Презентация и методическая разработка урока английского языка на тему "My Pet"

Тема

Цель и задачи

- : обеспечить условия для отработки умения использовать грамматический и лексический материал в речи

1.Обучающая: формировать навыки монологической речи

2.Развивающая: развивать навыки чтения и говорения; развивать речемыслительные и познавательные способности.

3 Воспитательная: воспитывать культуру общения.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

Личностные

1. Произносить и различать на слух звуки и звукосочетания [ı],[h],[dӡ],[ʌ], [s], [b], [g], [t], [m], [n], [æ].

2. Уметь правильно употреблять новые слова в речи, вести элементарный диалог по теме урока (задавать вопросы об интересных событиях в прошлом и отвечать на них)

3. Накапливать багаж нового лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения.

Личностные: уметь выбирать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Коммуникативные: формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы, рассказывать о своем питомце с опорой на образец.

Познавательные: уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, пользуясь образцом, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.

Регулятивные: моделировать ситуации поведения в классе, планировать и анализировать свою деятельность

1. Формировать положительное отношение к школе, чувство необходимости учения.

2. Формировать умения, действия, направленные на определение позиции ребенка в отношении социальной роли ученика.

3. Формировать устойчивую внутреннюю позицию на преодоление трудностей и достижение цели.

Основные понятия

Модальный глагол can и оборот have got.

Лексические единицы и фразы по теме «Мой питомец»

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

русский язык

музыка

риторика

фонетическая и речевая разминка

работа со схемами-опорами,

фронтальный опрос.

парная работа

индивидуальная работа

- учебник

- рабочие тетради

- книга для учителя

- аудиоприложение на CD MP3

презентация

№

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

1. Орг-момент (настрой на урок)

1минута

Презентация, карточки с правилом

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечания

Цель – настроить на общение на английском языке.

Приветствую учащихся:

“Good morning, children! I’m glad to see you .Sit down, please! ” How are you?”

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики: “Morning, teacher! Glad to see you too.” “Hello” I’m ok

Слайд 1

1. Речевая и фонетическая зарядка)

4 минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечания

Цель - развивать произноси-тельные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

1. Повторяем слова, которые нам понадобятся на уроке:

Open your vocabularies and repeat after me. Translate these words.

1. Фонетическая разминка

1. Let’s do some phonetic drills:

2. Name the words with the sound [b], [g], [t], [m], [n]

3. Match the word and its transcription

4. Which word doesn’t fit?

5. Complete the sentences:

Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова, повторить глагол “to be”

Предполагаемые ответы

P1: собака

P2: лягушка

P3: петух

P4: не умеет

P5: иметь

1. Учащиеся читают слова, обращая внимание на звуки.

2. P1: big

P2:frog

P3: cat

P4: mouse

1. Учащиеся сопоставляют слова и транскрипцию

2. Учащиеся называют лишнее слово в каждой строчке и объясняют, почему оно лишнее

3. Учащиеся дополняют предложения.

Слайд 2, 3, 4, 5

2.

Этап целеполагания

Время

Используемые ресурсы

Целеполагание и мотивация

2 минуты

Презентация

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечания

Цель - поставить познавательную задачу

Учитель показывает на доску и обращает внимание, что тема нашего урока отсутствует. У нас есть кроссворд, которые поможет нам разгадать тему урока.

Now kids, look at the blackboard. What a shame! We haven’t got a theme of our today’s lesson. But don’t get upset. I’ve got a crossword. Solve it and we’ll have got our theme. Pay attention to the green line and read out our theme. What is the theme of our lesson today?

What does it mean?

Цель – сформулировать задачу урока

Решая кроссворд, обучающиеся сами формулируют тему урока

1.Предполагаемые ответы:

P1: It’s a monkey.

P2: It’s yellow.

P3: It’s a parrot.

P4: It’s an elephant.

P5: It’s a tortoise.

P6: Our theme is My Pet.

Слайд 1

Слайд 6,7

Слайд 8,9

Слайд 10,11

Слайд 12, 13

Слайд 14, 15

Слайд 16

3.

Этап повторения изученного материала

Время

Используемые ресурсы

Опрос по ранее изученному материалу

( проверка домашнего задания)

6 минут

Рабочие тетради

Презентация

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечания

Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

1.Фронтальный опрос

Прочитайте предложения и переведите их на русский язык.

3.Мотивация

Самые активные получают кружочки. (в конце урока кружочки подсчитываются, выбирается лучший ученик урока.)

Цель – повторить пройденный материал

Читают предложения упр.3, стр.52, русский перевод английских предложений.

1.Предполагаемые ответы:

P1: второе предложение отрицательное, которое образовано при помощи модального глагола can

P2: второе предложение отрицательное, которое образовано при помощи оборота have got

P3: второе предложение отрицательное, которое образовано при помощи глагола-связки to be

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

4.

Этап закрепления учебного материала и формирование навыков аудирования

Время

Используемые ресурсы

Presentation

6 минут

Учебник, аудиозапись на диске, презентация

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечания

Цель – развивать навыки аудирования.

1. Создании ситуации и мотива общения.

Look at the picture. What can you see in the picture?

2. Восприятие и понимание текста и извлечению нужной информации.

Now children listen to the text and choose the right character.

Цель - приобрести навыки аудирования.

1.Отвечают на вопрос.

1.Предполагаемые ответы:

P1: I can see a hen. It is grey. It can run.

P2: I can see a rabbit. It is grey. It is grey and red. It can run and jump.

P3: I can see a fish. It is yellow and orange. It can swim.

2. Выбирают правильный ответ и аргументируют его.

2.Предполагаемые ответы:

P1: It is a rabbit. It is grey.

P2: It can run and jump.

P3: It can’t fly.

P4: It can’t swim.

Слайд 21

5.

Динамическая пауза

Время

Используемые ресурсы

2 минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- смена учебной деятельности на уроке.

Stand up! Clap! Clap!

Arms up! Clap! Clap!

Step! Step! Arms down!

Clap! Clap! Please, sit down!

Цель - сделать динамический перерыв и повторить глаголы движения, изученные на предыдущих уроках.

Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения

Коммуникативные: Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения.

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.

6.

Этап закрепления учебного материала и формирование навыков чтения

Время

Используемые ресурсы

3 минуты

Practice

7 минут

Учебник,

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечания

Действия учителя

Действия обучающихся

Примечания

Цель - развивать навыки чтения, умение найти в тексте необходимую информацию.

1. Создании ситуации и мотива общения.

Look at the picture. What can you see in the picture?

2. Чтение, понимание текста и извлечению нужной информации.

Read the text on your own and choose the right variant.

Цель – совершенствовать навыки чтения, уметь аргументировать свою точку зрения.

1.Отвечают на вопрос.

1.Предполагаемые ответы:

P1: I can see a hen. It is red. It can run.

P2: I can see a dog. It is black. It can run and jump.

P3: I can see a duck. It is black. It can swim.

2. Выбирают правильный ответ и аргументируют его.

2.Предполагаемые ответы:

P1: It is a black dog. It can swim, jump and run.

Слайд 22

7.

Этап закрепления учебного материала и формирование навыков монологической речи

Время

Используемые ресурсы

Practice

7 минут

Учебник,

Действия учителя

Действия обучающихся

Примечания

Цель - развивать навыки говорения, умение составить монолог с опорой на схему.

1. Создании ситуации и мотива общения.

Look at the picture. Complete some sentences.

Цель – совершенствовать навыки говорения

1. Дополняют предложения.

1.Предполагаемые ответы:

P1: It is a cat. My pet can run. It can’t fly. My pet is black. It isn’t brave.

Слайд 23

8.

Рефлексия

Время

Используемые ресурсы

4 минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель – подвести итоги урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

“Thank you for your work! Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели?

Цель - осуществить конста-тирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

9.

Итоговый этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

Домашнее задание

1 минута

Учебник, рабочая тетрадь

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

Составить рассказ о питомце и записать его. “The lesson is over. Goodbye!”

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Прощаются на английском языке.

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.