\\
Открытый урок по русскому языку во 2 «Б» классе
Тема: «Правописание безударных гласных в корне слова»
Учитель начальных классов КГУ « Школа-гимназия города Макинска»
Акмолинская область, Буландынский район
Лигостаева Наталья Викторовна
Цели урока:
Образовательные: совершенствовать навыки подбора однокоренных слов; навыки правописания безударных гласных в корне слова; продолжать формирование умений написания словарных слов.
Развивающие: развивать внимание, речевые умения и творческие способности.
Воспитательные: воспитывать интерес к родному языку.
Оборудование:
Карта путешествия
Карточки со словарными словами в форме рыбок.
Карточки для чистописания.
Избушка «Безударные гласные».
Письмо-задание в конверте.
Ход урока.
1.Организационный момент. Психологический настрой
- Какое сейчас время года? Покажите, что вы замерзли и съежились, отогрелись и расслабились. Вам случайно попали снежком в лицо, изобразите огорчение. Изобразите, как дети лепят снеговика: ставят снежные комы друг на друга. Молодцы! Какие красивые снеговики у вас получились. Вы пришли веселые домой. С таким же отличным настроением мы поработаем сегодня на уроке.
На доске пословицы. Ребята их читают молча.
- Грамоте учиться – всегда пригодится.
- Красна птица пеньем. А человек уменьем.
- Объясните значение этих пословиц.
- Какую пословицу выберем для девиза?
2. Постановка целей урока. Сообщение темы урока.
- Сегодня у нас не просто урок русского языка, а урок-путешествие в страну Русского языка. А мы не ученики, а путешественники. Мы должны дойти до главного города этой страны «Умники и умницы». Дорога будет нелегкая, нам пригодятся наши знания, мы должны будем много трудиться. Наши тетради – это записные книжки путешественников. В них мы будем записывать свои открытия.
- Откройте свои записные книжки. Чтобы написать в них число красиво и аккуратно, мы должны подготовить свои пальчики.
Зарядка для рук:
Разотру ладошки сильно,
Каждый пальчик покручу;
( Растирание ладоней; захватить каждый пальчик у основания и вращательным движением дойти до ногтевой фаланги)
Поздороваюсь с ним сильно
И вытягивать начну.
Руки я затем помою,
( потереть ладошку о ладошку).
Пальчик в пальчик я вложу,
На замочек их закрою.
(Пальцы в замок).
И тепло поберегу,
Выпущу я пальчики,
(пальцы расцепить и перебирать ими)
Пусть бегут, как зайчики.
- Послушайте стихотворение и вы узнаете тему нашего урока:
Если буква гласная
Вызвала сомнение.
Ты ее немедленно
Поставь под ударение.
- Итак, тема нашего урока «Правописание безударных гласных в корне».
Правило на стр. 95. Читают про себя, затем вслух, потом наизусть.
3. Работа по теме урока.
1) Анализ карты путешествия.
- Идти мы будем по карте. Карта – чертеж поверхности Земли, где отмечены реки, озера, города.
- Рассмотрите карту нашего путешествия и назовите основные этапы урока.
2) Чистописание ( каждому ученику будут даны карточки тех гласных букв, которые они должны прописать)
- Итак, начнем свой путь с города Чистописание.
- Вспомним правила письма:
Я тетрадь свою открою (открываются тетради)
И наклонно положу (кладут тетради наклонно).
Я, друзья, от вас не скрою (берут ручки в руки) –
Ручку я вот так держу (ставят руку на локоть).
Сяду прямо, не согнусь (опускают руку на тетрадь).
За работу я возьмусь.
Письмо строчных букв: а о е и я
- Вы очень хорошо выполнили это задание, идем дальше.
4. Словарная работа.
- Вот мы подошли к озеру «Словарная работа». Смотрите, какие там плавают рыбки. Чтобы переплыть это озеро, надо вставить пропущенные буквы в словарные слова.
На рыбках написаны словарные слова: п.рог, кр.вать, завтр.к, к.пуста, в.круг, изв.ните.
5.Физкультминутка. Упражнение для глаз.
6.Избушка «Безударные гласные».
- Вы хорошо поработали и пришли в дремучий лес. Но впереди новое испытание – избушка «Безударные гласные», нас ждет задание Бабы Яги.
Задание: вставь в слова пропущенные буквы и запиши текст. Задание выполняется самостоятельно, затем проверка, ученики подбирают проверочные слова.
Зима
Наступила з.ма. Зам.лькали в воздухе первые сн.жинки. Белым одеялом укроет землю снег. М.тели зам.тут л.сные тр.пинки. А дети рады. Они будут л.пить сн.говика и строить снежные крепости.
- Молодцы! Баба Яга выяснила, что ей с вами очень тяжело справиться, поэтому считает, что умные дети должны посетить город «Умники и умницы». Отправляемся в этот город.
7. Город «Умники и умницы».
- Прочитайте слова ( слова записаны на листах и есть у каждого ученика). Сформулируйте и выполните с ними задание.
Б.леть, в…реный, в.твями, уг.щение, д.ла, зв.рята, в.твистый, пов.р, б.лезнь, г.стевой, выд.лать, зв.риный, д.ловой, уг.стить, б.льной, в.рить, в.твиться, озв.реть.
Возможные варианты заданий:
Напишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните орфограммы.
Объедините слова в группы: слова-предметы, слова-признаки, слова-действия. Составленные группы напишите. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните орфограммы.
Сгруппируйте однокоренные слова. Составленные группы напишите. Вставьте пропущенные буквы, подчеркните орфограммы.
Сгруппируйте однокоренные слова. Добавьте к ним однокоренное слово, которое выполняло бы роль проверочного. Напишите. Подчеркивая орфограммы.
- Какое сложное было у вас задание! Сейчас необходимо расслабиться.
8. Оздоровительная минутка «Сотвори солнце в себе».
В природе есть солнце. Оно светит и всех любит и греет. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь. Мы чувствуем, как звездочка увеличилась. Направляем лучик. Который несет мир. Звездочка опять увеличилась. Направляем лучик с добром. Зездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка становится большой, как солнце. Оно несет тепло всем, всем, всем (руки в стороны).
9.Работа по учебнику упр.252 стр. 96 ( работа в группах)
Проверка
10. Итог урока. Рефлексия. Выставление оценок за урок
-Давайте вернемся за свои парты и вспомним, чем же мы занимались на уроке?
- Трудный был путь?
- Вы молодцы! Откройте дневники и запишите домашнее задание.
Стр. 96 № 255
.
