ВКО, город Семей, КГУ сош-лицей №7, Рзабаева Гульжан Калимуратовна, Шалаганова Гульжан Кабдикаримовна, izgutty@mail.ru, [email protected].
ПӘН: қазақ тілі, ағылшын тілі
СЫНЫП: 6
САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: Ең қиын марафон.
Закрепление граматической темы «The First Conditional»
Сабақ тақырыбы: Ең қиын марафон.
Тема: Закрепление граматической темы «The First Conditional»
Білімділік:
-тілдік коммуникация барысында марафон тақырыбына қатысты жаңа сөздерді меңгерту. Лексикалық тақырып аясында қысқарған сөздерді меңгерту.
Образовательная:
-повторить и закрепить знания об условных предложениях 1 типа.
Дамытушылық:
-әртүрлі тілдік тапсырмалар арқылы оқушылардың қазақша байланыстырып сөйлеу дағдысын қалыптастыру.
Развивающая:
-тренировать умение применять условное предложение в различных речевых ситуациях.
- развивать навык самокоррекции и самоконтроля.
- развивать умения сравнивать, анализировать, обобщать и выражать свое мнение, а также переходить с казахского языка на английский, с английского на казахский язык;
Тәрбиелік:
-мәтінді оқыту арқылы спортқа деген қызығушылығын арттыру
Воспитательная:
-способствовать воспитанию любви к языкам и к здоровому образу жизни.
Сілтеме: Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
Учебник: Messages 2 Cambridge, Students and workbook.
Негізгі түсініктер: Марафоншы, шөл, әлем рекорды, сайыскер
Основные слова: Marathon, Desert, world record, participant.
Сабақта қолданылатын материалдар: Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, маркерлер, плакат, тақырыпқа қатысты альбомдар, смайликтер.
Оборудование: Интерактивная доска, компьютер, слайды по теме.
Оқыту әдістері: -Әңгімелеу, сипаттау, түсіндіру, сұрақ-жауап, «Шаттық шеңбері» тренингі, топтық жұмыс, «Галереяға саяхат» әдісі, «Алдын ала тапсырма беру» әдісі, «Хикая картасы» әдісі, «Дұрыс/бұрыс» әдісі, «Егер.....Онда.....Өйткені......» әдісі, «Қоржын» ойыны, сергіту жаттығуы.
Методы: Сравнение, анализ, обобщение, практический, проблемно-поисковый.
Дереккөздері: Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.
Дополнительный материал: Раздаточный материал, словарь.
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
1 Мұғалім оқушыларды «шаттық шеңберіне» тұрғызады, сәлемдеседі, оқушыларды түгендейді.
Егер менде сиқырлы гүл болса ......
Менің қолымда сиқырлы гүл, мен сендерге сәттілік тілеймін
Бақыт, мейірімділік, денсаулық, бейбітшілік, адалдық, жақсы оқу, бауырмалдық, сұлулық, қуаныш, көңілді өмір.
Психологический настрой:
I have a magic flower I wish ……….. happiness, kind, health, peace, justice, good marks, friendliness, beauty, joy.
I.Қызығушылықты ояту: «Галереяға саяхат» әдісі бойынша тақтада ілінген суреттерді сөйлету.
Қазір біз Галереяны аралаймыз.
Оқушылар өздерінің білімдеріне сүйеніп жауап береді, тарих, өнер, спорт, ғылым салаларымен байланыс жасалады. Сонымен қатар, тақырыпқа шығу жолы да көзделеді. Галерея –суреттер көрмесі. Берілген суреттер: Қазақстанның спортшылары, жеңіл атлетика, шөл дала, Гинесс кітабы, Греция, марафон.
Галерея деген не?
Осы суреттер арқылы, сендер сабақтың тақырыбын өздерін анықтай аласыңдар.
Суреттерде кімдер бар? Нелер бейнеленген?
«Галереяға саяхат» тақырыбын оқушыларға бірден хабарламай, оларды ойландырып алу керек, себебі оқушылар өз тәжірибелеріне сүйеніп, сабақтың тақырыбын өздері анықтай алады, болжам жасап үйренеді.
Топқа бөліну: «Сахара», «Қарақұм» тобы болып екі топқа бөлінеді.
Бағалау парағы
Әр оқушының алдында бағалау парағы жатады.
Бағалау парағына әр оқушының дұрыс жауабын мұғалім суреттермен бағалап отырады.
You have evaluation paper:
Excellent is red. Good is green. Sat is blue
Жаңа сөздермен жұмыс: 1.Мұғалім сөздерді оқиды .
Работа с новыми словами: Фонетический разбор слов
Марафон+шы- Marathon [ θ ]. Шөл- Desert [ ө ]. Әлем рекорды- world record. Сайыс+кер- participant [ a: ] [ ə ]
2.Оқушылар қайталайды.
3. Сөз тіркесін құрастырады.
Марафоншы (І.с.) + зат есім
Шөл
әлем рекорды + етістік
Сайыскер(Т.с.) + етістік
4.«Қоржын» ойыны. Ойынның шарты: қай топ сөздерді тез және дұрыс қазақ –ағылшын тіліне аударса, сол топ жеңеді.
Let’s play an interesting game which called “Коржын
ІІ. Мағынаны тану Мәтінмен жұмыс
2.«Алдын ала тапсырма беру» әдісі. Презентация слайд
Оқушылар «Гинес кітабы», «Марат Жыланбаев» туралы презентация дайындайды
2. Оқушылар сөздерді қайталайды, дұрыс айтуға машықтанады.
3. Оқушылар бейне фильм көреді, фильм бойынша сұрақтарға жауап береді.
4. Оқушылар мәтінді тыңдайды, оқиды.
5. Дұрыс/ бұрыс
6. Аударады
Сөз тіркесін құрастырады
7. Ұсынылған материалды сюжетіне қарай суреттеу мақсатында қолданады.
-мұғалімнің берген үлгілерін қолданады.
- тақырыпты мазмұнына қарай сәйкестендіреді.
3.Сөздік жұмыс. Географиялық атауларды қазақ , ағылшын тілінде дұрыс айту
4.Бейнефильм Марат Жыланбаев туралы (орыс тілінде.)
Бейнефильм көре отырып, оқушылар белгілі спортшы туралы мағлұмат алады.
Фильммен жұмыс істеу үш кезеңнен тұрады:
фильмді көруге дейінгі жаттығулар;
фильм көру кезіндегі жаттығулар;
фильм көріп болғаннан кейінгі жаттығулар;
5. Answer the questions:
What about this film?
How did he train?
Which desert did he run through?
How many times was he the champion?
What’s the main idea of this film?
6.Тыңдалым. Таспаға жазылған мәтінді тыңдайды.
7.«Дұрыс/бұрыс» әдісі
8.«Хикая картасы» әдісі
«Ең қиын марофон» мәтінінің желісі бойынша хикая картасын құрастыру.
«Хикая картасы» әдісі арқылы оқушылар мәтіннің желісін графикалық органайзерлер арқылы таныстырады
III. «Сергіту сәті» «ағылшын тілінде
ІV. Грамматика. Қазақ тілі мен ағылшын тілінде етістіктің шартты райын салыстыру.
Шартты рай.
Е +са/се+ ж.ж.
Фронтальный опрос по грамматической теме «The First Conditional»
-Cколько типов условных предложений существует в английском языке?
-Что выражает условное предложение 1 типа? Формула. Приведите примеры.
V. Жазба жұмысы. Письменная работа
Task 1. Make up conditional 1 sentences with if-clauses.
1.stay in bed / feel better
2.work hard / get a job
3.go shopping / spend much money
4.ride a bike / get there quickly
2 тапсырма. Берілген сөздері ретімен қойып сөйлем құрастыр.
1.Жасасаң, Гиннес, енесің. Рекорд, рекордтар кітабына.
2.қатысасың жаттығулар жасасаң, арнайы марафонға.
3.айналыссаң, күшті , боласың , спортпен
VI. Тапсырма Ойтолғаныс
«Егер.....Онда.....Өйткені......» әдісі арқылы оқушылар белгілі бір рөлге еніп, сол жағдайдағы өзінің іс-әрекетін сипаттап дәлелдейді. Оқушылар үш-үштен бір-біріне қарсы қарап тұрады. А нөмірлі оқушы айтылымды бастайды: Егер мен марафоншы болсам... В нөмірлі оқушы жалғастырады: Онда мен..., ал С нөмірлі оқушы қорытындылайды: Өйткені...
Бұл әдіс орыс топтарында әсіресе тиімді, себебі оқушылар талқылауды бастап, жалғастырады және қорытындылап үйренеді.
VІІ. Бағалау Парақтағы суреттер саны бойынша мұғалім оқушылардың қорытынды бағасын шығарады.
VIII. Бекіту. Кері байланыс
Егер саған сабақ ұнаса және тапсырманың барлығын сәтті орындаған болсаң, суреттіңді таудың шыңына жапсыр.
-You understood everything and you hadn’t any questions you must put this sticker on the top the mountains
Егер сабақ ұнаса, бірақ түсініксіз сұрақтарың болса суреттіңді орта тұсына жапсыр.
- you liked the lesson but you have some questions you must put this sticker in the middle of the picture
Егер саған сабақ ұнамаса, қиын және көңілсіз өтті десең, суретіңді таудың төменгі жағына жапсыр.
-you didn’t like lesson, you have a lot of questions you must put this sticker the bottom of the mountains
IX. Үйге тапсырма. Make up story using conditional 1
