедре»;

«Легенда о сосне»;

«Легенда о лиственнице»

20.07.2020

Игра,

Викторина,

занятие

Участие детей в игре, викторине.

Инякина О.


15.

Животный мир ХМАО

«Праздник хлебных зверей»

Изготовление оленя из картона

21.07.2020

Викторина,

занятие


Участие детей в викторине,

занятии.

Инякина О.Г.


16.

«Охотничья тропа»

«Священные животные Севера»

Подвижные игры

22.07.2020

Занятие,

игра

Участие детей в мероприятии

Инякина О.Г.


17.

Встреча с Огнем – Повелителем

«Мансийская деревня»

Изготовление макета жилища и стойбища

Просмотр м\ф «В яранге горит огонь»

23.07.2020

Занятие,

практикум

Участие детей в занятиях.

Инякина О.Г.


18.

Виртуальная экскурсия «Культура и быт народов ханты и манси»

Аппликация «Хантыйские мотивы»

24.07.2020

Занятие,

практикум

Выполнение заданий детьми.

Инякина О.Г


19.

Театрализация сказки «Веселый хант»

Сюжетно - ролевая игра «Оленеводы»

27.07.2020

Театрализованная

деятельность,

игра


Участие детей в игре.

Инякина О.Г.


20.

«Путешествие в мир берестяных изделий»

Изготовление сувенира «Солнце»

Слушание музыки «Обрядовые песни народов ханты и манси»

28.07.2020

Игра,

Практикум,

занятие

Участие детей в игре.

ИнякинаО.Г


21.

Закрытие смены

«В кругу друзей»

29.07.2020

Развлекательно- игровая программа

Участие детей в концерте, в играх, танцах.

Инякина О.Г




АНКЕТА (на входе)


Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

  • Твои первые впечатления от смены?

  • Что ты ждешь от летнего отдыха?

  • Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в течение смены интересной и радостной для всех?

  • В каких делах ты хочешь участвовать?

  • Что тебе нравиться делать?

  • Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

  • Кто твои друзья?

– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришла отдыхать, потому, что………………………………………………………….

Я не хочу, чтобы…………………………………………………………………….

Я хочу, чтобы………………………………………………………………………..

Я боюсь, что…………………………………………………………………………….

Пожалуйста, напиши также:

Имя…………………….. Фамилия………………………………



МЕТОДИКА ОПРОСНИКА



Детям даётся задание: написать, что, по их мнению, в летнюю смену хорошо и что плохо, или что радует и что огорчает. При этом не ставятся ориентирующие вопросы.

Анализ полученной с помощью этой методики информации позволяет увидеть удачные и неудачные дела, характер общения, отношений, настроения, что является показателем жизнедеятельности детского коллектива.

В смене «Приключения Морошки»

Мне понравилось

Мне не понравилось

1

1

2

2

И т.д.

И т.д.















ИГРА В СЛОВА

Ребята получают карточку с заданием, которое звучит так: «Дорогой друг! Расставь нужные слова в предложении так, чтобы у тебя получился портрет твоего отряда».

Наш отряд – это _________________ и ________________ люди. Они собрались для того, чтобы ___________________ и __________________ провести время и научиться _______________________________________. Поэтому вместе мы чаще всего занимаемся тем, что ____________________________________________________.

Наш отряд объединяет _______________мальчишек и _______________ девчонок.

Наши воспитатели помогают нам в ______________________________________ и нам вместе с ними ____________________ и ____________________________________.



ИТОГОВОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ

Фамилия, имя.

  • Самое яркое впечатление за эти дни у меня …

  • Из дел, проведённых в отряде, мне больше всего понравилось …

  • Из дел, проведённых в течение смены, мне больше всего понравилось …

  • Несколько слов о нашем отряде …

  • Мои впечатления о смене «Зажигаем вместе».

  • Если бы я был вожатым, то бы я …

  • Хотел бы ты ещё раз отдохнуть у нас в «Фортуне»?



АНКЕТА (в конце смены)

  • Что ты ожидал (а) от данной смены?

  • Что тебе понравилось?

  • Что тебе не понравилось?

  • С кем из ребят ты подружился?

  • Какие из мероприятий понравились тебе больше всего? Почему?

  • Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в следующую смену?

  • Было ли скучно?

  • Было ли тебе страшно?

  • Что из того, что ты получи (а) в течение смены, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?

  • Что бы ты хотел(а) пожелать себе?

  • Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?

  • Что бы ты хотел(а) пожелать педагогам?.

  • Самое важное событие? Было или оно?

  • Можно ли сказать, что ты чему-то научился в течение смены?

– Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..

Мне жаль, что……………………………………………………...

Я надеюсь, что……………………………………………………..

Твое имя, фамилия и автограф на память __________________________________








Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Новые олимпиады



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее