Ұйымдастырылған оқу кызметін картасы
Карта организованной учебной деятельности
Білім беру аймағы/Образовательная область: Познание
Бөлімі/Раздел: Ф.Э.М.П.; Конструирование
Сабақтын тақырыбы/Тема занятия: Королевство Математики
Сабақтын мақсаты/Цель занятия: - формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.
Міндеттері/Задачи:
1. Білімділік/Образовательная:
-Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник); выделить их свойства (форма, цвет, размер);
- закреплять счетные умения в пределах 5;
- упражнять в умении сравнивать две группы предметов и уравнивать их на основе счёта;
- продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов;
- совершенствовать умение сравнивать предметы по величине;
-учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.
2. Дамытушылық/Развивающая: - Развивать пространственное представление о направлениях (верх-низ, лево - право);
- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;
- развивать логическое мышление, память;
- расширять представления детей о частях суток;
- развивать внимание, выдержку.
3. Тәрбиелік/Воспитательная: - воспитывать интерес к занятиям математикой;
- воспитывать усидчивость, самостоятельность.
Құрал-жабдықтар/Оборудование:
| Этапы деятельности Іс – әрекеткезендері | Әрекет бағыты Действия воспитателя | Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей | Есеп Учёт | |
| I. Кіріспе бөлім. Вводная часть
| - Ребята, давайте встанем в круг, который называется «От сердца к сердцу». Многим нравится круг потому, что в нём нет уголков. Круг сближает всех людей, у которых добрые, открытые сердца. Сердце я своё открою, Счастьем поделюсь с тобою, Все хорошие слова, Говорю я для тебя. - Вы чувствуете, как нам хорошо вместе? Сегодня замечательный день и у нас хорошее настроение. - Ребята, а мне сегодня утром принесли письмо. Давайте посмотрим, от кого же оно? От Королевы Математики и она приглашает нас к себе в гости, в Королевство Математики! Но путешествие будет не простым, Королева Математики приготовила нам задания. Приглашаю всех детей в путь отправиться скорей, ждут нас испытания, сложные задания! | Круг радости, сюрпризный момент |
|
|
| II. Негізгі бөлім. Основная часть
| А вот и первое испытание - чтобы попасть в К. М. нам нужно отгадать загадки! Солнце яркое встаёт, Петушок в саду поёт, Наши дети просыпаются В детский садик собираются! - Когда это бывает? (утром) Спят медведи и слоны Заяц спит и ёжик, Все вокруг уснуть должны Наши дети тоже. -Что это за время суток? (ночь) Солнце в небе ярко светит На прогулку вышли дети. - Когда это бывает? (днём) - А что следует за днём? (вечер) Молодцы, ребята! Все загадки отгадали и Королева Математики ждёт нас в своём Королевстве! Слышу музыка играет – Королевство нас встречает! А вот и Королева Математики. Ребята, мы попали в город Геометрических фигур, все фигуры разбежались из своих домов, давайте поможем Королеве Математики собрать фигуры. Это второе её задание . Возьмите каждый по одной геометрической фигуре и верните их в дома (книга и коробка). - Что у тебя за фигура и почему ты возвращаешь её в этот дом? (-Это треугольник, плоскостная фигура – он живёт в книжке. Это куб, объёмная фигура – он живёт в коробке). - Очень хорошо, ребята! И с этим заданием вы справились. Давайте сядем за столы! - Наши умные головки Будут думать много, ловко, Ушки будут слушать, Ротик чётко говорить. Спинки выпрямляются, Друг другу улыбаемся! - Очень хорошо! Ребята, а сейчас Королева Математики просит нас покачать маленькие геометрические фигуры на качелях! Это её третье задание. - С левой стороны качелей посадите кататься три круга, а на правую сторону посадите квадраты, на один меньше, чем кругов. Что можно сделать, чтобы кругов и квадратов стало поровну? (убрать один круг) - С правой стороны качелей посадите кататься четыре квадрата, а на левую сторону посадите прямоугольники – на один больше, чем квадратов. Что можно сделать, чтобы квадратов и прямоугольников стало поровну?(добавить один прямоугольник) - Замечательно! Королеве Математики очень понравилось и она приглашает нас поиграть! Физминутка. Мы считали, мы устали Дружно все мы тихо встали Ручками похлопали: 1,2,3 -Ножками потопали: 1,2,3 1,2,3,4,5 –Можно всё пересчитать Сколько в комнате углов? (4) Сколько ног у воробьёв?(2) Сколько пальцев на руках?(5) Сколько пальцев на ногах?(5) Сели, друг на друга посмотрели. - Молодцы! Мы немножко отдохнули И в лес чудесный заглянули! В этом геометрическом лесу кроны деревьев похожи на геометрические фигуры и чтобы нам его пройти, нужно правильно ответить на вопросы. Это четвёртое задание Королева Математики: - Сколько всего деревьев? (5). - Какое по счёту дерево с круглой кроной? (третье). - Какое по счёту дерево с квадратной кроной? (пятое). -Второе дерево имеет крону какой формы? (овал). - А какой формы крона у четвёртого дерева? (прямоугольник). - Замечательно! Вот мы вышли из леса и попали на улицу геометрических домов. Рассмотрите дома геометрической улицы. И если мы правильно ответим на все вопросы, то выполним пятое задание Королева Математики - Сколько всего домов? (5). - Какая фигура живёт в красном доме? (в синем, в жёлтом, в зелёном). - А чей дом самый высокий? (самый низкий). - Чей самый узкий? (самый широкий) - К чьему дому ведёт самая короткая дорожка? (самая длинная) - Сколько этажей в квадратном доме? Покажите карточку с числом! (в круглом, квадратном, овальном, прямоугольном). - Молодцы, ребята! Наше путешествие в Королевстве Математики подходит к концу. И К.М. дала нам последнее шестое задание , ей для её королевства нужна охрана. Какое животное хорошо охраняет (собака). Ребята, из каких геометрических фигур можно сделать собаку. (квадрат, треугольник). Я предлагаю Вам её изготовить способом оригами. Сначала я вам покажу как выполнить, а потом вы приступите к работе самостоятельно. Дорисуйте мордочку (глазки, носик) - Но сначала давайте разомнём свои пальчики. (Пальчиковая гимнастика) Шла собака через мост, Четыре лапы, пятый хвост, Если мост обвалиться, То собака свалиться. Приступаем к работе.
| Отгадывают загадки
Работа с объемными и плоскостными фигурами
Работа с математической качелей
Физминутка
Работа с геометрическими фигурами
Соотношение числа и цифры
Оригами
Пальчиковая гимнастика |
|
|
| III. Қорытынды бөлім Заключительная часть | - Молодцы ребята, со всеми заданиями мы справились. Пройдемте со мной. Скажите, пожалуйста, где мы с вами сегодня были? (В К.М.) Что мы там делали? (Выполняли задания) Сколько заданий дала нам Королева Математики? (6) Какое задание Королева Математики понравилось вам больше всего?(оригами). Ребята, если сегодня вам было интересно и вас все получилось поставьте веселый смайлик. Если не было интересно или у вы считаете что у вас что-то не получилось, что не до работали, поставьте грустный смайлик. - Королеве Математики тоже очень понравилось, как вы справились с её испытаниями и она приготовила для вас сладкие подарки. | Оценивают деятельность. |
|
|
