«Организация ученического самоуправления воспитателем в классе»
Воспитатель 7 класса Фёдорова Н.В .
Выступление на педсовете 29.03.2018г
Цели и задачи самоуправления в классном коллективе.
- Цель : формирование у воспитанников готовности и способности к управленческой деятельности, создание отношений товарищества.
задачи:
- приобретение детьми знаний, умений и навыков в планировании и организации деятельности;
- создание условий для равноправного сотрудничества всех воспитанников класса;
- воспитание ответственности, организаторских и творческих способностей воспитанников, стремления к самореализации;
- создание в классе микроклимата сотрудничества воспитанников, педагогов, родителей.
- повышать свою профессиональную компетентность педагога;
- овладеть новыми технологиями воспитания.
Смысл:
- включение воспитанников в управленческую деятельность, способствующую формированию их творческой, сознательной активности
«Только там, где есть общественная жизнь,
Есть потребность и возможность САМОУПРАВЛЕНИЯ.
Где ее нет, всякое САМОУПРАВЛЕНИЕ
Выродится в фикцию или игру»
С.И. Гессен
«Только там, где есть общественная жизнь, Есть потребность и возможность САМОУПРАВЛЕНИЯ. Где ее нет, всякое САМОУПРАВЛЕНИЕ Выродится в фикцию или игру» С.И. Гессен
Вставка рисунка
Командир класса -
Маринич Анастасия
Руководитель культмассового сектора – Черноусова Арина
Поздравление кл.руководителя с днем рождения
Работа в группах
Принципы:
- равноправия;
- выборности;
- обновляемости и преемственности;
- открытости и гласности;
- законности;
- целесообразности;
- гуманности;
- свободы и самодеятельности;
- критики и самокритики;
- совета и согласия;
- доброжелательной требовательности;
- распределения полномочий;
- конкретизации коллективных творческих дел.
Самоуправленческая деятельность осуществляется в разных видах:
- участие в планировании, разработке, проведении ключевых дел коллектива;
- выполнение коллективных, групповых и индивидуальных поручений;
- дежурство по классу и по школе;
- участие в школьных и классных мероприятиях: досуг, классные и школьные вечера, праздники, спорт и спортивные мероприятия;
- уборка пришкольной территории.
МЕТОДЫ:
- общественное поручение;
- общественное мнение;
- убеждение;
- просьба;
- поощрение;
- личный пример;
- совет.
ФОРМЫ:
- заседания классного ученического совета;
- заседания по направлениям деятельности;
- круглые столы, деловые игры.
*
Классный руководитель + воспитатель
Сектор дисциплины и порядка
Учебный сектор
Командир класса
Культурно-массовый сектор
Сектор спорта
Староста класса
Хозяйственный сектор
Редколлегия
Шефский сектор
Ожидаемые результаты:
- воспитание активного члена общества;
- создание физически и социально здорового, организованного классного коллектива и воспитание самоуправляемой личности;
- развитие ученического самоуправления;
- развитие и совершенствование системы управления школой через развитие ученического классного самоуправления;
- повышение уровня правовой культуры;
- успешная самореализация воспитанников школы.
Возможные негативные последствия:
- не все воспитанники захотят участвовать в коллективных делах класса, школы;
- возникновение различных форм протеста воспитанниками;
- появление позиции управления в классных и школьных коллективах по принципу руководство-исполнение.
Источники картинок
- Школа http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=663599271-30-72&n=21
- Цель http://www.google.ru/imgres?newwindow
- Дети на планете http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=194456562-32-72&n=21
- За круглым столом http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=542122015-21-72&n=21
- Дети за партами http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=381961125-08-72&n=21
- Весы http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=111835329-04-72&n=21
- Ладошки http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=469084892-50-72&n=21
- Держась друг за друга http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=124667188-27-72&n=21
- Схема управления http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=108033719-10-72&n=21
- График из стрелок http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=165275126-16-72&n=21
- Грустный смайлик http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=210200171-30-72&n=21
* Разделение Совета самоуправления на сектора, указанные на слайде 8, было предложено учителями МОУ «Ноосидоровская СОШ» Хмелевым Г.Г., Степченко Н.В., Дубровина Г.Т. в 1997 году.
