Отдел образования администрации Петровского района г. Донецка
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Ясли – сад № 313 города Донецка»
Открытое фронтальное занятие по развитию речи:
«В мастерской у модельера»
Подготовила
Учитель – логопед
Конох Е.С.
Донецк 2019 г
Тема: Развитие речи «В мастерской у модельера»
Цель: Формирование позитивных установок к результатам труда, расширение представлений о разнообразии тканей и их использовании в швейном производстве, закрепление понятий о сезонной одежде.
Задачи:
образовательные:
Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Одежда»;
Совершенствовать грамматический строй речи;
Закреплять умение детей отвечать на вопросы полным предложением;
Продолжать закреплять профессии модельер, швея, закройщица, портной и инструменты требующиеся им для работы(карандаш, ткань, ножницы, булавки, мел, нитки, иголки, швейная машинка, пуговицы, кнопки, застежки, молнии);
Закрепить название материалов: шелк, атлас, ситец, кожа, лен, шерсть, трикотаж;
Закрепить понятия одежды по сезону: зимняя, летняя, весенняя, осенняя;
Продолжать учить согласовывать числительные с существительными;
Вводить в активный словарь детей прилагательные: стильная, модная, красивая, яркая;
Учить образовывать относительные прилагательные от существительных: шелковая, трикотажная, атласная, ситцевая, льняная, кожаная, шерстяная, меховая, гипюровая;
Продолжать учить составлять рассказ по мнемосхемам;
развивающие:
Развивать диалогическую речь;
Развивать зрительное внимание, мышление, общую и тонкую моторику, фантазию;
Развивать чувство-ритма;
Развивать артикуляционный аппарат;
Развивать силу речевого дыхания;
воспитательные:
Воспитывать культуру общения и поведения на занятиях;
Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности;
Воспитывать опрятность, аккуратность, бережное отношение к одежде.
Методы:
объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.
Образец произношения, объяснение, хоровое и индивидуальное проговаривание, разные виды контроля, оценка, поощрение.
Предварительная работа:
- Д/игра. «Наряди Машу», «Две сестрёнки», «Ателье»;
- Рассматривание предметных картинок «Одежда»
- Сюжетно-ролевая игра «Дом моделей».
- Составление описательных рассказов по мнемосхемам.
Оборудование: демонстрационный материал: детская одежда, ИКТ-презентация «Форнитура», ткани, макеты одежды, инструменты для шитья.
| Этапы | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| Вводный (мотивационный) | Организационный момент Психогимнастика «Кубик эмоций» - Давайте возьмем наш кубик эмоций и каждый кинет его и изобразит ту эмоцию которая ему выпала. - Дети а какую вы бы хотели взять с собой эмоцию на наше занятие? - Я предлагаю вам с собой взять только эмоцию радости и улыбки - Давайте, мы с вами вдохнем носиком хорошее настроение, а ротиком выдохнем все плохое настроение (элементы дыхательной гимнастики) - А теперь давайте я улыбнусь вам, а вы мне улыбнетесь мне, а потом мы улыбнемся друг – другу (элементы артикуляционной гимнастики)
|
- Дети изображают каждый свою эмоцию.
- Называют свою эмоцию.
- Дети выполняют дыхательную гимнастику
- Выполнение артикуляционной гимнастики |
| Основной (деятельностный) | - Ребята, сегодня утром почтальон принес нам посылку. А от кого, не знаю – нет обратного адреса. Наверное, тот, кто ее прислал, хочет, чтобы мы отгадали, кто он такой. Давайте посмотрим, что в посылке. Может, там есть подсказка? - Здесь много разных предметов, посмотрите (достает по очереди предметы, а дети их называют: ножницы, нитки, иголки, лоскутки тканей, наперсток, пуговица). Я что-то никак не пойму, что между ними общего? - Конечно. Игра «Что это, для чего этот предмет»
- А кто же шьет одежду? - Да. Если одежду шьет мужчина, то он называется портной, а если женщина? - Так вот кто прислал нам посылку. Ой посмотрите , а здесь еще есть письмо. А нет, это диск, на нем видимо записано видео – письмо. Давайте посмотрим его. - Ну что ребята пойдем на помощь? Логоритмика «Хлопай, топай» Попадаем в мастерскую модельера. На входе нас встречает швея.
Швея: Здравствуйте дети. Швея. Спасибо Вам большое , что откликнулись на мою просьбу о помощи. В нашу мастерскую поступил большой заказ на сезонную одежду для мальчиков и девочек, но я не успеваю выполнить новые модели. Вы мне в этом поможете. Швея: Наша мастерская разделена на отделы в которых нужно выполнить определенный вид работы. Если вы согласились мне помочь, тогда приступим к работе. Первый наш отдел - ткани. - Дети давайте рассмотрим , что же тут за ткань. Игра «Какой?, Какая?, Какое?, Какие?». На доске образцы материалов (ситец, лен, шерсть, шелк, мех, кожа). Образование относительных прилагательных. - Дети что это за ткань? - Если с этой ткани пошить одежду, то одежда будет? - Возьмите пожалуйста образцы тканей. Швея: Молодцы. Как быстро Вы справились с первым заданием. Следующий отдел - фурнитуры. Игра «Один, три, пять» (слайды) (пуговица, молния, застежка, кнопка, ботинок)
Швея: И с этим заданием вы справились, но в здесь была ошибка. Ведь ботинок не относится к фурнитуре. Давайте мы будем внимательными и поиграем. Игра «Карусель» (карандаши, манекен, бумага, игрушки, модные журналы, нитки, иголка, ножницы, утюг…..) Швея: Какие вы молодцы, но нам пора двигаться дальше. Следующий наш отдел кройки и шитья. - Ой дети посмотрите здесь вещи с дырками на которые нужно подобрать и поставить латку. Давайте возьмем каждый себе одежду , подберем латку и зашьем.
Игра «Шнуровка»
Швея: Какие вы молодцы, и это здание вам под силу. Двигаемся дальше. Тогда мы с вами открываем «Школу модной одежды» и сегодня будем модельерами, сами будем учится создавать образ для девочек и мальчиков. - Скажите, пожалуйста, как называется одежда, которую мы носим в разное время года? - Сейчас я вам предлагаю подобрать предметы одежды, которые носят в разное время года. Давайте мы с вами разделимся на пары – команды и определимся кто за какое время года будет отвечать. Игра «Выбери картинку» (карточки времена года) - Ребята, посмотрите, для нас есть мнемо - схемы, по которым мы будем составлять описательный рассказ о своей модели. Давайте вспомним , что же эти схемы обозначают. Игра «Модельная школа»
Швея: Ребята какие вы молодцы. Спасибо вам за помощь. Мы вместе справились со всей работой и я всё успела выполнить. Ведь каждый труд должен быть поощрен и я хочу вас отблагодарить за вашу работу в нашей мастерской. Вот вам за это сладкие подарочки. - Ребята нам уже пора возвращаться в наш детский сад. Давайте скажем до свидание и будем отправляться в путь. Логоритмика «Хлопай, топай»
| Дети рассматривают посылку.
- Эти предметы нужны для шитья.
- Дети отвечают. (Из ткани шьют одежду, разрезают ее ножницами, а сшивают иголкой с ниткой. Наперсток нужен для того, чтобы пальцы не уколоть) - Одежду шьет портной. - портниха или швея.
- Дети просматривают видео – письмо.
- Да
- Здравствуйте.
- Да.
Рассматривание ткани
- Ситец. - Ситцевая. Рассказ по тканям. (Если одежда из ситца, то она- ситцевая, если из кожи- кожаная, ..из трикотажа- трикотажная, шифоновая, меховая, гипюровая, льняная, шелковая, атласная и т.д.)
Дети переходят в следующий отдел.
Дети индивидуально согласовывают числительные с существительными. Одна пуговица, две пуговицы, три пуговицы, четыре пуговицы, пять пуговиц. Одна молния, две молнии..)
Дети разбиваются на команды и играют в игру.
Переходят в следующий отдел
Дети выполняют задание
- Зимняя, весенняя, летняя, осенняя или сезонная
Выбирают и называют какое время года попалось.
- Кто его надевает? К какому виду одежды относится? Из каких частей состоит предмет одежды? Из какого материала сделан? В какое время года его носят? Дети делятся на пары подбирают своей модели образ и составляют описательный рассказ по плану - Спасибо. До свидание
Выполнение логоритмических упражнений. |
| Заключительный (рефлексивный) | Подведение итогов - Ребята какие мы сегодня с вами молодцы. Мы сделали доброе дело, а еще побывали в очень интересном путешествии. Давайте мы с вами в коробочку – посылку сложим все наши воспоминания о нашем сегодняшнем дне, чтобы на долго их сохранить. - Ну а на прощание давайте посмотрим, что же мы с вами сегодня заработали. |
- Дети делятся впечатлениями (отвечают полными предложениями)
Разбирают угощенье и угощают гостей.
|
