Республика Казахстан, Павлодарская область
г.Экибастуз,СОШ №11
учитель русского языка и литературы
Смагулова Айжан Ануарбековна
Разработка урока
русского языка в 4 классе
Тема урока: «Осень в живописи, фольклоре, музыке»
Цели: развивать устную монологическую и диалогическую речь и умение планировать свою деятельность; помочь учащимися осознавать практическую значимость материала по теме; содействовать развитию умения аргументировать и оценивать свои действия и действия одноклассников, строить логическое рассуждение; развитие умений уместного использования речевых средств для решения различных коммуникативных задачи и для отображения своих чувств.
Наглядность: слайды с портретами художников Левитана И.И., Поленова В.Д., Шишкина И.И ; репродукции картин «Золотая осень», «Осень», «Осенний лес»; портрет Чайковского П.И.; раздаточный материал, кластеры о художниках.
ТСО: интерактивная доска, компьютер.
Межпредметные связи: литература, изобразительное искусство, история, валеология.
Методы: поисковый, аналитический.
Форма: групповая, индивидуальная, парная.
Ход урока
І.Организационно-мотивационный этап.
Цель: создание позитивно-благоприятного фона для ситуации успеха.
Деление на 3 группы путем выбора неизвестного цветного карандаша. Красный – группа «Ветерок», желтый – «Лукошко», синий – «Капельки»
Мотивация на успех ( на экране слайд «Смайлики»). Ученики повторяют вслед за учителем
Дерево к солнцу тянется! (тянутся руками вверх)
Все вокруг улыбается (улыбнулись друг другу)
Мы к знаниям устремляемся! (тянутся вверх)
У нас все получается!! (два больших пальца – класс)
- Повторение правил работы в группе
ІІ. Операционно-исполнительный этап
Слайд 1. «Осень в живописи, фольклоре и музыке». Объявление темы урока.
Слайд 2. Ключевые слова и словосочетания: живопись, живописец, полотно, иллюстрация, пейзажист, ненастье, моросит, заволокло, хмурится, льет как из ведра, слякоть. багровый, багряный, журавлиный клин, зеркально чистая, убор, лукошко.
Лексическое толкование слов учителем
Слайд 3..Таблица-план работы в группе. Комментирование учителем
| Этап/группа | Повторение частейречи 5 баллов | Живопись 5 баллов
| Фольклор 5 баллов | Музыка 5 баллов
| опережающее домашнее задание 5 баллов
|
| «Ветерок» | Глагол | Поленов В.Д. (кластер и описание картины) | Народные пословицы о птицах осенью | Настроение, природа
| Кластер «Художник Поленов» |
| «Лукошко» | Имя прилагательное | Шишкин И.И. (кластер и описание картины) | Приметы о деревьях | Настроение, природа
| Кластер «Художник Шишкин» |
| «Капельки» | Наречие | Левитан И.И. (кластер и описание картины) | Загадки про осень | Настроение, природа | Кластер «Художник Левитан» |
Работа в группах
«Повторение частей речи». 5 баллов
| «Ветерок» | «Лукошко» | «Капельки» |
| - перечислить глаголы, характеризующие осенний дождь -перечислить глаголы, характеризующие осенние листья -перечислить глаголы об осеннем небе | -перечислить прилагательные об осеннем дожде -перечислить прилагательные об осенних листьях -перечислить прилагательные об осеннем небе | -перечислить наречия об осеннем дожде -перечислить наречия об осенних листьях -перечислить наречия об осеннем ветре |
«Осень в живописи». 5 баллов.
(Кластеры о художниках вывешены заранее на доске. Портреты художников – на экране)
| «Ветерок» | «Лукошко» | «Капельки» |
| - защита кластера «Поленов » -описать картину Поленова «Золотая осень» | -защита кластера «Шишкин» -описать картину Шишкина «Осень» | -защита кластера «Левитан» - описать картину Левитана «Золотая осень» |
«Осень в фольклоре» 5 баллов
| «Ветерок» | «Лукошко» | «Капельки» |
| Найти соответствие (пословицы о птицах осенью) | Найти соответствие (осенние приметы) | Отгадать загадки |
| 1.Где птица ни летает,( а свое гнездо знает).
2.Журавль летает высоко, (да видит далеко).
3.Ласточка день начинает,( а соловей кончает).
4.Не нужна соловью золотая клетка,(а лучше зеленая ветка).
5.Соловей с вороной в одном лесу живут,(да по-разному песни поют).
6.Есть крылья и у курицы,(да не лететь ей дальше своей улицы).
7.Гусь свинье (не товарищ).
| 1.Когда осенью грибники идут с пустыми корзинами,(зима ожидается суровой).
2.Низкий полет птиц осенним днем предвещает холодную зиму,( высокий – теплую).
3.Если пауки заплетают паутиной растения, (то скоро станет тепло).
4.Если в сентябре на небе гром, (то осень ожидается теплая).
5.Когда гром в октябре гремит, (то зимой снега почти не будет).
6.Если листья падают с деревьев рано (то год обещает быть богатым на урожай).
7.Все листья облетели быстро – (приближается суровая, вьюжная зима).
| 1.Слезки капают из тучи – Плачет мастер невезучий. Хмурой осени художник — Хлюпает по лужам… (дождик) 3.Листья в воздухе кружатся, 4.Стало хмуро за окном, 5.Летит, а не птица, 6.Пусты поля, мокнет земля, 7.Вслед за августом приходит, |
« Осень в музыке» 5 баллов
| «Ветерок» | «Лукошко» | «Капельки» |
| - прослушать фрагмент из композиции П.И.Чайковского «Времена года. Осень» ( портрет Чайковского П.И. на экране - ответить на вопрос « Опишите свои чувства и настроение» к мелодии | ||
ІІІ. Рефлексивно-оценочный этап. Подведение итогов урока
Рефлексия. – Что нового вы открыли для себя сегодня на уроке?
- Как вы оцените работу групп?
- Какого цвета ваше настроение?
Домашнее задание. Сбор материала к уроку «Зима в живописи, фольклоре и музыке»
