СКО Тайыншинский р-н г.Тайынша
ГККП ясли-сад «Болашақ»
учитель казахского языка
Бинашева Молдир Сапаралиевна
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Тема : Пересказ казахской притчи «Будущий батыр»
Образовательная область — «Коммуникация».
Программное содержание: формировать интерес к произведениям художественной литературы. Познакомить детей с новым жанром литературы - притчей. Учить отвечать на вопросы по тексту, оценивать поступки героев, пересказывать текст близко к содержанию. Обогащать словарный запас, закреплять знакомые слова по тексту. Развивать память, мышление, речь. Воспитывать чувства справедливости, решительности на примере молодого батыра. Продолжать знакомить детей с казахскими народными пословицами.
Обогащение словаря: охапка хвороста, окраина села, пригорок, добыча.
Билингвальный компонент: бала - мальчик, батыр — герой, үй – дом, окраина села-ауылдың шеті,добыча-табыс.
Материал к ОУД: хрестоматия, иллюстрации, конверты, цветные карандаши.
| Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
| 1 | 2 | 3 |
| Мотиваци онно-побу дительный | I. Вступительная часть. Педагог приглашает детей рассмотреть конверты и определить жанры предлагаемых Сауле произведений. Педагог поддерживает интерес детей к предстоящей работе, создавая ситуацию ожидания сюрприза. Рассмотрев вместе с детьми оформление конвертов, педагог сообщает детям, что сегодня сказочные друзья предлагают познакомиться с новым литературным жанром - притчей. | По оформлению конверта определяют жанр нового литературного произведения - рассказ. Настраиваются на восприятие рас- сказа-притчи. |
| Организаци онно-поис ковый | II. Работа с художественным произведением. Педагог рассказывает детям о новом литературном жанре - притче. Это короткий рассказ, который учит слушателя чему-либо на примере. Например, сегодня Сауле предлагает детям познакомиться с известным | Слушают педагога, настраиваются на восприятие стихотворения. |
|
| казахским батыром - Срымом. Притча по | Слушают педагога |
|
| может детям познакомиться с батыром в | , знакомятся |
|
| его молодые годы, когда ему было 15 лет. | с новым литера |
|
| 1. Чтение произведения. | турным жанром. Слушают текст |
|
| 2. Словарная работа: охапка хвороста, окраина села, пригорок, добыча. | произведения. Запоминают но |
|
| 3. Вопросы к детям: - Понравилась ли притча? | вые слова. |
|
| - Зачем Нуралы-хан позвал Срыма подойти поближе? | Принимают ак |
|
| тивное участие в | |
|
| - Что ответил молодой батыр? | обсуждении содер |
|
|
| жания притчи. |
|
| - Что подумал хан про молодого Срыма? | Запоминают |
|
| - Почему хан подумал, что растет буду | текст, пересказы |
|
| щий батыр? - Хотели ли вы быть похожими на будущего батыра Срыма? 4. Повторное чтение текста с установкой на запоминание. Дает детям установку на повторное внимательное прослушивание текста для пересказа. После этого можно попросить детей пересказать притчу. III. Билингвальный компонент: бала - мальчик, батыр - герой, үй – дом, окраина села-ауылдың шеті,добыча-табыс. IV. Работа с малыми жанрами фольклора. Педагог сообщает детям, что остался еще один конверт. Вместе с детьми рассматривают оформление конверта. Распечатав конверт, педагог сообщает детям, что сегодня дети познакомятся с новыми пословицами казахского народа. 1. Дождь пойдет - земле счастье, батыр родится - народу счастье. 2. Нет земли без цветов, нет народа без батыров. Педагог вместе с детьми обсуждает замысел, заложенный в народной мудрости. | вают содержание. |
|
| Закрепляют | |
|
| знакомые слова на | |
|
| казахском языке. Знакомятся с новыми казахскими пословицами о народных героях - батырах. Воспринимают текст пословиц, делятся впечатле ниями, запоминают их содержание. | |
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
| Рефлексив- но-корриги- рующий | VI. Заключительная часть. Педагог сообщает, что пора завершить работу, благодарит детей за активное участие в беседе. Напоминает детям, что необходимо поблагодарить Сауле за замечательные литературные произведения. | Благодарят Сауле , делятся своими впечатлениями. |
Ожидаемый результат:
Знать: знать особенности жанра — притча. Знать близко к тексту содержание притчи «Будущий батыр». Знать знакомые слова на казахском языке из текста притчи.
Уметь: полными предложениями отвечать на вопросы по содержанию текста. Пересказать близко к содержанию текст литературного произведения. Уметь высказывать свое мнение, давать оценку поведению героев притчи, рассуждать, характеризовать.
Иметь представление: об образе казахских народных батыров, о многообразии мудрых народных пословиц.
